專業(yè)教師自我提升計(jì)劃作為一名?新教師，我?們要加快自?身學(xué)習(xí)的速?度，緊握時(shí)?代脈搏，緊?跟改革步伐?，不斷學(xué)習(xí)?新知識、新?思維、新理?念。用先進(jìn)?的教育教學(xué)?理論，反思?自己的教育?教學(xué)實(shí)踐，?在總結(jié)和反?思中提升自?己。對此，?我就本人實(shí)?際情況制定?個(gè)人的成長?計(jì)劃：一?、教學(xué)方面?：1、注?重日常教學(xué)?常規(guī)的扎實(shí)?與提升。?精心備課;?細(xì)心批改每?一本作業(yè)，?杜絕錯(cuò)批、?漏批現(xiàn)象，?探索趣味性?作業(yè)，創(chuàng)新?性作業(yè)。要?求批語的書?寫要認(rèn)真、?規(guī)范，要及?時(shí)做好批改?記錄。有教?案、不遲到?、不坐著講?課、不提早?下課、不拖?堂、不挖苦?諷刺學(xué)生等?;尤其要多?關(guān)注后進(jìn)生?，本學(xué)期采?用“一幫一?”以優(yōu)帶差?、小組競爭?的方式提高?教育教學(xué)質(zhì)?量和良好習(xí)?慣的養(yǎng)成，?切實(shí)促進(jìn)后?進(jìn)生各方面?能力的提高?。2、勤?于反思，完?善自我。?學(xué)會思考教?育問題，積?極把先進(jìn)的?教育理念轉(zhuǎn)?化為教師的?行為等，從?反思中提升?教學(xué)研究水?平。每節(jié)課?后，把自己?在教學(xué)實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)的問?題和有價(jià)值?的東西趕快?記下來，享?受成功，彌?補(bǔ)不足。在?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中?完善自我。?3、練就?自己扎實(shí)的?基本功。?“鋼筆字、?毛筆字、粉?筆字、簡筆?畫、普通話?”是教師的?基本功。為?此，我會持?之以恒地加?強(qiáng)自己的基?本功練習(xí)。?同時(shí)，作為?英語老師，?我還要不斷?的加強(qiáng)自己?的英語口語?和聽力，以?使自己在教?學(xué)方面能夠?盡快地成長?起來。4?、利用信息?技術(shù)手段輔?助教學(xué)。?充分利用網(wǎng)?絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?方面的新思?想，掌握新?方式，運(yùn)用?新理論，提?高教學(xué)效果?。利用課余?時(shí)間向電腦?能手學(xué)習(xí)，?提高自己的?計(jì)算機(jī)水平?。5、多?反思自我?反思是提高?業(yè)務(wù)水平的?重要途徑，?對自己的教?學(xué)行為、學(xué)?生的活動方?式、教學(xué)目?標(biāo)的制定、?教學(xué)內(nèi)容的?選擇……及?時(shí)進(jìn)行反思?、總結(jié)、改?進(jìn)，從“經(jīng)?驗(yàn)型”的教?師向“科研?型”的教師?轉(zhuǎn)型。1?)、不斷進(jìn)?行師德自查?，反省自己?的行為，規(guī)?范自己的言?行，做到身?正為師，學(xué)?高為范。?2)、在自?己的教學(xué)過?程中，時(shí)刻?做到三個(gè)反?思：教學(xué)前?反思，從培?養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐?能力著手，?拓展教學(xué)內(nèi)?容，優(yōu)化教?學(xué)過程;教?學(xué)中反思，?及時(shí)自動地?在行動中反?思，培養(yǎng)反?思和自我監(jiān)?控地習(xí)慣;?教學(xué)后反思?，隨時(shí)審視?，隨時(shí)修正?，形成自己?的教學(xué)個(gè)性?。6、多?實(shí)踐1)?、努力探索?、大膽實(shí)踐?，用新的教?學(xué)藝術(shù)充實(shí)?課堂教學(xué)。?在自己的課?堂教學(xué)中，?努力營造尊?重、贊賞、?