六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃匯總10篇范文時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，做好方案，讓自己成為更有競爭力的人吧。則你真正懂得怎么制定方案嗎？下面是小編為大家整理的六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇1

一、教材分析

經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過的20xx版?小學(xué)信息技術(shù)》教材，由原來的必修上冊、下冊及選修一冊到現(xiàn)在的三、四、五、六年級分別有了指定的教材，內(nèi)容上融入新元素，同時對教材有了更全面的補(bǔ)充及調(diào)整。?小學(xué)6年級信息技術(shù)》新教材是江蘇省中小學(xué)教研室根據(jù)?江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》精神編寫使用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫忙學(xué)生掌握信息時代生存與開展必需的信息技術(shù)根底和根本技能，養(yǎng)成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的根本態(tài)度與根本能力，養(yǎng)成與信息社會相適應(yīng)的的良好行為習(xí)慣，為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會開展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下根底。

?小學(xué)6年級信息技術(shù)》教材作為義務(wù)教育階段的拓展局部內(nèi)容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)〞，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應(yīng)用三項內(nèi)容。

1.信息感知

(1)了解物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及開展?fàn)顩r。

(2)知道感知物體信息的常見技術(shù)。

(3)了解對物體信息的標(biāo)識技術(shù)。

(4)了解常見的傳感器，并能與其模擬的人類功能相比擬。

2.信息傳輸

(1)知道感知的信息類型(如紅外線、聲音、光等)。

(2)知道物聯(lián)網(wǎng)中的無線傳輸技術(shù)。

(3)了解電子標(biāo)簽的功能和作用。

(4)知道信息傳輸過程中常見的組網(wǎng)技術(shù)。

3.智能應(yīng)用

(1)能夠從生活中發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。

(2)能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行體驗性實踐。

(3)能夠利用提供的實驗器材，進(jìn)行相應(yīng)的探究實驗。

(4)通過學(xué)習(xí)與實踐，能夠體驗和評價身邊物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點及其與實際生活的關(guān)系。

教材內(nèi)容以根本知識、根本操作和應(yīng)用為主。本模塊借助適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)簡易系統(tǒng)，讓學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，初步認(rèn)識感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。教材中的“導(dǎo)學(xué)牌〞、“知識屋〞、“實踐園〞、“討論坊〞、“探究屋〞、“提示牌〞、和“成果籃〞等欄目，更有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析解決問題的能力和創(chuàng)新、合作精神。

20xx版教材在原教材的根底上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，更貼近學(xué)生的實際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)根底上的延伸和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù);其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品和物品之間，進(jìn)行信息交換和通訊。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，可以綜合地運(yùn)用已學(xué)知識(紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導(dǎo)航……)明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生通過討論坊、探究屋、實踐園等版塊的練習(xí)，在解決實際問題的過程中掌握知識，形成對信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過程使學(xué)生深切感受到掌握信息技術(shù)來源于生活并效勞于生活，從而提高學(xué)生的實踐操作能力，同時學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了開展。

此外，教材除了與實踐指導(dǎo)同步發(fā)行外，摒棄單一紙質(zhì)教材，實行了書盤合一，將多媒體光盤用作學(xué)生教材，是教育改革的一大嘗試，也體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的特點，同時還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)和信息技術(shù)教師交流平臺江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)交流論壇，這也是對紙質(zhì)和光盤教材的絕好補(bǔ)充。

二、教學(xué)倡議

20xx版新教材?小學(xué)6年級信息技術(shù)》供小學(xué)六年級使用兩學(xué)期，每周一課時。在使用新教材進(jìn)行教學(xué)的過程中，倡議教師努力做到如下幾點：

