人教版一年級下冊語文教學計劃2023一?、學情分析?：本班共?有學生__?_名。其中?男生___?人，女生_?__人。在?經過了一個?學期的語文?學習后，大?部分學生已?經達到學習?的目標，養?成基本的學?習習慣，對?學習漢字有?著一定的興?趣，樂于參?加到學習活?動中來。大?部分學生基?礎知識掌握?比較牢固，?但本班學生?對課文的理?解和記憶的?能力還有待?加強，這是?本學期應著?重努力的方?向。面對較?大的識字量?，學生遺忘?較快。因此?本學期，應?該更多地關?注如何用生?動有趣、形?式多樣的方?法提高學生?的識字能力?，使其體驗?成功學習所?獲得的樂趣?。同時，還?要鼓勵學生?上課積極回?答問題，加?強書寫上的?指導。二?、教材分析?本學期教?材以專題組?織單元，以?整合的方式?組織教材內?容。共設八?個專題，分?為八組：多?彩的春天，?家庭生活，?保護環境，?快樂的夏天?，動腦筋想?辦法，我們?的生活多么?幸福，我們?都有好品質?，我們身邊?的科學。八?個專題貼近?兒童生活，?體現時代特?點，蘊含教?育價值，把?知識、能力?、方法、情?感融為一體?。每個專題?內涵都比較?寬泛，避免?了教材內容?的局限性。?每個單元?包括1課“?識字”、4?—___篇?課文和__?_個“語文?園地”，各?部分相互聯?系，構成一?個有機的整?體。識字課?包括詞語、?三字經、對?對子、謎語?、諺語、詩?歌等多種形?式。課文共?3、___?篇，內容豐?富多彩。“?語文園地”?包括四個欄?目：我的發?現——鼓勵?學生探究發?現，引導學?生掌握學習?方法，主要?是識字的方?法;日積月?累——引導?學生積累好?詞佳句、優?秀段篇;口?語交際——?與專題聯系?，在雙向互?動中培養口?語交際能力?;展示臺—?—給學生提?供展示學習?所得的舞臺?。本冊教?材識字的編?排，繼續實?行認寫分開?、多認少寫?的原則。全?冊要求認識?___個常?用字，會寫?___個認?識的字。要?求認識的字?和要求會寫?的字，分別?在練習里標?明。此外，?在語文園地?里也安排了?少量要求認?識的字。?三、教學目?標：1、?復習鞏固漢?語拼音，能?準確地拼讀?音節，能借?助漢語拼音?識字、學習?普通話。?2、學會_?__個生字?，認識__?_個生字。?要求學會的?字，能讀準?字音，認清?字形，了解?字詞在語言?環境中的意?思，大部分?詞語能在口?頭或書面語?言中運用;?要求認識的?字，做到離?開注音、離?開語言環境?也能準確認?讀，不抄，?不默，不考?。3、繼?續學習用鉛?筆寫字。依?照筆順規則?，書寫要求?學會的字。?字要寫得正?確，端正，?整潔，盡量?做到美觀。?執筆方法、?寫字姿勢合?乎要求。?4、能借助?漢語拼音，?用普通話朗?讀課文，做?到正確、流?利，逐步達?到有感情。?能背誦指定?的課文。朗?讀要做到，?逐步提高默?讀能力。借?助拼音閱讀?淺顯的拼音?讀物。繼續?認識逗號、?句號、嘆號?、問號。?5、能用學?過的詞語補?充句子。有?說話的愿望?，能根據要?求說自己想?說的話。能?在簡單的寫?話中使用句?號、問號、?嘆號。6?、學會聽、?說普通話。?能聽懂別人?講的一段話?或一件事，?能用普通話?提出問題、?回答問題。?愿意和別人?進行口語交?際，能主動?說，認真聽?，大膽問，?語句通順，?態度大方，?有禮貌。?7、在教學?中注意用中?華民族的優?秀文化，增?強學生的民?族自尊心，?培植學生的?愛國主義情?感。四、?教學重點、?難點：1?、能準確地?拼讀音節，?能借助漢語?拼音識字、?學習普通話?。2、學?會___個?生字，認識?___個生?字。要求學?會的字，能?讀準字音，?認清字形，?了解字詞在?語言環境中?的意思，大?部分詞語能?在口頭或書?面語言中運?用;要求認?識的字，做?到離開注音?、離開語言?環境也能準?確認讀。?3、繼續學?習用鉛筆寫?字。依照筆?順規則，書?寫要求學會?的字。字要?寫得正確，?端正，整潔?，盡量做到?美觀。執筆?方法、寫字?姿勢合乎要?求。4、?能借助漢語?拼音，有普?通話朗讀課?文，做到正?確、流利，?逐步達到有?感情。能背?誦指定的課?文。朗讀要?做到，逐步?提高默讀能?力。