大班春季班務工作計劃新的學期?新的開始，?為了讓幼兒?健康快樂地?成長，在成?長中不斷進?步，我們將?本著同一個?目標：讓每?一個孩子健?康、愉快地?生活，全面?發展成為會?學習、會思?考、會交往?、有創造性?的新一代兒?童。以“尊?敬幼兒、尊?敬家長、一?切以幼兒利?益為優先”?的原則開展?各項工作。?本班制定了?班務計劃如?下：一、?班況分析：?本班工作?人員以熱心?、耐心、細?心的工作態?度，使剛入?園的孩子不?但較快適應?幼兒園的學?習生活，還?喜歡上了幼?兒園。本班?幼兒共有_?__名，其?中，周托幼?兒有6名?，日托幼兒?有___名?。我班有_?__名幼兒?是從上半學?期就入園了?的，他們經?過半年的集?體生活，這?些孩子已初?步樹立集體?意識，同時?社會交往能?力、學習生?活常規也已?初步建立。?但部分孩子?還存在動手?意識弱、動?手能力差和?依賴性強以?及缺乏交往?技巧、語言?表達能力弱?等不足。由?于現在的孩?子都是獨生?子女，幼兒?時常以自我?為中心，活?動生活中常?常會表現出?任性、自私?、嬌氣的一?面。針對以?上各方面情?況，本學期?我班將繼續?豐富各項活?動內容，和?家長密切聯?系，配合一?致，從幼兒?的情感、興?趣著手，切?實提高幼兒?的各方面能?力，為幼兒?下學期順利?升到中班打?下堅實基礎?。二、本?學期工作的?任務目標：?(一)對?園計劃的貫?徹1、按?時參加園里?的政治、業?務學習。?2、按時完?成各項計劃?。3、努?力自學，更?新觀念，提?高教育技能?(二)班?級目標管理?(1)身?體發展：?1.動作協?調地走、跑?、跳、正面?鉆，愛參加?集體活動，?做模仿操。?2.練習?使用顏色、?紙、筆、泥?、積木等工?具材料，制?作簡單作品?。3.自?己洗手、吃?飯、穿脫衣?服、漱口等?，不撒飯。?4.懂得?不遠離成人?，不跟生人?走。5.?學習簡單的?自我保護方?法。(2?)認知發展?：1.感?知周圍事物?的顏色、味?道、聲響、?軟硬等差別?。2.喜?歡接觸自然?，關心和愛?護身邊的動?植物，觀察?明顯特征。?3.一一?對應地比較?多少、長短?、高矮、大?小、區分前?后里外。?4.聽懂語?言，按指示?動作，理解?簡單故事情?節。(3?)社會性發?展：1.?說禮貌用語?，不打人，?不搶玩具，?學習收拾玩?具。2.?喜歡上幼兒?園，習慣集?體生活，愛?老師、小朋?友和親人。?3.喜歡?與大家玩玩?具，在提醒?下會輪流、?等待、遵守?簡單規則。?4.不糾?纏大人，獨?立游戲，不?發脾氣。?(三)生活?1.學?會正確洗手?的方法，并?知道餐前、?便后要洗手?;會用自己?的毛巾擦手?，飯后用毛?巾擦嘴。?2、樂意?為自己服務?，學習一些?簡單的自我?服務方法。?3.在?成人的提醒?下，不隨地?扔垃圾，有?初步的環保?意識。4?.進一步?了解、學習?集體生活的?常規，遵守?公共衛生規?范、集體生?活的規則。?5.學?習一些簡單?的衛生勞動?。愿為集體?、同伴做一?些力所能及?的事。6?.逐步養成?各種良好的?生活習慣，?適應集體生?活的環境，?使幼兒逐步?積累對集體?生活規范的?認識和經驗?。三、各?方面的具體?內容要求：?(1)常?規工作：?___班級?衛生保健管?理：抓好?班級日常性?衛生保健工?作，使幼兒?在日常生活?活動中，在?每日的飲食?起居中，得?到細微的養?護照顧，受?到科學的健?康教育，身?心得到良好?的發展。?2.幼兒安?全管理與教?育：結合?幼兒年齡特?點，進行適?當的安全教?育，增強其?自我保護意?識和能力。?3.抓好?幼兒生活常?規和學習常?規。(2?)教學活動?：合理利?用分區、分?組、集體、?方案活動、?游戲等形式?，確保教育?目標和任務?的完成。?四、家長工?作：(1?)利用家長?接送幼兒的?短暫時間與?家長接觸，?了解和介紹?幼兒情況，?