第25頁共25頁中心校教研工作方案范文3篇中心校教研工作方案范文3篇。中心校教研工作方案篇一為了深化素質(zhì)教育，加強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，強化教研力度，全面促進老師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的進步，以適應(yīng)新課程改革的要求，努力做到教學(xué)管理標準化、教學(xué)研究多元化，特制定學(xué)校教研方案如下：一、根本情況分析^p全校有7個教學(xué)班，共有學(xué)生241名，老師30名。全體老師均獲得中師以上學(xué)歷，其中80%以上的老師獲得了大專以上學(xué)歷，老師隊伍年輕化，所有這些為我們教學(xué)提供了較好的條件。但也清醒地認識到，由于多種原因，也給我們的教學(xué)教研帶來了一定的難度。這些都有待于我們在實際工作中克制。二、教研活動的目的：1、擔負全處小學(xué)的教學(xué)研究和實驗任務(wù)，真正起到示范作用。2、深化素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，幫助他們在各自的根底上獲得充分的開展和進步。3、加強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，強化教研力度，全面促進老師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的進步。三、教研活動要點總的指導(dǎo)思想是堅持以人為本，全面育人，全面開展的質(zhì)量觀，深化課程改革，強化責任意識，研究意識，效勞意識，努力促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步進步，確保我校根底教育課程改革工作的穩(wěn)步施行。各科的詳細要求：1、語文學(xué)科：在抓好低年級“學(xué)、積、用”識字法和中高年級《感悟、合作、創(chuàng)新》兩個課題的實驗與研究，使其更加符合課程改革的要求。2、數(shù)學(xué)學(xué)科：重點抓打破，以創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主題，加強和諧教學(xué)的討論和計算機輔助教學(xué)以及《學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》課題的研究。3、英語學(xué)科：加強英語《小學(xué)、初中知識銜接》的教學(xué)實驗與研究。4、其他學(xué)科：加強音、體、美、科技實驗教學(xué)，進展兒童創(chuàng)造力開發(fā)實驗與研究。5、加強開展課外活動的研究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增加知識，培養(yǎng)才能。四、詳細措施：1、努力進步老師的思想政治和文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助老師探究掌握教學(xué)規(guī)律，不斷改良教學(xué)方法。2、加強教學(xué)管理，對老師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)都做詳細的要求。學(xué)校對老師的備課，學(xué)生的作業(yè)每學(xué)期檢查兩次，并將檢查情況記入學(xué)校的教學(xué)檔案。3、加強課堂教學(xué)的研究，以名師培養(yǎng)工程為契機，分學(xué)科推出校級、處級、縣級以上名師人選，讓優(yōu)秀老師發(fā)揮更大潛能，突出老師學(xué)習(xí)、考慮、行動相交融。同時堅持老師聽課制度，規(guī)定每個學(xué)期老師聽所任學(xué)科老師課不得少于十節(jié)，合計聽課不少于20節(jié)。4、進展一系列的教研活動，搭建老師開展平臺：走出去、請進來、同開展，參加集體備課、進展聽、評、研、說課活動，老師根本功大賽，開展中心中學(xué)倡導(dǎo)的“六個一”活動，加強教研平臺的利用，加大教室的專業(yè)考核力度，促進教研活動的順利進展。5、繼續(xù)抓好地方課程和校本課程的開發(fā)工作，力爭開出特色，突出實用性。五、詳細活動安排：二月份:1、各科制定出教學(xué)方案、教研活動方案，落實各學(xué)科教研課題，做到心中有數(shù)。2、傳達教研工作方案，下發(fā)教學(xué)進度。3、組織老師學(xué)習(xí)標準教學(xué)常規(guī)要求。4、進一步建立教學(xué)資庫。5、開展學(xué)生讀書活動。6、在骨干老師引領(lǐng)下建立老師個人三年開展目的。三月份:1、檢查學(xué)生讀書活動落實情況。2、組織參加中心中學(xué)組織的集體備課活動。3、認真準備迎接全處老師備課評比活動。4、進展聽課、評課活動、參加處級優(yōu)質(zhì)課評選。5、組織老師學(xué)習(xí)《和諧高效思維對話理論叢書》、《學(xué)科課程標準》、教學(xué)常規(guī)。四月份：1、組織老師積極參加上級組織的各科優(yōu)秀教學(xué)案例評選等活動。2、參加全處課評選及聽課活動。3、組織老師參加三筆字大賽和普通話大賽。五月份:1、進展教學(xué)常規(guī)檢查。2、組織檢查老師讀書學(xué)習(xí)筆記，評選先進讀書個人。