1.課前準(zhǔn)備充沛，激發(fā)學(xué)生興趣。

教師課前準(zhǔn)備充沛，積極營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用的很廣泛，可是要讓學(xué)生能直觀的認(rèn)識并應(yīng)用這門技術(shù)卻顯得有些難。教材中的“探究屋〞、“實踐園〞給出了實驗數(shù)據(jù)記錄的任務(wù)，教師要盡可能的提供實驗器材，盡量讓學(xué)生能直觀形象的應(yīng)用器材完成操作任務(wù)，感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學(xué)生在動手操作理解的根底上，更好的掌握知識，學(xué)會應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.應(yīng)用實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實踐辦法。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生從模仿到發(fā)明，繼而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)明力和想象力的開展，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力、合作精神和創(chuàng)新精神。在智能應(yīng)用模塊的教學(xué)中，教師充沛利用教材提供的視頻資料并積極挖掘網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的文字、圖片和視頻資料，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識。讓學(xué)生不僅認(rèn)識到物聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，同時積極思考，還具備哪些功能《我們還可以利用它們做些什么《從而形成發(fā)明性的思維能力和探索精神。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究，提倡集體備課。

對于新教材，教師要鉆研教材、教參和教學(xué)波及的相關(guān)軟件，用好配套的?小學(xué)信息技術(shù)》(6年級)光盤。提倡區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的教師通過多種途徑進(jìn)行集體備課，深入研究教法和學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，保證每一個學(xué)生的健康開展，從而將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

三、教學(xué)進(jìn)度

【六年級第一學(xué)期】新授小學(xué)6年級信息技術(shù)(每周1課時)

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安頓備注

19.1~9.7物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識物聯(lián)網(wǎng)9月1日開學(xué)

29.8~9.14智能樓道燈——紅外線傳感器

39.15~9.21中秋節(jié)放假

49.22~9.28

59.29~10.5電子溫度計——溫度傳感器國慶節(jié)放假

610.6~10.12

710.13~10.19

810.20~10.26感知變幻——運(yùn)動傳感器

910.27~11.2

1011.3~11.9智能電子秤——稱重傳感器

1111.10~11.16期中考試

1211.17~11.23

1311.24~11.30物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證〞——電子標(biāo)簽

1412.1~12.7

1512.8~12.14家園平安衛(wèi)士——紅外線報警

1612.15~12.21

1712.22~12.28智能導(dǎo)航——衛(wèi)星定位導(dǎo)航

1812.29~1.4元旦放假

191.5~1.11復(fù)習(xí)考查

201.12~1.18復(fù)習(xí)考試

1月24日放寒假

211.19~1.24

【六年級第二學(xué)期】新授小學(xué)6年級信息技術(shù)(每周1課時)

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安頓備注

12.16~2.22智能家居——遠(yuǎn)程控制家電2月16日上課

22.23~3.1

33.2~3.8智能交通——ZigBee技術(shù)

43.9~3.15

53.16~3.22仰望星空——在線天文臺

63.23~3.29

73.30~4.5氣象分析——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假

84.6~4.12

94.13~4.19

104.20~4.26感知生長——數(shù)字農(nóng)植園期中考試

114.27~5.3勞動節(jié)放假

125.4~5.10

135.11~5.17復(fù)習(xí)考查

145.18~5.24

155.25~5.31

166.1~6.7端午節(jié)放假

176.8~6.14

186.15~6.21復(fù)習(xí)考試

7月1日放暑假

196.22~6.28

206.29~7.1

六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過信息技術(shù)伎倆的運(yùn)用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

2、了解機(jī)器人的一般知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。

3、以枉絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出枉絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)枉絡(luò)對生活的改變以及枉絡(luò)的實際應(yīng)用價值。

4、能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。

5、INTERNET：瀏覽枉頁。

教材分析：

選用的教材是，浙江攝影出版社的?小學(xué)信息技術(shù)》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手〞，第二單元是“與機(jī)器人零距離，本冊教材有下列特點，從內(nèi)容上看：