寬容的師生?關(guān)系，加強(qiáng)?師生的^對?話交流，力?爭完成從教?學(xué)的“主角?”轉(zhuǎn)向“平?等中的首席?”、從傳統(tǒng)?的知識傳授?者向現(xiàn)代學(xué)?生發(fā)展的促?進(jìn)者的轉(zhuǎn)變?。2)、?積薄發(fā)、開?拓創(chuàng)新，做?教育教學(xué)的?研究者。積?極參加各類?的教育教學(xué)?活動，提高?自己的理論?水平，不斷?的磨練自己?，在挫折中?不斷的成長?完善，結(jié)合?教學(xué)實(shí)踐實(shí)?現(xiàn)創(chuàng)新和開?拓，實(shí)現(xiàn)“?模式化”向?“個(gè)性化”?的轉(zhuǎn)變。?3)、整合?資源、為我?所用，在課?堂教學(xué)方面?形成自己的?特色。充分?利用發(fā)達(dá)的?資訊和媒體?手段，觀摩?名家教學(xué)，?撰寫讀書筆?記、教學(xué)反?思，在課堂?教學(xué)中利用?電教多媒體?手段立體展?示教學(xué)內(nèi)容?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，創(chuàng)設(shè)情景?，授予學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問題、?分析問題、?解決問題的?技巧，營造?氛圍，培養(yǎng)?學(xué)生終生學(xué)?習(xí)的習(xí)慣。?7、多總?結(jié)定期對?自己的教育?教學(xué)工作進(jìn)?行總結(jié)，通?過及時(shí)總結(jié)?，有所沉淀?，不斷為今?后的工作積?累經(jīng)驗(yàn)二?、班級管理?方面我現(xiàn)?在正擔(dān)任著?本校畢業(yè)班?的班主任，?盡管擔(dān)任班?主任的時(shí)間?只有十幾年?，但是我深?深體會到了?作為班主任?的喜悅和痛?苦。雖然班?級底子不是?太好，但我?將以我最大?的努力使他?們有所進(jìn)步?。1、紀(jì)?律方面，我?將繼續(xù)我的?獎勵和懲罰?共用的機(jī)制?，鼓勵學(xué)生?能嚴(yán)格要求?自己，改變?其原有的壞?習(xí)慣。2?、學(xué)習(xí)方面?，嚴(yán)抓不認(rèn)?真學(xué)習(xí)，不?及時(shí)交作業(yè)?的學(xué)生，多?關(guān)注底子差?的同學(xué)。最?關(guān)鍵的是提?升自己的教?學(xué)水平，讓?學(xué)生樂于學(xué)?習(xí)，在快樂?中學(xué)習(xí)。?3、班級風(fēng)?氣方面，要?使一個(gè)班級?整體提升，?我覺得班級?凝聚力的培?養(yǎng)必不可少?，我們班男?生多，女生?少，管理起?來有一定的?難度，但正?是因?yàn)檫@樣?，我們有更?大的發(fā)揮余?地。我覺得?男生更富于?激情，我要?努力讓他們?愛上這個(gè)班?級，肯為班?級做事，培?養(yǎng)好班干部?，引領(lǐng)全班?向著更好的?方向前進(jìn)。?除此以外?，學(xué)校^領(lǐng)?導(dǎo)出自對青?年教師的關(guān)?心，特指定?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富，思想進(jìn)?步的彭長旭?、楊秀娟老?師對我進(jìn)行?指導(dǎo)培養(yǎng)。?記得亞里士?多德有一句?名言：“幸?福意味著自?我滿足。”?在追求自我?發(fā)展的道路?上，面對那?么多關(guān)心愛?護(hù)我的^領(lǐng)?導(dǎo)和同事、?朋友，我還?有什么理由?不去以一顆?感恩的心去?面對一切，?感受幸福呢??最后，?我想說：在?今后的工作?中我會嚴(yán)格?要求自己，?爭做一名^?領(lǐng)導(dǎo)省心、?家長放心、?同事欣賞、?學(xué)生喜歡的?科研型教師?。專業(yè)教師自我提升計(jì)劃（二）時(shí)光匆匆?流過，教書?生涯已經(jīng)走?過了四個(gè)年?頭，我學(xué)到?了很多東西?，但如何盡?快地完善自?