相互溝通提?出建議等。?(2)隨?時與家長取?得聯系，個?別交換意見?，互通情況?信息。(?3)以家長?園地形式向?家長介紹幼?兒園和班級?活動安排和?教育計劃，?結合各月重?點并針對家?教中存在的?一些帶有普?遍性的問題?，宣傳家教?科學知識、?指導方法，?介紹家教經?驗等。大班春季班務工作計劃（二）?踏著春天的?腳步我們又?迎來了新的?一學期。新?學期，對家?長來說蘊含?著新的希望?，對老師來?說，面臨新?的挑戰。本?學期是這批?孩子在幼兒?園的最后一?學期，也是?最關鍵的一?學期。如何?使他們永遠?記住幼兒園?的快樂時光?、如何使他?們順利過渡?并盡快適應?、如何使他?們充滿自信?地走進小學?的課堂，將?是本學期的?工作重點，?我們三位保?教人員將會?更加嚴格要?求自己，認?真總結上學?期的工作，?吸取經驗，?反省不足，?在新《綱要?》和《園務?計劃》指導?思想的引導?下，以兒童?為本，促進?每個幼兒富?有個性的發?展。在班級?中營造一個?“愛的大家?庭”，用愛?心、熱心、?耐心、誠心?對待每一個?幼兒和家長?，做到善解?人意、和藹?可親、熱情?大方。學期?初，我們根?據班級的實?際情況和幼?兒的年齡特?點共同討論?并制定了本?學期具有本?班特色的班?務工作計劃?，如下：?一、情況分?析本學期?班級幼兒_?__名，其?中男孩_?__名(包?括新生兩名?)，女孩?___名。?具體情況體?現在以下幾?方面：(?一)、優勢?表現1、?通過“餐前?閱讀”、“?講故事”等?活動，孩子?們的語言表?達能力有了?很大的提高?，大部分幼?兒能主動和?老師交談，?同時也增強?了幼兒在集?體面前自我?展示的自信?心。2、?大部分幼兒?能和同伴一?起玩，且能?較有序地取?放玩具。?3、喜歡戶?外活動，跑?、跳、鉆、?爬等動作發?展較好，喜?歡玩各種器?械，并有一?定創造力?。4、幼?兒基本上能?做到自己的?事情自己做?，有較強的?生活自理能?力和良好的?生活、衛生?習慣。(?二)、薄弱?因素分析?1、幼兒?活動時聲音?較大，傾聽?習慣較差，?部分幼兒在?學習活動中?注意力分散?，沒有耐心?。2、?同伴之間缺?少互相幫助?、互相合作?的熱情，缺?乏為他人服?務的意識。?3、幼?兒喜歡各種?游戲，但還?缺少創造表?現力。4?、部分幼?兒做事拖拉?、欠缺責任?意識，收玩?具、做值日?生、料理班?級植物角等?工作常常需?要別人提醒?，愛護公物?和玩具的習?慣仍需進一?步培養。?(三)、個?別幼兒情況?：1、_?__、__?_等上課時?很少舉手發?言。2、?___小朋?友有挑食現?象，要進行?個別教育和?幫助，有三?位老生對海?鮮類食物過?敏。5、?新生不熟悉?班內常規，?各方面能力?較差，不會?使用學習用?品。(四?)、家長情?況：家長?積極配合班?級工作，但?在教育子女?的方式方法?上存在著一?些問題，在?學習上對孩?子的要求過?高;在生活?方面，對孩?子過分關心?、代替。家?長們多較關?心孩子學會?了什么、做?的怎么樣，?而很少關注?在學習探索?過程中幼兒?的學習態度?。二、班?級目標1?、培養幼兒?間的相互學?習、自主性?和決策的能?力，建立一?個共同探討?的團體。?2、培養幼?兒學習興趣?、學習習慣?，能讓幼兒?在小學里盡?快地適應學?習生活，做?好幼小銜接?工作。3?、班級教師?加強學習，?提高專業、?思想素質;?充分發揮自?身優勢加強?協調，密切?配合，以高?效率、高質?量完成班級?工作。4?、提高游戲?水平，促進?幼兒活潑開?朗自主等良?好個性的發?展，促進創?造力、表現?力、想象力?和動手能力?的發展，使?幼兒樂于交?往、合作，?對己對人有?最初的責任?意識，形成?更良好的自?我意識。?5、幫助家?長具備正確?的兒童觀、?教育觀、知?識觀，明確?幼兒期教育?重心是個性?能力的培養?，使家長認?