1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。

課文波及學(xué)科知識信息技術(shù)伎倆

漢字的開展歷史和漢語言制作電子幻燈片

世界之最歷史、地理文化枉絡(luò)搜索、使用WORD制作小報

房間的布置數(shù)學(xué)Word中的綜合文檔處理

鋪地磚數(shù)學(xué)Word圖片處理

編制古詩集語文Powerpoint制作幻燈片

周歷制作歷法枉絡(luò)搜索、幻燈片制作

我們的生活變化多綜合實踐活動學(xué)科WORD中的綜合文檔處理

二十年以后綜合環(huán)保類Word中的綜合文檔處理

畢業(yè)留念冊綜合Powerpoint制作幻燈片

2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生設(shè)想，更多樣。課本中波及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動手實踐、小組合作等

3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。

教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)信息技術(shù)根底教育。班級學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的根本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。

2、注重直觀教學(xué)，充沛利用“痰物〞、圖片、視頻等教育伎倆，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、充沛尊重學(xué)生的個性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的時機(jī)，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

4、要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

教學(xué)進(jìn)度表：

一、漢字的開展

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集資料，并能將資料分類保留；熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

3.情感目標(biāo)：通過制作漢字開展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)重點：“漢字的開展〞幻燈片的制作。教學(xué)難點：資料分類保留的習(xí)慣培養(yǎng)。

二、世界之最

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保留。

2.能力目標(biāo)：熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

教學(xué)重點：相關(guān)主題小報的制作。教學(xué)難點：信息的收集與整理。

三、房間的布置

1.知識目標(biāo)：進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的辦法。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的辦法，培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想像能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：設(shè)計房間。教學(xué)難點：選用適當(dāng)?shù)?比例，將家具的平面圖繪制出來。

四、鋪地磚

1.知識目標(biāo)：進(jìn)一步穩(wěn)固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣。

2.能力目標(biāo)：通過圖形的拼砌，培養(yǎng)學(xué)生對幾何圖形的感知能力。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)生相互交琉，培養(yǎng)學(xué)生合作與交往的能力。

教學(xué)重點：地磚計劃的設(shè)計與選擇。教學(xué)難點：學(xué)會用Word的繪圖工具精確地繪制出自己需要的圖形。

五、編制古詩集

1.知識目標(biāo)：理解超級鏈接的概念，明確超級鏈接的作用。

2.能力目標(biāo)：能利用跳絡(luò)收集相關(guān)古詩的背景資料并進(jìn)行整理與分類；熟練運(yùn)用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡介的幻燈片；掌握在PowerPoint中設(shè)置超級鏈接的辦法。

3.情感目標(biāo)：通過編古詩集，培養(yǎng)學(xué)生對古詩這一中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。

教學(xué)重點：PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局。教學(xué)難點：超級鏈接的設(shè)置。

六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇3

一、學(xué)生根本情況：

本人本期承當(dāng)六年級的信息技術(shù)教育教學(xué)工作任務(wù)，每周每班安頓二個課時，另外加上學(xué)校局部電腦的維修工作。

雙基掌握情況：

本期入學(xué)的新生，盡管初中階段均開設(shè)了信息課，但由于受客觀條件〔師資、上機(jī)條件等〕的限制，一局部初級中學(xué)的信息課有其名而無其實，據(jù)我們調(diào)查個別學(xué)生尚不具備計算機(jī)的根本操作能力，但學(xué)生大多語、數(shù)、外等文化根底課底子較好，這為教學(xué)好本門課提供了保障。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和信息素養(yǎng)，為加快社會信息技術(shù)的開展而努力學(xué)習(xí)。使學(xué)生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。

〔2〕智育目標(biāo)：期評及格率到達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)60%。

〔3〕雙基教學(xué)要求：

1、使學(xué)生理解信息技術(shù)的根本概念，樹立良好的信息意識，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。

2、提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，全面而又富有個性開展學(xué)生的信息技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)辦法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。

三、教材分析：

本期所用教材為廣東根底教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過的高中?信息技術(shù)﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流〞作為構(gòu)建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的根底上，必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與敘述——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲與管理〞的邏輯線索組織起來的內(nèi)容體系。

