七年級（上）復習專題1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出身體產生的廢物4、生物能對外界的刺激作出反應5、生物能生長和繁殖6、除病毒外，生物都是由細胞構成的第一節生物的特征P3—P5一、識別顯微鏡的結構①目鏡：觀察②轉換器：轉換鏡頭③物鏡：觀察④遮光器：調節光線強弱⑤反光鏡：反射光線⑥鏡座：支持⑦粗準焦螺旋：一般調節⑧細準焦螺旋：精細調節⑨鏡臂：連接顯微鏡的使用：（37-39頁）

（1）取鏡和安放：右手握鏡臂，左手托鏡座，放在實驗臺上略偏左的地方（距邊緣7厘米處），安裝好目鏡和物鏡。（2）對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2厘米的距離），轉動遮光器，將較大光圈對準通光孔。一只眼（左眼）注視目鏡內，另一只眼（右眼）睜開，轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，直到通過目鏡看到白亮的圓形視野。平面反光鏡和凹面反光鏡以及遮光器上大小不同的光圈可調節視野的亮度。（3）觀察：①玻片標本放在載物臺上，用壓片夾夾住，標本要正對通光孔的中心。②從側面注視物鏡，雙手緩慢轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降，直到物鏡距離波片標本2-3mm為止。③一只眼向目鏡內看，雙手逆時針方向轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升，直到視野中出現物象。④微調細準焦螺旋，使物象更加清晰，嘗試通過移動玻片的位置，將物像移到視野中央。顯微鏡的原理及相關問題：

1、顯微鏡成倒像，例如：玻片向左移，物像向右移；右下方的物像要移到視野的中央，破片標本就要向右下方移動，即偏哪兒向哪兒移。顯微鏡下觀察的是透明的物體，鏡頭如果不干凈，要用擦凈紙擦拭。2、顯微鏡的放大倍數是目鏡放大倍數×物鏡放大倍數。放大倍數大，細胞個體大，但細胞數目少，視野暗；放大倍數小，細胞個體小，但細胞數目多，視野亮。3、光線弱時，用大光圈，凹面鏡；光線強時，用小光圈，平面鏡。4、對光時，目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡要對齊，在一條直線上。如果視野中亮白，但仍觀察不到物像，可能的原因是：玻片沒放好，標本沒有正對通光孔的中心，應進行移動；觀察時上升鏡筒太快，應緩慢轉動粗準焦螺旋。1.把刻有“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察時，視野中所看到的應該是（）Ａ．qＢ．pＣ．dＤ．B2.在顯微鏡下要把視野中的物像“E”從右圖甲轉為乙，其正確的操作步驟是A．將玻片往右上方移動，并把5倍目鏡轉換成12.5倍目鏡B．將玻片往左下方移動，并把5倍目鏡轉換成12.5倍目鏡C．將玻片往右上方移動，并把12.5倍目鏡轉換成5倍目鏡D．將玻片往左下方移動，并把12.5倍目鏡轉換成5倍目鏡√√第二節觀察植物細胞P42-45

1．玻片標本的種類：切片、涂片、裝片（薄而透明）2．觀察植物細胞的實驗：（1）洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作過程：擦：用潔凈紗布擦載玻片和蓋玻片滴：清水撕：洋蔥鱗片葉內表皮展：在水滴中展平，防止細胞重疊蓋：蓋玻片一端先接觸水滴，然后緩緩放下染：稀碘液吸：促進標本完全著色細胞壁細胞膜細胞核細胞質液泡葉綠體植物細胞模式圖（2）觀察：在低倍物鏡下仔細觀察制作人口腔上皮細胞臨時玻片標本時，刮取細胞的部位和在載玻片上滴加的液體()A.口腔內側壁、自來水B.牙縫、自來水C.口腔內側壁、生理鹽水D.牙縫、生理鹽水√6.七年級某班在用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的基本過程。請根據圖回答：（1）使用顯微鏡時，轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應注視著[]