我，仍然是?擺在我面前?的一個(gè)巨大?的挑戰(zhàn)。作?為語文教師?，我們所面?臨的時(shí)代要?求我們必須?注意個(gè)人專?業(yè)化成長的?規(guī)劃，這不?僅是事業(yè)追?求的需要，?我們個(gè)人價(jià)?值實(shí)現(xiàn)的需?要，也是社?會發(fā)展的需?要。對個(gè)人?專業(yè)成長進(jìn)?行規(guī)劃，實(shí)?際也是對人?生的規(guī)劃，?必須高度重?視。一、?自我現(xiàn)狀分?析職業(yè)情感?方面本人?熱衷教師職?業(yè)，有一顆?熱愛學(xué)生的?心，有較強(qiáng)?的責(zé)任心和?進(jìn)取心，相?信這“三心?”對我在今?后的教學(xué)工?作及學(xué)生管?理有較強(qiáng)的?推動作用。?專業(yè)素養(yǎng)方?面，由于自?己并非語文?教育專業(yè)出?身，我還無?法完全了解?一些相關(guān)的?語文教育方?面的理念。?這一方面可?以說是我最?薄弱的環(huán)節(jié)?。但是大學(xué)?的學(xué)習(xí)生活?培養(yǎng)了我較?強(qiáng)的學(xué)習(xí)能?力，對于這?不斷更新的?教育理念我?有把握能夠?很快地適應(yīng)?。專業(yè)提升?方面，正因?為自己具備?了在小學(xué)從?事教育教學(xué)?工作的能力?，所以相信?只要自己不?斷進(jìn)取，不?斷學(xué)習(xí)，自?己一定能夠?勝任小學(xué)二?年級的語文?教學(xué)工作。?二、自我?發(fā)展目標(biāo)?(一)總體?發(fā)展目標(biāo)?首先為了更?好地實(shí)現(xiàn)專?業(yè)的成長，?我將立足崗?位，以學(xué)校?大局和學(xué)生?的發(fā)展為重?，認(rèn)真踏實(shí)?工作，嚴(yán)于?律己，率先?垂范。樹立?終身學(xué)習(xí)的?理念，不斷?學(xué)習(xí)、積累?最先進(jìn)的教?育教學(xué)思想?，并應(yīng)用于?平時(shí)的教學(xué)?工作中。同?時(shí)，我還須?研究教育教?學(xué)藝術(shù)，探?討、反思自?身的教育教?學(xué)實(shí)踐，形?成獨(dú)特的教?育教學(xué)風(fēng)格?，力爭做一?個(gè)優(yōu)秀的語?文教師。在?自己理論提?升與教學(xué)實(shí)?踐的基礎(chǔ)上?，盡力協(xié)助?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?相關(guān)部門完?成工作，爭?取做一個(gè)合?格的班主任?。教育教學(xué)?方面，爭取?每學(xué)年開一?次校級的公?開課。希望?自己能夠盡?快成為一名?合格的小學(xué)?語文老師。?(二)階?段發(fā)展目標(biāo)?20-—?20--學(xué)?年：認(rèn)真研?究教材，立?足于學(xué)生的?角度來研究?教材;積極?備課，認(rèn)真?上好每一堂?課;爭取開?兩次校級的?公開課;扎?實(shí)自己的教?學(xué)基本功。?20--—?20--學(xué)?年：閱讀有?關(guān)教育方面?的名著，多?積累，爭取?寫一篇教學(xué)?論文;提高?自己的教育?教學(xué)能力和?教育藝術(shù)，?做一名學(xué)生?喜歡的教師?。20--?—20--?學(xué)年：爭取?開一次市級?的公開課，?寫一篇關(guān)于?小學(xué)的教育?論文并能夠?評優(yōu);爭取?當(dāng)上優(yōu)秀班?主任。20?--—20?--學(xué)年：?積極參加學(xué)?校及教育局?組織的各種?活動，學(xué)習(xí)?音樂、美術(shù)?、舞蹈等，?全面提高自?己的能力，?使自己成為?一個(gè)全能型?的教師。?(三)發(fā)展?途徑1、?加強(qiáng)師德師?風(fēng)的修養(yǎng)，?形成高尚的?人格，有一?顆進(jìn)取的心?。要熱愛學(xué)?生，對學(xué)生?有博愛之心?，要以誠相?待，要寬容?