課標(biāo)中必修模塊有4個主題“信息獲取〞“信息加工與敘述〞“信息資源管理〞“信息技術(shù)與社會〞，該教材把“信息技術(shù)與社會〞進(jìn)行分解，融入以“信息處理與交流〞的主線中，“信息資源管理〞也滲透到“信息獲取〞章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中。全書共分為五章，各章內(nèi)容前后照應(yīng)，對教與學(xué)具有一定的指導(dǎo)和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng)，第二、三、四、五章那么圍繞信息的獲取、加工、敘述、交流、管理、平安維護(hù)的線索展開，前面內(nèi)容為后面作鋪墊。對于課標(biāo)提到的計算機(jī)處理問題的根本辦法，那么先從自動化信息加工的個性化〔編程技術(shù)〕以及智能化〔人工智能〕地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具〔文本、表格及多媒體技術(shù)〕人性化地解決問題。

該教材選擇了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實例作為學(xué)習(xí)活動的例子，如“心系奧運(yùn)〞、“選課管理〞等；每節(jié)通過實例引入正文內(nèi)容，在呈現(xiàn)過程中提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，并利用“實踐〞欄目引導(dǎo)學(xué)生思考和完成相關(guān)認(rèn)知活動；每章都設(shè)置了“綜合實踐〞，以引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識及過程體驗進(jìn)行提煉與遷移運(yùn)用；穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學(xué)習(xí)，對學(xué)生養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣和行為可能具有潛移默化的作用。

該教材的“實踐〞“綜合實踐〞設(shè)計精細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性，對幫忙學(xué)生內(nèi)化知識和習(xí)得技能有很大益處；認(rèn)真考察該教材的正文內(nèi)容與閱讀資料，我們會發(fā)現(xiàn)兩者除了內(nèi)容翔實之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關(guān)系，這對學(xué)生閱讀教材以及啟發(fā)學(xué)生思考會有不小的幫忙。該教材的幾大特色：

〔1〕各章內(nèi)容之間前后照應(yīng)，形成一個完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科知識體系。全書以“信息的處理與交流〞為內(nèi)容線索，信息資源管理的內(nèi)容分別滲透在第二、四、五章當(dāng)中，也十分注重技術(shù)應(yīng)用的效率、思想辦法的提煉與總結(jié)。

〔2〕從技術(shù)思想、文化價值發(fā)現(xiàn)進(jìn)行課程內(nèi)容改造與建設(shè)。如信息獲取與敘述是人本能，從感覺剝奪實驗開始；文字是表意工具；文字輸入與內(nèi)外碼；表格中反映出來的二維關(guān)系；技術(shù)與技術(shù)價值——數(shù)據(jù)與關(guān)系；文化陣地——話語權(quán)；算法與程序設(shè)計——如何呈現(xiàn)技術(shù)？翻譯軟件的使用。

〔3〕教材中沿著明確的信息處理過程來安頓實踐內(nèi)容。示例第六章的“信息集成〞是以第五章的“多媒體信息加工〞為根底進(jìn)行綜合，使學(xué)生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗軟件項目設(shè)計流程和思想辦法，這可能比擬合乎學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和根本需要。信息發(fā)布的活動以第二章網(wǎng)絡(luò)資源獲取過程為根底，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)布過程和辦法進(jìn)一步加深理解。

四、教研教改自學(xué)活動及主要措施：

1、教研課題：信息技術(shù)如何進(jìn)行課改

2、參與集體備課8次，相互聽課16節(jié)，上公開課2節(jié)。

3、接受名師或同科老師的指導(dǎo)或幫忙青年老師提高教學(xué)水平或與同行老師互教互學(xué)。

4、主要措施：

〔1〕落實好學(xué)校常規(guī)管理制度，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課；備課時應(yīng)做到“三備〞，即備教材、備學(xué)生、備教法。上課時要注重培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

〔2〕精心組織每一次上機(jī)課的教學(xué)；做到上機(jī)有教案、有準(zhǔn)備、有目的要求。

〔3〕積極加入教研教改活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，探索新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平；