。（2）小紅用觀察時發現視野較暗，她應選用反光鏡的

。（3）小林在低倍鏡下看到視野內有一個黑點，移動玻片，黑點不動，換物鏡觀察，黑點仍不動，可推斷黑點在[]

上。（4）小明在高倍鏡下看清物像后，小強卻看不清，小強應調節[]

。細胞組織器官植物體營養器官生殖器官根莖葉花果實種子二、植物體的結構層次植物體的結構層次植物體的六大器官植物體的結構層次：營養器官：根、莖、葉繁殖器官：花、果實、種子植物的主要組織分生組織保護組織營養組織輸導組織細胞→組織→器官→個體第二節、植物體的結構層次（65頁-67頁）動物體、植物體的結構層次比較：（植物）（動物）結構層次不同點＿＿組織＿＿組織＿＿組織＿＿組織＿＿組織＿＿組織＿＿組織＿＿組織無＿＿，由＿＿直接構成植物體。有八大＿＿，由＿＿構成動物體。相同點由受精卵分裂、分化發育而來。由細胞構成組織，由不同組織構成器官。分生結締肌肉上皮營養輸導神經保護系統器官系統系統生物體能夠由小長大的主要原因是()A．細胞的數目增多和體積增大B.細胞數目的增多C．細胞的體積不斷增大D.營養狀況的好壞√種皮胚芽胚軸胚根子葉胚大豆種子1、植物種子的結構種子萌發的條件內部條件：具有完整的有生命力的胚外界條件足夠的水分充足的空氣適宜的溫度小結：名稱特征功能根冠分生區伸長區成熟區保護分裂增多細胞伸長使根的長度增加吸收水分和無機鹽細胞體積較大,形狀不規則,排列不夠整齊細胞體積較小,排列緊密,近似正方形細胞體積較大,呈長方形細胞體積較大,表皮細胞向外突起,形成根毛探究二：在什么條件下，植物才能吸水？現象：A蘿卜洞里的水變

，蘿卜變

。

B蘿卜洞里的水變

，蘿卜變

。濃鹽水清水AB多軟少硬小組匯報結論：

是直接影響

吸水、失水的主要原因之一。外界溶液濃度細胞3.李軍種植了幾盆花，為了讓植物長得更好，他比平時多施些化肥，可是植物卻“萎蔫”，出現“燒苗”現象。這是什么原因？如何補救？土壤溶液過高，導致細胞失水。枝芽的結構

生長點幼葉芽軸芽原基枝芽莖（枝）1234觀察:木本植物莖的結構1、將大米播到地里，長不出幼苗的原因是A胚已被破壞B外界溫度低C沒有胚乳D地里的水不足2、我們所吃的豆瓣主要來自大豆種子的A胚芽B胚軸C胚根D子葉3、判斷只要有適當的外界條件種子就能萌發。種子萌發時最先突破種皮的結構是胚芽。Ｘ√√Ｘ5.下面左圖是探究影響種子萌發的外界條件的實驗裝置，右圖是大豆種子的結構圖，請據圖回答：（1）如果溫度適宜，A、B、C三粒種子中，

可以萌發。（2）種子A和種子B形成對照的變量是

。（3）右圖中[]

是新植株的幼體，所以是種子的主要結構。（4）種子萌發時，最先突破種皮的是右圖中的[]

。②③④⑥⑤①6.根尖內吸收水分和無機鹽的主要部位是（）

A．根冠B．分生區C．伸長區D．成熟區7．如果一次施肥過多，會造成“燒苗”的現象，產生這種現象的原因是（）A．外界溶液濃度大于細胞液濃度B．外界溶液濃度小于細胞液濃度C．外界溶液濃度等于細胞液濃度D．根部受到損傷8.在小樹上拴鐵絲，日子久了會形成節瘤，甚至使小樹死亡，是因為破壞了樹的（）A．韌皮部B．形成層C．木質部D．髓√√√9.下圖是木本植物莖的橫切圖，請據圖回答：（1）把帶葉的枝條插入紅墨水中一段時間后，被染成紅色的是[]