3、組織研討教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題。4、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論考試。5、評選優(yōu)秀個人教學(xué)資庫。六月份:1、組織老師備課和學(xué)生作業(yè)展評活動。2、組織課堂教學(xué)調(diào)研活動。3、期末復(fù)習(xí)及學(xué)業(yè)程度檢測。4、課題階段性實驗總結(jié)報告。5、做好質(zhì)量分析^p。6、學(xué)校教研工作總結(jié)。中心校教研工作方案篇二一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與開展中長期規(guī)劃綱要(202_-202_)》精神，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續(xù)深化開展“強化五風(fēng)教育，創(chuàng)立五型校園”活動，繼續(xù)落實《中小學(xué)校長教育教學(xué)質(zhì)量考核方法》，實在做好科研團隊建立工作，進一步提升全市科研學(xué)術(shù)地位和核心競爭力。履行“教學(xué)業(yè)務(wù)管理，教學(xué)過程指導(dǎo)，教學(xué)方式研究，教學(xué)質(zhì)量評價，教學(xué)信息效勞”五項職能。整合教研力量，創(chuàng)新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學(xué)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1、標準辦學(xué)行為，抓實教學(xué)常規(guī)，深化素質(zhì)教育。2、構(gòu)建課堂標準，注重學(xué)習(xí)研究，進步教學(xué)實效。3、強化質(zhì)量監(jiān)控，夯實文化根底，提升教學(xué)質(zhì)量。4、創(chuàng)新教研機制，堅持內(nèi)涵開展，引領(lǐng)老師成長。5、發(fā)揮裝備作用，進步使用效益，實現(xiàn)教育平衡。三、工作措施、(一)堅信不疑、堅決不移推進課堂改革，進步教學(xué)質(zhì)量。只有改革并重建新的課堂教學(xué)形式，才能從根本上解決進步學(xué)生素質(zhì)的大問題。洋思經(jīng)歷的“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”和杜郎口經(jīng)歷的“預(yù)習(xí)展示，反應(yīng)達標”等教學(xué)形式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學(xué)習(xí)，二抓練習(xí)達標。從課堂教學(xué)來講，都是強調(diào)先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教誨學(xué)。在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅決不移、真心實意、真抓實干;二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學(xué)中老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，將學(xué)生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程成為學(xué)生進步學(xué)習(xí)才能、思維才能、探究才能的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：必須處理好老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。這一對關(guān)系處理得好，教學(xué)效益事半功倍;處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。老師的指導(dǎo)不是包辦代替，而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學(xué)要求，為學(xué)生的“先學(xué)”創(chuàng)設(shè)條件。老師要創(chuàng)設(shè)三個條件：第一，舊知識的根底作用;第二，準備題的引導(dǎo)作用;第三，課本的示范作用。必須重視課堂教學(xué)中“問題”的設(shè)計。教學(xué)沒有問題意識那么空，問題意識分開教研那么盲。教學(xué)的起點，不再是老師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學(xué)科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學(xué)情的挑戰(zhàn)。看“問題”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的熱情。它要與學(xué)生的知識有結(jié)合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要考慮就能答復(fù)的偽問題。