〔4〕及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲得教學(xué)反應(yīng)信息，改革教學(xué)辦法，更新教學(xué)伎倆，提高教學(xué)質(zhì)量。

〔5〕把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，與學(xué)生思想道德教育結(jié)合起來，與課改實驗結(jié)合起來；

〔6〕引導(dǎo)學(xué)生合作與交流，不僅要讓學(xué)生學(xué)會信息的獲取，還讓他們學(xué)會加工信息以各種形式表現(xiàn)出來。

六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇4

新世紀(jì),信息技術(shù)將成為更新最頻繁、開展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)高速開展的需要以及迎接經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，我們要把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。為此，從小學(xué)好計算機(jī)就成為學(xué)校工作的一項重要任務(wù)，為使每個小學(xué)生掌握有關(guān)計算機(jī)的知識特制定方案如下：

一、教材分析：

小學(xué)“信息技術(shù)〞教科書共分三冊，六年級學(xué)習(xí)第三冊。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術(shù)的初步。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生下列幾種能力：

1、操作能力：〔1〕學(xué)習(xí)一些計算機(jī)的根本操作辦法。〔2〕學(xué)習(xí)常用軟件的使用辦法。〔3〕學(xué)習(xí)怎樣利用計算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。

3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。

4、發(fā)明能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)發(fā)明出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生活躍開朗，大局部學(xué)生遇到問題能積極動腦思考。總的來說兩個班整體學(xué)習(xí)風(fēng)尚欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答下列問題。但大局部同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發(fā)言，勤學(xué)好問，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

從以前的學(xué)習(xí)情況來看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動腦動手，掌握了許多計算機(jī)的根本知識，本學(xué)期要在他們原有的根底之上，加深對計算機(jī)的認(rèn)識熟練掌握計算機(jī)的根本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些根本操作。

四、教學(xué)措施：

1、充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。

2、采取邊講解，邊上機(jī)實踐的原那么，做到理論聯(lián)系實際的原那么。

3、對于學(xué)生操作中的故障，教會學(xué)生處理的辦法。

4、加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。

5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué)。

6、發(fā)揮學(xué)生的好動性充沛利用課余時間上機(jī)。

7、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的辦法進(jìn)行教學(xué)。

六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇5

本冊教材供六年級下學(xué)期使用，共五個單元，第一單元是制作gif動畫，是讓學(xué)生初步認(rèn)識并簡單使用動畫制作軟件uleadgifanimator5。第二單元是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步，是讓學(xué)生了人類的信息網(wǎng)絡(luò)及其構(gòu)成，并掌握根本的因特網(wǎng)的應(yīng)能技能。

第三單元是感測技術(shù)初步，是讓學(xué)生了解生活中的常見感測器及感測技術(shù)的初步應(yīng)用。第四單元是通信技術(shù)初步，主要是了解通信的概念和通信的開展歷程，并知道通信對現(xiàn)代生產(chǎn)、生活的影響。第五單元是控制技術(shù)初步，是讓學(xué)生了解控制、控制伎倆及控制技術(shù)的概念，并簡單了解智能控制系統(tǒng)和機(jī)器人控制。

二、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元制作gif動畫

1、認(rèn)識gif動畫制作軟件uleadgifanimator5;了解動畫的制作過程。

2、學(xué)會啟動與退出gif動畫軟件;掌握工具面板和常用工具的使用辦法，學(xué)會制作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動畫，學(xué)會使用“視頻〞菜單套用動畫效果。

3、養(yǎng)成自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。體會制作動畫的樂趣，提高學(xué)習(xí)信息的興趣。

第二單元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步

1、了解人類的信息網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素，了解因特網(wǎng)的根底知識。

2、掌握根本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。

3、體驗因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識，建立負(fù)責(zé)任的使用因特網(wǎng)的道德意識和法制觀念。

第三單元感測技術(shù)初步

1、了解生活中常見的感測器，了解感測技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，了解傳感器的工作機(jī)制，簡單了解常見感測技術(shù)的原理。