，是因為含有能輸導

的

。（2）木本植物莖能逐年加粗，是因為[]

的細胞具有分裂能力，向外分裂形成

。（3）剝掉一圈樹的主干樹皮，樹會慢慢死亡，因為葉片制造的養料不能由樹皮的[]

中的

管向下運輸給根部。2、花的基本結構和功能花柄花托花萼花瓣花藥花絲柱頭花柱子房雌蕊花蕊雄蕊雄蕊胚珠子房壁果皮種子果實子房4、“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子。”這個謎語中的“麻屋子”是指果實中的

，由

發育而來；“紅帳子”是指

，“白胖子”指的是

，它是由

、

、

和

四部分構成。

3、右圖是大豆種子的結構圖，據圖回答：（1）大豆種子萌發的內在條件是

。（2）大豆種子的營養主要貯藏在[]

里。（3）新植株的幼體是指圖中的[]

．２１３４５６４子葉６胚果皮子房壁種皮胚胚芽胚軸胚根子葉具有完整的、有生命力的胚5.下面左圖是桃花，右圖是桃的果實。請據圖回答：（1）春天百花齊放，能招來蜂蝶飛舞的主要是花的[]

。（2）我們平時所吃的桃的果肉，其實是桃果實的[]

，是由

發育而來的。（3）根據箭頭的提示，右圖中桃核里的種子由左圖桃花的[]

發育而來。（4）花、果實和種子都屬于植物的

器官。上表皮柵欄層葉脈海綿層下表皮氣孔角質層（三）綠色植物參與生物圈的水循環

1．蒸騰作用使水分大量散失蒸騰作用的主要場所——葉片葉片的結構

上、下表皮表皮細胞排列緊密，無色透明，外壁有角質層，起保護作用。表皮上有氣孔，一般植物下表皮上的氣孔數較多。

葉肉——細胞內含有葉綠體，是制造有機物的場所。葉脈——內有導管和篩管，具有輸導作用和支持作用。

氣孔的結構——由成對的保衛細胞圍成的空腔。保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開；保衛細胞失水收縮時，氣孔閉合。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是葉片與外界進行氣體交換的窗口。一般情況下，白天氣孔張開，夜晚氣孔縮小或閉合。三、植物的光合作用場所:

葉綠體條件:

有光原料:

二氧化碳水產物:

氧氣有機物儲存能量二氧化碳+水氧氣+有機物光葉綠體下圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，請回答下面問題：（1）對天竺葵暗處理的目的是

。（2）用黑紙片對葉片部分遮光，目的是

，變量是

。（3）將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是將

溶解到酒精中；（4）滴加碘液后的實驗現象是：遮光部分

，未遮光部分

。（5）該實驗可以得出“

”的結論。四、植物的呼吸作用場所:

活細胞條件:

有光無光均可原料:

氧氣有機物產物:

二氧化碳水釋放能量有機物+氧氣二氧化碳+水為了驗證植物呼吸作用的原料和產物，明明同學用新鮮豆芽做了如下試驗：（1）將夾子移去，讓袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到石灰水

。這個現象說明了植物呼吸作用產生

。（2）打開玻璃蓋，將點燃的蠟燭放入瓶內。應出現的實驗現象是

，理由是植物呼吸作用消耗了

。（1）（2）區別項目光合作用呼吸作用場所

條件

原料

產物

能量變化比較植物的光合作用和呼吸作用光能轉變為貯藏在有機物中的能量將貯藏在有機物中的能量釋放含葉綠體的細胞活細胞光有光無光皆可二氧化碳和水二氧化碳和水有機物和氧氣有機物和氧氣下列能表達光合作用的圖是（）√2.表中是甲、乙兩地的氣溫差別，現在甲、乙兩地栽培甜瓜，假設甲、乙兩地光照和栽培條件基本相同，請分析：（1）甲、乙兩地甜瓜在白天進行

作用制造有機物基本相同，消耗的有機物也基本相同，因而白天積累的有機物基本相同。（2）但

地的甜瓜在夜間進行

作用消耗的有機物較少，因而