和有強(qiáng)烈的?責(zé)任感。?2、在教學(xué)?過程中認(rèn)真?研究教材，?立足于學(xué)生?的角度來研?究教材，積?極備課，認(rèn)?真上好每一?堂課，及時(shí)?做好課后反?思，總結(jié)出?自己教學(xué)中?的不足之處?并加以改正?。3、在?教學(xué)方式中?繼續(xù)探索生?活化、情境?化的創(chuàng)設(shè)方?法，掌握生?活化、情境?化的課堂風(fēng)?格。從而豐?富教學(xué)方式?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。4、堅(jiān)?持教學(xué)相長?，在師生交?往中發(fā)展自?己。遵循"?以人為本"?的管理原則?，增強(qiáng)自己?的管理能力?。而不是一?種強(qiáng)加式的?管理，培養(yǎng)?學(xué)生自己管?自己的能力?。5、多?聽校內(nèi)、校?外的教師公?開課，通過?對比，發(fā)現(xiàn)?其他教師中?的優(yōu)點(diǎn)，加?以吸收融入?到自己的教?學(xué)中;同時(shí)?也通過集體?備課、交流?學(xué)習(xí)等形式?，來提高教?師的業(yè)務(wù)水?平。6、?繼續(xù)學(xué)習(xí)新?課程理論，?以“生活化?、情境化”?課堂教學(xué)理?念來進(jìn)行教?學(xué)，充分培?養(yǎng)和激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，重視學(xué)生?認(rèn)知過程中?的情感培養(yǎng)?。注重對自?身教育行為?的反思和實(shí)?踐，提高教?學(xué)質(zhì)量，做?一個(gè)有思想?的新形勢下?的教師。?三、面臨的?困難和挑戰(zhàn)?在如何提高?自己教育藝?術(shù)調(diào)動學(xué)?生的積極性?這一方面是?我目前最大?的困難。面?對這一挑戰(zhàn)?，我將認(rèn)真?鉆研教材，?不僅要認(rèn)真?備好每一堂?課，還要備?學(xué)生;上完?課后及時(shí)反?思;多聽其?他老師的課?，向他們多?取經(jīng)，爭取?有所提高。?希望指導(dǎo)老?師及其他老?師能多多幫?助和支持我?，你們的支?持和幫助將?是我成長的?力量!以?上就是我的?一些專業(yè)成?長計(jì)劃，雖?然不盡完善?，但相信在?工作中我會?繼續(xù)努力，?不斷完善和?充實(shí)自我，?時(shí)刻牢記人?民教師的職?責(zé)。專業(yè)教師自我提升計(jì)劃（三）現(xiàn)在我?已經(jīng)成為了?一名剛剛踏?上工作崗位?的新教師，?很慶幸自己?能從事這樣?一份有意義?的工作，從?踏上講臺的?那一刻起，?心中就有了?一份沉甸甸?的責(zé)任感!?在工作中我?總是碰到各?種各樣的困?難，但作為?一名新教師?，現(xiàn)在正是?學(xué)習(xí)的時(shí)候?，在學(xué)習(xí)的?過程中可以?不斷成長，?在困難的過?程中成熟，?經(jīng)驗(yàn)是需要?積累的，雖?然我才剛剛?進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)?域，可是就?如一句古話?一樣，“路?漫漫其修遠(yuǎn)?，吾將上下?而求索”。?通過自己?的努力，加?上跟隨有經(jīng)?驗(yàn)教師的學(xué)?習(xí)，相信自?己會漸漸地?獲得進(jìn)步和?改善。想起?蘇格拉底說?的一句話：?“當(dāng)我們?yōu)?奢侈的生活?而疲于奔波?的時(shí)候，幸?福和生活已?經(jīng)離我們越?來越遠(yuǎn)了。?做人要知足?，做事要知?不足，做學(xué)?問要不知足?。”作為剛?剛上崗的新?教師，做起?學(xué)問來確實(shí)?感覺永遠(yuǎn)也?不能知足似?的。要學(xué)的?東西太多太?多了，面對?一次次突如?其來的考驗(yàn)?總會讓我措?手不及。剛?邁上講壇的?我心里清楚?自己想成為?一位優(yōu)秀的?教師，一定?要讓自己不?斷地發(fā)展，?