2、能夠使用常見的感測器，能夠進(jìn)行簡單的感測技術(shù)小實驗。

3、感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響，樹立投身科學(xué)研究的遠(yuǎn)大理想。

第四單元通信技術(shù)初步

1、了解通信的概念和通信開展的歷程;了解通信對現(xiàn)代生產(chǎn)、生活的影響;了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其開展趨勢。

2、掌握生活中常見通信工具的用法;學(xué)會運(yùn)用各種通信工具實現(xiàn)自己目的。

3、感受通信技術(shù)的重要性，體會通信技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要意義，理解通信技術(shù)是作為現(xiàn)代人生存的必備技能。

三、教學(xué)內(nèi)容及課時安頓

第一單元制作gif動畫

第一課文字閃爍動畫----------------------------1課時

第二課圖像漸變動畫----------------------------1課時

第三課奔跑動畫--------------------------------2課時

第四課眨眼動畫-------------------------------2課時

第五課動態(tài)效果套用----------------------------2課時

第二單元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步

第一課生活中的信息網(wǎng)絡(luò)------------------------1課時

第二課因特網(wǎng)根底知識--------------------------1課時

第三課因特網(wǎng)的應(yīng)用----------------------------1課時

第三單元感測技術(shù)初步

第一課生活中的感測技術(shù)-----------------------1課時

第二課感測技術(shù)的高級應(yīng)用---------------------1課時

第四單元通信技術(shù)初步

第一課通信技術(shù)概述---------------------------1課時

第二課通信技術(shù)的應(yīng)用-------------------------1課時

第五單元控制技術(shù)初步

第一課控制技術(shù)概述---------------------------1課時

第二課控制系統(tǒng)與智能控制---------------------1課時

四、進(jìn)度表

六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇6

信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，到達(dá)手腦并用，同步開展。小學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。

一、根本情況:工作方案

90%以上的學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很感興趣。經(jīng)過幾年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，對電腦有一定的認(rèn)識，,能夠進(jìn)行簡單的開機(jī)關(guān)機(jī)，及其使用一些簡單的應(yīng)用程序。但對學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是等同的認(rèn)為是學(xué)習(xí)計算機(jī)。

在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦的狀態(tài)。每周雖有兩節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意穩(wěn)固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大局部學(xué)生純正是上課時間練習(xí)，課后就沒有穩(wěn)固的時機(jī)，所以，這一局部學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。

三、教學(xué)目標(biāo)

“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)〞所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)根本知識和技能，了解信息技術(shù)的開展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的伎倆，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固電腦繪圖技術(shù)，掌握畫圖的根本技巧。

2.進(jìn)一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡單和功能，能為自己所用。

3.對文件系統(tǒng)有一個根本的認(rèn)識，會正確保留自己的文件，并能再次找到。

4、進(jìn)一步使學(xué)生了解電腦的根本構(gòu)造,熟練開機(jī)和關(guān)機(jī),了解windows操作系統(tǒng)及進(jìn)行相關(guān)的操作。

5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。

6、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國的計算機(jī)事業(yè)而樹立遠(yuǎn)大理想.

7、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機(jī)操作的根底操作能力.

8、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的辦法。

四、辦法措施

學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識，方案采取下列措施：

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充沛利用好課堂40分鐘

時間。

3、培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和典范。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇7

一、根本情況

六年級的學(xué)生通過幾年的計算機(jī)活動課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對計算機(jī)這門學(xué)科并不陌生了，已初步懂得了一些關(guān)于計算機(jī)的根底知識，掌握了計算機(jī)的根本操作，鼠標(biāo)操作比擬熟練，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，多數(shù)學(xué)生對這門功課都非常感興趣，都愿意把這門功課學(xué)好。六年級通過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)對電腦的一些根本操作與技能有了一定的了解，學(xué)生整體的興趣較高，但也有極少數(shù)學(xué)困生，本學(xué)期將針對實際情況將采取不同的措施進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與能力。

二、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出了學(xué)科特點，采取任務(wù)驅(qū)動方式，以多種方式激勵學(xué)生多嘗試，多思考，多運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)根底知識和技能，了解信息技術(shù)的開展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)伎倆的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