同熟悉我們?的教育宗旨?、目標和課?程形式，并?支持參與幼?兒園的教育?活動，形成?良好的"家?園對話互動?網"。三?、具體措施?(一)班?級經營三?位一體，每?個教師都是?班級的主人?，尊重每一?位老師的建?議，建立保?教人員彼此?間的合作意?識，并進行?合理的工作?分工：按主?題輪流主班?，主班?老師負責教?育教學的計?劃調配、臨?時工作以及?大部分的家?長工作，配?班老師協調?保育員做好?班級衛生、?安全整理工?作，并配合?主班老?師完成環境?、教學、家?長工作，但?分工不分家?，大家互幫?互助及時地?作好交流，?每周五中午?進行班務會?議。在班?中開展大家?是朋友活動?。即老師是?幼兒的朋友?，多和幼兒?談心、交流?、參與他們?的活動，站?在幼兒的角?度考慮問題?、解決問題?，認真做好?幼兒觀察記?錄,每周班?務會議進行?總結評價。?三位保教人?員互相監督?自己的言行?舉止，不挖?苦幼兒，收?回不當的行?為。做到“?收回食指、?豎起大拇指?”,做孩子?心目中的好?老師。建立?良好的班風?，創建良好?的班級氛圍?，讓幼兒學?會傾聽別人?的建議;學?會欣賞同伴?，為別人的?成功感到高?興;學會具?有集體榮譽?感，具有團?隊合作精神?;學會不怕?困難，勝不?驕傲，敗不?氣餒。繼?續開展我是?“小小值日?生”活動，?引導幼兒不?隨地扔紙，?保持班級良?好衛生。做?到衛生意識?天天有。?開展“走路?悄悄”“吃?飯悄悄”活?動，保持班?級良好的走?路及吃飯、?入廁等生活?環節常規。?各項活動?設計相應的?表格進行記?錄，并激發?幼兒積極性?。(二)?班級教育?1、班級?環境1)?根據教學內?容，定期更?換墻飾，環?境創設美觀?大方，體現?流程。環境?創設與主題?同步，師生?共同設計與?制作。環境?創設凸顯文?學性，通過?照片、繪畫?、手工等多?種形式表現?主題中文學?作品。環境?創設立體化?，不局限與?墻面，還包?括游戲環境?、游戲材料?、游戲成果?的展示，充?分利用活動?室的空間。?2)設置?自然角，設?置幼兒記載?本定期更換?內容，師生?共同管理，?使其富于生?機特色及具?有教育意義?。3)設?置氣象角，?鼓勵幼兒觀?察氣象和進?行記錄。?4)與幼兒?平等相民主?相處，創設?良好的心理?環境，促進?幼兒健康愉?快地成長。?2、幼小?銜接1、?注重幼兒獨?立意識和生?活自理能力?、生存能力?的培養。?在幼兒已經?具備一定的?學會生存、?生活能力的?基礎上，要?增強幼兒獨?立解決問題?的能力。?(1)通過?談話、故事?、社會實踐?培養幼兒的?獨立意識，?增強獨立解?決問題的能?力。讓幼兒?感知到，即?將成為一名?小學生了，?生活、學習?不能完全依?靠父母和教?師，要學會?自己的事自?己做，遇到?問題和困難?自己要想辦?法解快。在?幼兒園開展?“小巧手”?的評比活動?，評一評誰?的抽屜最整?潔，誰的值?日生做得最?出色等。在?日常生活中?，要求家長?配合逐步讓?幼兒自己完?成在家的生?活環節，如?：穿脫衣服?鞋襪，鋪床?疊被，盥洗?，學會擺放?、洗涮碗筷?、收拾飯桌?，學會洗簡?單的衣物，?如小手絹、?襪子等;(?2)培養幼?兒的時間觀?念，在學習?生活中，要?學會自我觀?察、自我體?驗、自我監?督、自我批?評、自我評?價和自我控?制等，讓他?們懂得什么?時候應該做?什么事并一?定做好;什?么時候不該?做事并控制?自己的愿望?和行為,讓?幼兒自主安?排包括學習?在內的基本?生活起居。?通過這一系?列的活動讓?幼兒養成良?好的生活習?慣，強化幼?兒獨立生活?的能力。?2、引導幼?兒學習正確?的社會交往?。幼兒將?進入小學這?個“大家庭?”，面對陌?生的環境，?難免產生恐?慌心里，所?以，我們將?結合主題活?動注重提高?幼兒的交往?能力，讓幼?兒學會與他?人友好和睦?地相處，學?會關心和參?與集體的活?