不斷地進(jìn)步?。為此，我?覺得為自己?設(shè)計(jì)一個(gè)人?生發(fā)展規(guī)劃?是必要的，?也是特別重?要的。發(fā)?展總目標(biāo)：?成為一名充?滿愛心、耐?心、上進(jìn)心?的一線小學(xué)?語文教師。?一、個(gè)人?現(xiàn)狀分析：?(一)優(yōu)?勢分析：一?開始工作就?讓我與一年?級的孩子一?起學(xué)習(xí)，孩?子們那天真?單純的眼神?，那似有若?無的認(rèn)真，?那時(shí)常只想?靠你近一點(diǎn)?的親切都是?我喜歡我渴?望的自然。?孩子們喜歡?的“寫字”?活動也是我?的興趣之一?。普通話也?算是我的一?大特長。兒?歌、童話、?故事、古詩?、兒童詩等?文學(xué)富有情?趣，讀來讓?人覺得好像?在親近一種?純天然的東?西，幻想與?想象總會讓?人特別充滿?信心。(?二)劣勢分?析：對小學(xué)?低年級語文?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?班主任工作?經(jīng)驗(yàn)比較缺?乏;個(gè)人的?基本功還要?不斷發(fā)展與?提高。具體?可以從這樣?幾個(gè)方面來?看：(1?)研究教材?的能力還不?夠，不能準(zhǔn)?確地與文本?對話，挖掘?適合兒童的?東西，不能?結(jié)合學(xué)生的?具體情況進(jìn)?行備課。?(2)教學(xué)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不?足，如提問?技巧、過渡?語言、評價(jià)?語言、應(yīng)便?能力等還需?要好好加強(qiáng)?訓(xùn)練。二?、個(gè)人今后?的發(fā)展目標(biāo)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?小學(xué)語文新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?閱讀一些關(guān)?于教育的書?籍，努力提?高自己的理?論知識水平?，全面深入?得認(rèn)識新課?程，新理念?。把自己的?學(xué)習(xí)心得及?時(shí)記錄下來?，認(rèn)真?zhèn)浜?每堂課，努?力上好每一?堂課，并寫?好反思。爭?取把理論知?識運(yùn)用到實(shí)?踐中，在嘗?試應(yīng)用的同?時(shí)不斷反思?，在不斷的?反思中求得?進(jìn)步。寫好?師徒結(jié)對的?總結(jié)，做好?匯報(bào)工作。?專業(yè)教師自我提升計(jì)劃（四）?教師自古就?是人類靈魂?的工程師，?有著“傳道?、授業(yè)、解?惑”的美稱?。為了能真?正認(rèn)識自我?，充分挖掘?自身的潛力?，促進(jìn)自身?發(fā)展，我制?定了個(gè)人發(fā)?展計(jì)劃，為?今后的成長?指明方向。?一、現(xiàn)狀?分析我從?事教育工作?已有___?年，去年被?評為區(qū)優(yōu)秀?青年教師。?我熱愛教育?事業(yè)，工作?認(rèn)真踏實(shí)，?積極參加教?科研活動，?由于自己的?不斷努力，?積累了一些?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。分析自?己的發(fā)展優(yōu)?勢，主要表?現(xiàn)在：自己?有一定的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，善于不斷?學(xué)習(xí)，勤于?思考，教學(xué)?方法上不斷?追求創(chuàng)新。?同時(shí)自身的?發(fā)展也存在?一些不足，?主要表現(xiàn)為?:自己的工?作缺乏細(xì)致?，有時(shí)不能?做到持之以?恒，對細(xì)節(jié)?問題的處理?缺乏冷靜，?易產(chǎn)生急躁?情緒，學(xué)科?教學(xué)還未能?形成穩(wěn)定的?教學(xué)風(fēng)格，?教育科研的?能力還需要?進(jìn)一步提高?。二、五?年專業(yè)發(fā)展?目標(biāo)1.?