三、教材分析

本冊教材分為二個單元：第一單元神奇的多媒體，主要是讓學(xué)生了解多媒體的相關(guān)知識與內(nèi)容，第二單元多姿多彩的幻燈片，主要是讓學(xué)生熟悉多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應(yīng)用。

四、教學(xué)重點、難點：

①、根底知識的掌握。②、各種根本概念、操作的掌握。③、實踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。針對本期實際，我們將學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊?制作多媒體作品》。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認(rèn)識我們周圍的多媒體和多媒體電腦，掌握錄音機(jī)程序，能修改聲音文件，用媒體播放器看動畫片，用電腦聽音樂、看圖片、復(fù)制屏幕圖像、掃描圖片、進(jìn)行圖片處理。還要重點學(xué)習(xí)多媒體制作軟件Powerpoint，掌握怎樣制作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設(shè)置幻燈片的動畫效果，怎樣進(jìn)行幻燈片的切換，增強(qiáng)幻燈片的插入效果。

五、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕知識與技能：主要讓學(xué)生了解神奇的多媒體、制作多媒體演示文稿及多媒體的綜合應(yīng)用等內(nèi)容。

〔2〕過程與辦法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)根本知識和技能，了解信息技術(shù)的開展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手伎倆，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

〔3〕情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)懷社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮興盛而努力學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教學(xué)中，進(jìn)一步落實具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行雙基考核，及時分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

2、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫忙分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和辦法。采用多關(guān)懷、多提問幫忙學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。

5、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和辦法：

注重輔差、培優(yōu)、提中對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)一些課外的知識來充實自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)懷、幫忙和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

七、課時安頓

每兩周完成一篇課程的教學(xué)，并隨時安頓練習(xí)穩(wěn)固課。方案只是一個冀望，一個目標(biāo)，本學(xué)期，我將協(xié)同各科老師及同學(xué)，全力帶著3班穩(wěn)步前進(jìn)，交上一份稱心的答卷！

六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇8

一、學(xué)情分析

學(xué)生們對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很感興趣。經(jīng)過三年半的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對電腦有一定的認(rèn)識能夠使用一些簡單的應(yīng)用程序。由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比擬少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意穩(wěn)固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，有大局部學(xué)生純正是上課時間練習(xí)，課后就沒有穩(wěn)固的時機(jī)，所以，這一局部學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。

二、教材分析

下學(xué)期以復(fù)習(xí)?小學(xué)信息技術(shù)》四冊教材的教學(xué)內(nèi)容為主。根底模塊中的信息技術(shù)根底、畫圖、網(wǎng)絡(luò)根底、文字處理、WPS演示分別用兩課時進(jìn)行復(fù)習(xí)，因為這些是學(xué)生在小學(xué)階段必須要掌握的核心內(nèi)容，共有10課時；Scratch、logo、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)分別用一課時進(jìn)行復(fù)習(xí)，共有4課時。每個模塊的復(fù)習(xí)，除了以知識點的復(fù)習(xí)外，還可以安頓相關(guān)的主題活動來進(jìn)行。

三、教學(xué)目標(biāo)

“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要〔試行〕所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)根本知識和技能，了解信息技術(shù)的開展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的伎倆，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。特制訂本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)如下：

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)活動要以理論和實踐相結(jié)合。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，針對教學(xué)內(nèi)容具體分析。

3、結(jié)合實際，以實物或圖片演示組織教學(xué)。

4、根據(jù)實際情況，合理安頓教學(xué)進(jìn)度。

5、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充沛利用好課堂40分鐘時間。

7、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和典范。

8、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇9

全冊教材的目的和要求：

1、初步了解程序設(shè)計的根本思想和辦法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

全冊教材共十二課，可分為三個單元。總課時十五

單元內(nèi)容如下：

1、我們來訓(xùn)練小海龜；

2、小海龜?shù)桥_表演了；

3、看看小海龜