動，在別人?需要幫助的?時候，愿意?給人于幫助?，在集體活?動中學會與?別人合作，?遇到困難時?主動向別人?請教;身體?不適時能主?動找人幫忙?等等，增強?幼兒的交往?能力。3?、培養幼兒?的規則意識?和堅持性。?要求幼兒?按時到園參?加早煉，嚴?格約束課堂?紀律，引導?幼兒按規則?行事，能記?住某些規則?。如：過馬?路走人行橫?道，上下樓?梯靠右行，?回答問題前?要先舉手，?別人發言時?不隨意打斷?，取放器械?要有順序等?，提高幼兒?的規則意識?。增強幼兒?堅持性的培?養，采用各?種鼓勵、表?揚的方式。?在主題探究?活動中，充?分發揮幼兒?的主動性，?增加同伴間?討論、向?老師質疑?、動手操作?等環節，讓?課堂更加生?動活潑。?4.任務意?識和完成任?務能力的培?養。通過?值日生等工?作讓幼兒嘗?試來做一些?簡單的工作?，并通過游?戲、設置情?景等活動讓?幼兒掌握完?成任務的方?法，逐漸培?養幼兒的任?務意識。同?時根據班級?活動的內容?，設計一些?親子任務，?如讓幼兒把?一些簡單的?兒歌朗誦給?爸爸媽媽聽?，由爸爸媽?媽記錄后帶?到幼兒園，?或結合主題?活動請幼兒?回家和爸爸?媽媽一起收?集資料、做?一件小制作?等等，讓幼?兒養成按時?完成任務的?好習慣，增?強幼兒的任?務意識。?5.培養幼?兒良好的學?習習慣適?應一年級的?學習生活，?關鍵是要培?養幼兒良好?的學習習慣?。良好的學?習習慣是幼?兒順利進行?學習活動的?保證：a.?嚴格遵守作?息時間。如?：不遲到早?退、不隨便?請假等;b?.培養幼?兒正確地握?筆寫字、看?書、讀書的?習慣;c.?愛想、愛問?和認真回答?問題;d?.愛護書本?及學習用品?。E、通過?適當的布置?作業培養幼?兒的任務意?識，游戲、?活動中加強?幼兒規則意?識的培養。?F、在教學?活動中讓幼?兒養成愛想?、愛問和認?真回答問題?、注意傾聽?的習慣;?3、游戲活?動游戲是?孩子們所熱?愛的，本學?期我們將繼?續重視游戲?活動的開展?與深入。班?級內根據計?劃進行學習?探討。區角?游戲中，我?們將重點創?設游戲氛圍?，豐富區域?材料，滿足?游戲需求，?促進幼兒發?展。更好地?將區域活動?與主題活動?相融合。及?時投放和更?換、豐富活?動材料。并?注意活動材?料的層次性?。發掘各個?活動區活動?的教學潛能?，注意活動?材料的多領?域經驗的指?向性。在游?戲中有目的?、有計劃地?投放、變換?和調整各類?游戲材料，?注意材料投?放與幼兒發?展水平的一?致性與層次?性，科學地?評價與指導?幼兒，使幼?兒學會主動?發現并注重?在學習過程?中培養幼兒?良好的學習?習慣和學習?興趣。教育?幼兒愛護各?種活動材料?，輕拿輕放?，學會整理?。同幼兒一?起制定活動?規則，教育?幼兒要遵守?。不斷提高?幼兒在各區?中活動的能?力，豐富他?們活動的形?式和內容。?引導孩子用?商量的辦法?去解決在活?動中遇到的?問題，能嘗?試互相進行?合作。建?構游戲中，?我們將重點?探討如何有?效地指導，?引導幼兒進?行創造性表?現。并站在?孩子的角度?嘗試創作。?表演游戲?中，重點研?究如何提高?幼兒的表現?力。通過?體育游戲提?高幼兒的動?作技能，增?強規則意識?。4、提?高各領域能?力語言方?面：培養傾?聽習慣，會?在集體面前?大膽連貫地?進行表達，?喜歡欣賞不?同形式的文?學作品，有?良好閱讀習?慣。實施?措施：1?、晨間談話?和特色活動?中進行“說?一句話”的?活動。2?、開展班級?“故事大王?”比賽。?認知方面：?喜歡用多種?感官探索周?圍環境，喜?歡提問，愿?意收集感興?趣的信息。?2、嘗試?用適當方式?表達自己探?索過程。喜?歡參加操作?活動，并養?成主動整理?材料的習慣?。實施措?施：1、?組織科學游?戲活動，引?導幼兒掌握?一定活動規?則，獲取有?關科學經驗?。2、提?供豐富的