必須警覺“先學(xué)后教”形式下的新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。目前，一些“導(dǎo)學(xué)案”、“預(yù)習(xí)提綱”的“習(xí)題化”傾向非常嚴重。習(xí)題是許多知識內(nèi)容的載體，作為先學(xué)的習(xí)題，作為預(yù)習(xí)的習(xí)題，應(yīng)當與課后作為穩(wěn)固練習(xí)的習(xí)題有著明顯的不同。要注意習(xí)題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用。習(xí)題要精煉，不能占用學(xué)生的課余時間，增加學(xué)生的負擔。更不能把整堂課變成習(xí)題課、對答案的課。“滿堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地！要明晰“先學(xué)后教”中“先學(xué)”的目的，防止“先學(xué)”材料的選取與設(shè)計上的盲目性。“先學(xué)”要完成前測，獲取判斷教學(xué)定位的必要信息，要有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。必須創(chuàng)造新沂區(qū)域特色的課堂教學(xué)改革形式。要給學(xué)生以自由，有自由才有選擇;給學(xué)生以興趣，有興趣才有學(xué)習(xí);給學(xué)習(xí)以主動，有主動才有進步;給學(xué)生以探究，有探究才有創(chuàng)新。提倡“三性五環(huán)節(jié)”主體性教學(xué)形式：“三性”即自主性、合作性、開放性，“五環(huán)節(jié)”即課前導(dǎo)學(xué)——展示討論——引導(dǎo)梳理——反應(yīng)矯正——遷移創(chuàng)新。“五性五環(huán)節(jié)”主體性教學(xué)形式要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、開放性為目的，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體。(二)以《學(xué)校質(zhì)量考核方法》為依托，實在保障教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行到位。校長教育教學(xué)質(zhì)量考核的重點在以下五個方面：一是考核學(xué)校校長抓質(zhì)量的精神是否飽滿，能否做到在校、在崗、在工作狀態(tài)，做到白天聽、研、講，晚上讀、寫、想;二是考核校長抓質(zhì)量的責任是否到位，能否做到目的明確，措施得力，勇于擔當，做到想干事、能干事、干成事;三是考核校長抓質(zhì)量的理念是否領(lǐng)先，能否做到創(chuàng)新意識強，教育理念新，師德素質(zhì)高，業(yè)務(wù)才能精，做到教學(xué)為主、育人為本、全面開展、突出特色;四是考核校長抓質(zhì)量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深化課堂，深化年級組、備課組，與廣闊老師一起合作交流，經(jīng)常參加教學(xué)研究活動、老師集體備課活動，定期檢查老師備課、學(xué)生作業(yè)，主持教學(xué)質(zhì)量分析^p會，做到及時、客觀、全面掌握學(xué)校教育教學(xué)動態(tài);五是考核學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是否突出或在原先根底上有大幅度提升，能否做到內(nèi)涵和層次越來越高，在與相應(yīng)學(xué)校比對中實現(xiàn)進位爭先。在完善《考核方法》的同時，要加快機制創(chuàng)新，進一步和完善根底教育質(zhì)量保障體系。在市、鎮(zhèn)、校三級，分層規(guī)劃，分別建立根底教育質(zhì)量保障體系，全面提升抓教育教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新舉措;針對不同學(xué)校改革開展的特點，分類指導(dǎo)，整體推進。要分層次開發(fā)和整合課程教學(xué)的支持力量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心小學(xué)為中心，以集體備課、合作交流為形式，組織全體老師研究和改良教學(xué)過程;加快建立和完善教研人員蹲點效勞制度，發(fā)揮教學(xué)研究和管理改革的示范和引領(lǐng)作用，實在幫助學(xué)校和老師解決教學(xué)過程和學(xué)校管理中的實際問題。要組織對課程方案落實情況的專項檢查。落實課程方案是提升根底教育質(zhì)量、促進學(xué)生開展的根本保證。學(xué)校要嚴格執(zhí)行國家、省公布的課程方案，不得隨意增減課程門類及課時。要把學(xué)校課程方案的執(zhí)行情況作為標準辦學(xué)行為、推進素質(zhì)教育專項檢查重中之重的內(nèi)容，實在進步教育教學(xué)的標準化程度，全面進步育人質(zhì)量。要把培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一項重要的教學(xué)常規(guī)。