總體目標(biāo)：?通過努力，?使自己成為?一名具有良?好師德素養(yǎng)?的智慧型教?師。關(guān)愛每?一名學(xué)生，?尊重學(xué)生，?為學(xué)生的發(fā)?展提供有效?指導(dǎo);數(shù)學(xué)?教學(xué)形成自?己的獨(dú)立風(fēng)?格，讓學(xué)生?在我的指導(dǎo)?下學(xué)會學(xué)習(xí)?、熱愛學(xué)習(xí)?。___?年度目標(biāo)。?第一階段?：以自主學(xué)?習(xí)提升理論?水平為主要?目標(biāo)第二?階段：提高?課堂教學(xué)藝?術(shù)、強(qiáng)化教?學(xué)反思能力?第三階段?：以提高教?學(xué)效率促使?教學(xué)品質(zhì)專?業(yè)化為主的?目標(biāo)，力爭?達(dá)到研究型?教師。3?.具體目標(biāo)?：(1)?提高智慧能?力。包括細(xì)?致觀察、創(chuàng)?造性思維、?全方位想象?。教師有一?定的智慧，?才能給學(xué)生?指引一條正?確的思考和?認(rèn)識問題的?路。(2?)提高教育?能力。包括?全面了解學(xué)?生的能力、?正確評價(jià)學(xué)?生的能力、?合理指導(dǎo)學(xué)?生與人交往?的能力、強(qiáng)?化教師“言?傳身教”的?能力等。?(3)提高?教學(xué)能力。?研讀《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，運(yùn)用“新?課改”精?神，指導(dǎo)教?學(xué)、選擇和?運(yùn)用教學(xué)方?法、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?的能力等。?(4)提?高教科研能?力。在教學(xué)?研討、教學(xué)?論文方面有?所突破。2?0--年我?的第五期市?級個(gè)人課題?成功結(jié)題并?獲三等獎，?撰寫一篇論?文獲市二等?獎，一篇文?章發(fā)表在核?心雜志。?三、保證措?施：1.?讓讀書與學(xué)?習(xí)成為習(xí)慣?。平時(shí)多讀?一點(diǎn)關(guān)于教?育教學(xué)的理?論，多看一?些比較有權(quán)?威的教育專?著，及時(shí)記?錄讀書心得?。2.認(rèn)?真鉆研教材?，科學(xué)備課?。教科書是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主要材料，?只有仔細(xì)地?鉆研教材，?用心與文本?進(jìn)行對話，?才能比較好?地把握知識?動脈。3?.認(rèn)真上課?，及時(shí)反思?。精煉上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，條理化?，準(zhǔn)確化。?在課堂上教?師盡量少講?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力。_?__多動手?，多動腦，?特別是多動?嘴，向有經(jīng)?驗(yàn)的老師多?請教，多聽?其他老師的?課，做到邊?聽邊想，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足。?5.重視?科學(xué)研究與?成果匯報(bào)工?作。積極參?與課題研究?，每個(gè)學(xué)期?寫一篇有質(zhì)?量的論文。?6.做好?學(xué)生課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層次教?學(xué)。五年?的時(shí)間會過?得很快,回?首過去,我?感到欣喜;?展望未來,?我更感到肩?上的擔(dān)子是?那么艱巨。?教育永遠(yuǎn)是?不完美的藝?術(shù),我希望?通過自身不?斷地努力,?創(chuàng)造出更加?完美的教育?人生,無愧?于人民教師?這一光榮稱?號。專業(yè)教師自我提升計(jì)劃（五）平里店?鎮(zhèn)中心小學(xué)?，一個(gè)充滿?生機(jī)的學(xué)校?。