《加減法的關系》教案教學目標1.結合具體的問題情境，引導學生認識并掌握加減法的關系，加深對加、減法的理解，會利用加減法關系解決相關問題。

2.培養(yǎng)學生初步的判斷能力。

3.培養(yǎng)學生主動探索的精神及與同學積極合作的意識。教學重點結合具體的問題情境，引導學生認識并掌握加減法的關系，加深對加、減法的理解，會利用加減法關系解決相關問題教學難點培養(yǎng)學生初步的判斷能力。課前準備多媒體課件。課時安排一課時教學過程一、導課操作感知：1．鉛筆，5支鉛筆，合起來幾支？列式：8＋5＝13（支）支鉛筆，去掉5支，還剩幾支？列式：13－5=8（支）支鉛筆，去掉8支，還剩幾支？列式：13－8=5（支）（1）比較三式異同發(fā)現(xiàn)：三個算式反映5、8、13數(shù)之間的關系。（2）說說加、減法中各部分的名稱。（3）說說各部分之間的關系。（如以加法為基礎，以減法為基礎）（4）揭題：加減法的關系。二、新授（一）教學動物園里大熊貓圖。（課件出示）1．看圖感知聯(lián)系。（1）“成年大熊貓有17只。”“一共有大熊貓35只?！薄按笮茇垖殞氂?8只。”①圖上給了我們幾條信息?②任選兩條信息提出一個數(shù)學問題？并列式解答。公園里大熊貓寶寶有18只，成年大熊貓有17只，一共有大熊貓多少只？18+17=35（只）公園里一共有大熊貓35只，成年大熊貓有17只，大熊貓寶寶有多少只？35-17=18（只）公園里一共有大熊貓35只，大熊貓寶寶有18只，成年大熊貓有多少只？35-18=17只比較這三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？列式：18+17=35（只）35-17=18（只）35-18=17只）①已知兩個加數(shù)的和是35，其中一個加數(shù)是17，求另一個加數(shù)是多少用減法。（已知兩個加數(shù)的和是多少，已知其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)是多少用減法）②減法是加法的逆運算。③我們可以利用加減法的關系進行驗算。課堂活動根據(jù)算式，說出另外兩個相關的算式。（課件出示）36+12=4839+21=6041+11=5257-30=27（1）教師指導學生交流。（2）同桌互相交流。（3）派代表上臺表演。（一個同學說卡片算式，另一個同學說出另外兩個相關的算式。）（4）表揚表演好的同學。2.議一議：怎樣算出（）里的數(shù)？（）-56=120330-（）=150（）+23=58引導學生議一議每個算式中每一個數(shù)有什么關系。在課文上填一填。指名回答，集體訂正。三、練習1.填空。

（1）加數(shù)＋加數(shù)＝（）被減數(shù)－減數(shù)＝（）

（2）減法是加法的（）。求兩個數(shù)的和用（）計算，求兩個數(shù)的差用（）計算。

2.填一填。

24＋（）＝53（）＋65＝135

（）－3000＝5000260－（）＝103

3.直接寫出下面算式的得數(shù)。（1）60+110=170170-60=（）170-110=（）

（2）150-80=70150-70=（）70+80=（）計算，并驗算。

260+150560-340358+642345-180小芳阿姨帶了100元錢到菜市場買菜。買肉用去了35元，買調料用去了27元。小芳阿姨應找回多少元？6.根據(jù)圖片中給出的信息提出問題并解決數(shù)學問題。四、總結今天我們觀察動物園里的大熊貓情境圖學習了加減法的關系，知道了運用加減法之間的關系解決了好多問題。老師希望同學們能學以致用，解決更多的實際問題。五、作業(yè)1.練習六第2、3、5、6、7題。2.你知道生活中還有哪些地方用到了加減法的關系嗎？使用‘手機’錄