教育，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是教育力量的根底，是教育活動的杠桿。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生學(xué)習(xí)與成長有著非常重要的作用。學(xué)生只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有效地進步學(xué)習(xí)效率，減輕不必要的學(xué)習(xí)負擔。要緊緊抓住學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)進展詳細指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成課前認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課專心聽講的習(xí)慣、不動筆墨不讀書的習(xí)慣、課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺使用工具書參考書的習(xí)慣、堅持讀課外書的習(xí)慣。(三)細化“五研”，實現(xiàn)中、高考質(zhì)量雙跨越。“五研”即研究考試說明、研究考題、研究學(xué)情、研究學(xué)法、研究課堂。“五研”的本質(zhì)是解放學(xué)生，是把學(xué)生從加班加點中解放出來，從繁重的作業(yè)中解放出來，歸根結(jié)底是把學(xué)生從被動學(xué)習(xí)中解放出來，使學(xué)生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。(四)加強老師研訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)開展。老師是教之基、興教之本、強教之。沒有高素質(zhì)的老師，就沒有高質(zhì)量的教育。加強老師師德教育。首先，要加強愛的教育。“有了愛就有了一切”。尊重學(xué)生，就是對學(xué)生生命無條件的成認，就應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生著想。其次，要加強責任教育。對老師而言，責任不是一種負擔，而是于內(nèi)心的熱愛，有愛才有責任，有愛才有快樂，有愛才有幸福，才會成就自己的精彩人生。第三，要引導(dǎo)老師“快樂教書，享受育人”。老師只有擁有安康的身體、快樂的心情，才能帶給學(xué)生愛和快樂。怎樣讓老師高快樂興地走進課堂、走近學(xué)生，過好每一個平凡的日子，一點一滴地建構(gòu)屬于自己的快樂，是校長必須考慮的重要命題。要引導(dǎo)老師感受到專業(yè)成長、素質(zhì)進步的快樂，感悟到學(xué)習(xí)、工作本身的快樂，享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂，要學(xué)會苦中求樂、學(xué)中求樂、教中求樂、知足常樂，做一個安康快樂的老師。加快老師專業(yè)成長。老師要永遠在學(xué)習(xí)的狀態(tài)里，把學(xué)習(xí)當作一種生活。要堅持專業(yè)引領(lǐng)，根據(jù)不同學(xué)科要求和老師年齡構(gòu)造，明確老師專業(yè)開展的目的方向，促進老師專業(yè)成長。堅持以校本培訓(xùn)為根底，構(gòu)建集中培訓(xùn)和校長培訓(xùn)并重的中小學(xué)老師繼續(xù)教育工作新體系，分層次、分類別、多形式組織開展好各級各類老師培訓(xùn)。繼續(xù)組織施行全鎮(zhèn)小學(xué)老師暑期研修活動。加強科研引導(dǎo)，完善學(xué)科團隊基地建立，建立跨校研究體系，發(fā)揮校內(nèi)外教研活動的作用，促進老師教學(xué)與研究才能的全面進步。加強骨干老師培養(yǎng)。建立老師專業(yè)開展獎勵鼓勵機制，加強特級老師、名老師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年老師等骨干老師的梯隊建立。充分發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，借助老師學(xué)科學(xué)術(shù)團隊建立、名師工作室、師徒結(jié)對、示范課、教學(xué)論壇等形式，帶動中青年老師的快速成長。搭建中青年老師展示、交流的平臺，因地制宜組織開展老師教學(xué)技能展示和比賽等活動，促進老師主動開展。創(chuàng)新教研工作方式。要完善以校為本的教學(xué)研究制度，開展學(xué)校的研究才能，建立老師學(xué)習(xí)研究的共同體，聚焦學(xué)校教學(xué)理論中的問題。將教學(xué)研究融入和跟進教學(xué)過程，支持和鼓勵老師持之以恒地開展教學(xué)實驗，組織好教學(xué)問題的集體會診和協(xié)同研究，為老師教學(xué)排擾解難。在普遍建立以校為本的教學(xué)研究制度的根底上，大力支持和指導(dǎo)開展一定區(qū)域的連片教研，促進教學(xué)研究的校際交流與互動，加強對薄弱、農(nóng)村地區(qū)的指導(dǎo)與支持，逐步形成區(qū)域性、惠及所有學(xué)校的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，在更大范圍內(nèi)推進教研資與教研成果的交流與共享，促進教育的平衡開展。