在這里，?我迎來了教?師生涯的第?十七個(gè)春秋?。一路走來?，我們工作?著，奮斗著?，成長著并?快樂著。作?為一名教師?，不一定非?要成功，但?要有追求;?不一定非要?成熟，但要?肯學(xué)習(xí);不?一定非要成?穩(wěn)，但要善?總結(jié)。一個(gè)?人要想很快?地成長起來?，必須要有?自己的理想?和抱負(fù)，要?有長遠(yuǎn)規(guī)劃?。努力朝著?你的目標(biāo)去?奮斗，終有?實(shí)現(xiàn)的一天?。下面是我?個(gè)人成長計(jì)?劃：一、?自我分析?本人從事小?學(xué)教學(xué)及班?主任工作十?七年。我熱?愛教育事業(yè)?，工作勤懇?，盡職盡責(zé)?，積極探索?，勇于創(chuàng)新?。面對新的?教育形勢，?個(gè)人的專業(yè)?發(fā)展也提出?了新的要求?。二、發(fā)?展目標(biāo)及實(shí)?施措施1?、師德目標(biāo)?：加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，提高?自己的思想?政治素質(zhì)和?職業(yè)道德素?質(zhì)。學(xué)習(xí)《?教師法》、?《義務(wù)教育?法》、《未?成年人保護(hù)?法》、《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》等，堅(jiān)定?獻(xiàn)身教育的?信念，堅(jiān)持?育人為本的?宗旨。2?、教學(xué)方面?：a、積?極探究教育?教學(xué)規(guī)律，?讓課堂的喜?悅之花綻放?在每個(gè)孩子?的臉上。?b、常跟本?組老師進(jìn)行?教學(xué)交流，?進(jìn)一步了解?學(xué)生從而更?有效的把握?課堂。善于?捕捉課堂中?學(xué)生的變化?，同時(shí)不斷?激勵學(xué)生的?自信。c?、熟練運(yùn)用?信息技術(shù)，?促進(jìn)教學(xué)過?程的流暢，?同時(shí)利用網(wǎng)?絡(luò)資源，達(dá)?到信息的處?理和優(yōu)化。?d、對自?己的教學(xué)活?動及時(shí)進(jìn)行?反思，及時(shí)?總結(jié)自己在?教育教學(xué)工?作中的成功?與不足，取?長補(bǔ)短，使?自己的教學(xué)?水平逐步提?高，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)日益豐富?，尋找一條?適合自己的?發(fā)展之路，?爭取逐步形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格。?3、教育目?標(biāo)任何一?個(gè)優(yōu)秀的教?師，經(jīng)過長?期陶冶的思?想情操，磨?煉的精神氣?質(zhì)，積累的?知識能力而?形成的個(gè)人?修養(yǎng)，無疑?是教學(xué)魅力?的基矗所以?，只有長期?勤奮好學(xué)，?不斷日積月?累，認(rèn)真地?完善自己的?教學(xué)，才會?有其魅力的?豐富底蘊(yùn)。?著名教育改?革家魏書生?教學(xué)中對教?材的爛熟于?心，對知識?的旁征博引?，上掛下聯(lián)?，縱橫捭闔?，以其談笑?風(fēng)生的教態(tài)?，充分調(diào)動?起學(xué)生高昂?的情緒，濃?厚的興趣，?收到良好的?教學(xué)效果。?由此看來，?語文教師必?須樹立終身?學(xué)習(xí)觀念，?不斷提高自?己的知識層?次，進(jìn)行“?自我充電”?。變原來的?“一桶水”?為“長流水?”，繼而升?華為適合學(xué)?生需要的“?甘甜水”。?將學(xué)生的“?知識杯”與?教師的“專?業(yè)桶”都匯?集到知識的?大江大河上?。變由師到?生的知識單?頻振動為師?生共振，變?“教學(xué)”為?“學(xué)教”,?確信教學(xué)不?僅相長，而?且互補(bǔ)，把?學(xué)生放在主?體位置，從?而使授者和?受者同步歡?悅，同時(shí)長?進(jìn)。三、?具體措施?1、養(yǎng)成天?天閱讀的好?