(五)明確自身職能，注重內(nèi)涵提升。工作重點為：加強課程建立，建立課程開展中心;加強教學(xué)科研，建立教育決策參謀中心和教學(xué)改革指導(dǎo)中心;加強隊伍建立，建立老師專業(yè)開展研究中心;加強評價研究，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中心。明確教研工作的根底。有效地開展教研工作，要求分管教學(xué)工作的干部練就“硬本領(lǐng)”。主要表達在三個方面，就是“一教二研三推廣”。除此之外，分管教學(xué)工作的干部還需要練就“軟功夫”。“軟功夫”對教研人員也提出了三個方面的要求：一是“得要領(lǐng)”，二是“善引領(lǐng)”，三是“能統(tǒng)領(lǐng)”。“得要領(lǐng)”就是要掌握教育教學(xué)和教學(xué)研究的規(guī)律，“善引領(lǐng)”就是要能不斷放大教研成果，“能統(tǒng)領(lǐng)”就是進步教研的執(zhí)行力。(六)標準裝備管理，進步使用效益。以“保障教學(xué)，促進教學(xué)”為核心價值追求，認真貫徹《關(guān)于加強教育技術(shù)裝備工作的意見》(徐教備[202_]6號)，進一步完善工作機制，夯實工作根底，著力加強裝備管理及應(yīng)用，更好地發(fā)揮裝備投入效益。以教育技術(shù)裝備督導(dǎo)為外部推動力，大力加強隊伍建立，主動進步教育技術(shù)裝備管理程度;以貫徹《中小學(xué)實驗規(guī)程》為抓手，大力開展創(chuàng)立為契機，提升教育技術(shù)裝備部門在教育現(xiàn)代化工程推進中的奉獻力。大力開展裝備管理人員培訓(xùn)。制定方案，落實培訓(xùn)機制，加強培訓(xùn)管理，注重培訓(xùn)實效，202_年，完成全鎮(zhèn)裝備管理人員的全員培訓(xùn)。努力促進實驗教學(xué)安康開展。會同相關(guān)部門，開展實驗課開設(shè)情況例行檢查。采取有力措施，促進實驗課開設(shè)情況不好的學(xué)校迅速整改。開展科學(xué)實驗操作技能培訓(xùn)，催促老師在實驗技能方面達標。實在做好裝備督導(dǎo)各項準備工作。根據(jù)教育技術(shù)裝備專項督導(dǎo)過程中反映出的假設(shè)干問題，以教育技術(shù)裝備督導(dǎo)細那么為根據(jù)，夯實教育技術(shù)裝備管理根底。重點在管理人員及責任落實、標準管理、實驗課開設(shè)、日常維護經(jīng)費保障、標準采購、質(zhì)量管理等方面加強工作。督導(dǎo)要一針見血，決不姑息遷就。重視督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)用，使督導(dǎo)成為推動裝備工作克制難點、持續(xù)開展的重要推動力。四、工作行事歷2月份：1、參加市教研員會議;2、教學(xué)調(diào)研(全學(xué)期)3月份：1、高效課堂研討及培訓(xùn)活動(全學(xué)期);2、農(nóng)村定點小學(xué)“龍芯”電腦機房安裝;3、教育技術(shù)裝備檢查(全學(xué)期)。4月份：1、參加市小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動;2、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)研討;3、期中考試。5月份：1、金鑰匙科技知識競賽初賽;2、小學(xué)生學(xué)習(xí)才能調(diào)研測試;3、六年級復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動;6月份：期末考試。7份：1、202_—202_—2學(xué)期試卷調(diào)閱、教案抽評;2、202_—202_—2學(xué)期教干教學(xué)管理材料檢查;3、成績統(tǒng)計與分析^p;中心校教研工作方案篇三為確保學(xué)生身體安康，有效地預(yù)防和控制學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《突發(fā)公共衛(wèi)惹事件應(yīng)急處理條例》，現(xiàn)就我校2023年度加強學(xué)校衛(wèi)生及疾病預(yù)防控制工作意見制定了一些措施及方案。一、工作目的：1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。2、全面開展學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防控制工作，進步廣闊師生的疾病預(yù)防知識程度和自我保健技能，增強傳染病和突發(fā)事件報告意識。3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制工作的長效運行機制。4、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴堵頭為重”的原那么，成立艾滋病等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對艾滋病等各類傳染病的預(yù)防措施落實到位，責任到人，實在有效地開展傳染病防控工作。二、傳染病的防治措施：按照《傳染病防治法》，積極配合衛(wèi)生部門，及時對發(fā)現(xiàn)傳染病或爆發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)(傳染、傳播途徑、易感人群)，重點抓好傳染病預(yù)防和報告工作1、疫情報告一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時立即報告當?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時報告疫情做到：(1)實在落實非常期間的晨檢制度;(2)班主任每天進展巡視;(3)專人負責學(xué)校疫情報告;(4)建立專門的傳染病登記本。2、疫情控制一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機構(gòu)開展調(diào)查處理工作：(1)協(xié)助開展個案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、病癥、體征和實驗室檢查結(jié)果，找出共同特征。分析^p病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標本。(2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門做好對傳染病患者進展隔離醫(yī)療，對病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進展嚴格消毒處理;開展對傳染病接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。(3)根據(jù)控制疫情需要對親密接觸者進展預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。(4)發(fā)生疫情重大流行時，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。3、預(yù)防措施(1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作方案，有專人負責，并列入工作考核。(2)開展對學(xué)生常見病、傳染病的防病知識教育，開設(shè)安康教育課，使學(xué)生掌握有關(guān)預(yù)防傳染病的知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(3)開展愛國衛(wèi)生運動，搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，改善衛(wèi)生設(shè)施，實在做好學(xué)校食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生，防止病從口入。(4)根據(jù)衛(wèi)生行政部門制定的預(yù)防接種程序，配合疾病預(yù)防控制機構(gòu)對學(xué)生進展疫苗接種。4、艾滋病的預(yù)防控制措施(1)運用多形式、多渠道開展防控艾滋病教育。通過專題講座、播放多媒體教學(xué)片;通過課堂教育如在體育與安康教育等各學(xué)科教育中有機浸透相關(guān)知識，使預(yù)防艾滋病安康教育工作做到經(jīng)常化、多樣化，并始終貫穿整個學(xué)校教育教學(xué)的全過程，反復(fù)強化，深化人心，確保遏止與防治艾滋病方案貫徹、落實，并得到有效防控。(2)利用年內(nèi)各個世界衛(wèi)生日、衛(wèi)生宣傳日等活動，開展豐富多樣的安康教育活動。如開展板塊展覽、知識競賽、社區(qū)效勞等活動，廣泛開展預(yù)防艾滋病的有益安康教育活動，寓教于樂。(3)學(xué)校圖書館、閱覽室等應(yīng)備有一定數(shù)量的安康知識教育叢書，供學(xué)生閱讀。(4)要將學(xué)校教育與家庭、社區(qū)教育有機結(jié)合，通過學(xué)生參與社區(qū)綜合理論活動，把相關(guān)知識傳遞給家庭以及社區(qū)其他成員，從而帶動社區(qū)預(yù)防傳染病安康教育工作的蓬勃開展。中心校教研工作方案中心校教研工作方案篇一為了深化素質(zhì)教育，加強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，強化教研力度，全面促進老師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的進步，以適應(yīng)新課程改革的要求，努力做到教學(xué)管理標準化、教學(xué)研究多元化，特制定學(xué)校教研方案如下：一、根本情況分析^p全校有7個教學(xué)班，共有學(xué)生241名，老師30名。全體老師均獲得中師以上學(xué)歷，其中80%以上的老師獲得了大專以上學(xué)歷，老師隊伍年輕化，所有這些為我們教學(xué)提供了較好的條件。但也清醒地認識到，由于多種原因，也給我們的教學(xué)教研帶來了一定的難度。這些都有待于我們在實際工作中克制。二、教研活動的目的：1、擔負全處小學(xué)的教學(xué)研究和實驗任務(wù)，真正起到示范作用。2、深化素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，幫助他們在各自的根底上獲得充分的開展和進步。3、加強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，強化教研力度，全面促進老師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的進步。三、教研活動要點總的指導(dǎo)思想是堅持以人為本，全面育人，全面開展的質(zhì)量觀，深化課程改革，強化責任意識，研究意識，效勞意識，努力促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步進步，確保我校根底教育課程改革工作的穩(wěn)步施行。各科的詳細要求：1、語文學(xué)科：在抓好低年級學(xué)、積、用識字法和中高年級《感悟、合作、創(chuàng)新》兩個課題的實驗與研究，使其更加符合課程改革的要求。2、數(shù)學(xué)學(xué)科：重點抓打破，以創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主題，加強和諧教學(xué)的討論和計算機輔助教學(xué)以及《學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》課題的研究。3、英語學(xué)科：加強英語《小學(xué)、初中知識銜接》的教學(xué)實驗與研究。4、其他學(xué)科：加強音、體、美、科技實驗教學(xué)，進展兒童創(chuàng)造力開發(fā)實驗與研究。5、加強開展課外活動的研究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增加知識，培養(yǎng)才能。四、詳細措施：1、努力進步老師的思想政治和文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助老師探究掌握教學(xué)規(guī)律，不斷改良教學(xué)方法。2、加強教學(xué)管理，對老師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)都做詳細的要求。學(xué)校對老師的備課，學(xué)生的作業(yè)每學(xué)期檢查兩次，并將檢查情況記入學(xué)校的教學(xué)檔案。3、加強課堂教學(xué)的研究，以名師培養(yǎng)工程為契機，分學(xué)科推出校級、處級、縣級以上名師人選，讓優(yōu)秀老師發(fā)揮更大潛能，突出老師學(xué)習(xí)、考慮、行動相交融。同時堅持老師聽課制度，規(guī)定每個學(xué)期老師聽所任學(xué)科老師課不得少于十節(jié)，合計聽課不少于20節(jié)。4、進展一系列的教研活動，搭建老師開展平臺：走出去、請進來、同開展，參加集體備課、進展聽、評、研、說課活動，老師根本功大賽，開展中心中學(xué)倡導(dǎo)的六個一活動，加強教研平臺的利用，加大教室的專業(yè)考核力度，促進教研活動的順利進展。5、繼續(xù)抓好地方課程和校本課程的開發(fā)工作，力爭開出特色，突出實用性。五、詳細活動安排：二月份:1、各科制定出教學(xué)方案、教研活動方案，落實各學(xué)科教研課題，做到心中有數(shù)。2、傳達教研工作方案，下發(fā)教學(xué)進度。3、組織老師學(xué)習(xí)標準教學(xué)常規(guī)要求。4、進一步建立教學(xué)資庫。5、開展學(xué)生讀書活動。6、在骨干老師引領(lǐng)下建立老師個人三年開展目的。三月份:1、檢查學(xué)生讀書活動落實情況。2、組織參加中心中學(xué)組織的集體備課活動。3、認真準備迎接全處老師備課評比活動。4、進展聽課、評課活動、參加處級優(yōu)質(zhì)課評選。5、組織老師學(xué)習(xí)《和諧高效思維對話理論叢書》、《學(xué)科課程標準》、教學(xué)常規(guī)。四月份：1、組織老師積極參加上級組織的各科優(yōu)秀教學(xué)案例評選等活動。2、參加全處課評選及聽課活動。3、組織老師參加三筆字大賽和普通話大賽。五月份:1、進展教學(xué)常規(guī)檢查。2、組織檢查老師讀書學(xué)習(xí)筆記，評選先進讀書個人。3、組織研討教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題。4、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論考試。5、評選優(yōu)秀個人教學(xué)資庫。六月份:1、組織老師備課和學(xué)生作業(yè)展評活動。2、組織課堂教學(xué)調(diào)研活動。3、期末復(fù)習(xí)及學(xué)業(yè)程度檢測。4、課題階段性實驗總結(jié)報告。5、做好質(zhì)量分析^p。6、學(xué)校教研工作總結(jié)。中心校教研工作方案篇二一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與開展中長期規(guī)劃綱要(202_-202_)》精神，以辦人民群眾滿意的教育為宗旨，繼續(xù)深化開展強化五風(fēng)教育，創(chuàng)立五型校園活動，繼續(xù)落實《中小學(xué)校長教育教學(xué)質(zhì)量考核方法》，實在做好科研團隊建立工作，進一步提升全市科研學(xué)術(shù)地位和核心競爭力。履行教學(xué)業(yè)務(wù)管理，教學(xué)過程指導(dǎo)，教學(xué)方式研究，教學(xué)質(zhì)量評