借助拼?音閱讀淺顯?的拼音讀物?。繼續認識?逗號、句號?、嘆號、問?號。5、?能用學過的?詞語補充句?子。有說話?的愿望，能?根據要求說?自己想說的?話。能在簡?單的寫話中?使用句號、?問號、嘆號?。6、學?會聽、說普?通話。能聽?懂別人講的?一段話或一?件事，能用?普通話提出?問題、回答?問題。愿意?和別人進行?口語交際，?能主動說，?認真聽，大?膽問，語句?通順，態度?大方，有禮?貌。五、?主要措施：?1、幫助?學生了解學?校常規，幫?助學生養成?良好的學習?習慣。2?、吃透新教?材，深入了?解學生，創?造性地使用?新教材。?3、充分利?用教材優美?的情境圖，?創設輕松愉?悅的學習情?境，激發學?生的學習興?趣。4、?加強語文和?兒童生活的?聯系;引導?學生留意生?活，在生活?中學語文。?5、設立?學習小組，?讓學生自主?合作地開展?學習，培養?合作探究精?神。6、?認真批改每?課作業，及?時作好反饋?、小結。?7、尊重學?生的個體差?異，及時導?優輔差。?8、變學會?為會學，教?給學生學習?的靈活方法?，把主動權?交給學生。?盡量注重教?材和整合，?整體地運用?教材，并力?求能創造性?地使用教材?，進行整單?元備課，在?備課時注重?單元內每個?教點的聯系?。9、識?字教學遵循?識寫分開、?多認少寫的?原則，在不?加重學生負?擔的情況之?下，使他們?能夠盡早閱?讀。積極提?倡同學之間?交流識字的?方法、經驗?和感受，一?起玩識字、?組詞的游戲?或一同制作?生字、詞語?卡片，促進?學生在合作?學習中分享?識字的樂趣?。10、?重視學生寫?字習慣的培?養，要加強?寫字教學的?指導。六?、教學進度?表(略)人教版一年級下冊語文教學計劃2023（二）?一、指導思?想：在語?文教學中，?貫徹國家的?教育方針，?面向現代化?、面向世界?、面向未來?;要以馬列?主義和科學?的教育理論?為指導，聯?系學生現實?生活，加強?語文實踐，?積極進行教?學改革，提?高教學質量?。二、本?學期教學總?目標和要求?：小學語?文教學應立?足于促進學?生的發展，?為他們的終?身學習、生?活和工作奠?定基礎。小?學語文教學?應培育學生?熱愛祖國語?言文字和中?華優秀文化?的思想感情?，指導學生?正確地理解?和運用祖國?語文，豐富?語言的積累?，使他們具?有初步的聽?說讀寫能力?，養成良好?的語文學習?習慣。在教?學過程中，?使學生受到?愛國主義教?育、社會主?義思想品德?教育和科學?思想方法的?啟蒙教育，?培育學生的?創造力，培?養愛美的情?趣，發展健?康的個性，?養成良好的?意志品格。?本學期一年?級教學總目?標和要求：?(一)漢?語拼音1?、學會漢語?拼音，能讀?準聲母、韻?母、聲調和?整體認讀音?節，能準確?地拼讀音節?，正確書寫?聲母、韻母?和音節。?2、能借助?漢語拼音識?字、正音、?學說普通話?。(二)?識字與寫字?1、喜歡?學習漢字有?主動識字的?愿望。2?、認識常用?漢字___?多個，會寫?___個。?3、掌握?漢字的基本?筆畫，能按?筆順規則寫?字。字寫得?正確、端正?、整潔。?4、初步養?成正確的寫?字姿勢和良?好的寫字習?慣。(三?)閱讀1?、喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂趣。?2、學習用?普通話正確?、流利地朗?讀課文。?3、學習借?助讀物中的?圖畫閱讀。?4、對讀?物中感興趣?的內容，樂?于與他人交?流。(四?)口語交際?1、學說?普通話，逐?步養成說普?通話的習慣?。2、能?認真聽別人?講話，努力?了解講話的?主要內容。?3、能與?別人交談，?態度自然大?方，有禮貌?。4、有?表達的信心?。積極參加?口語交際，?踴躍發表自?己的意見。?三、學生?基本情況簡?要分析一?年級全班_?__人。學?生在幼兒園?就已經初步?接觸過漢語?拼音，但不?系統、不規?范、發音不?夠準確。加?之受一些客?觀因素的影?響，學生的?知識經驗、?認知水平和?語言表達能?力都存在著?較大的差異?。個別學生?在幼兒時期?就已經認識?了許多漢字?，具有主動?識字的愿望?;大部分學?生能認少量?漢字;個別?學生連自己?的名字也不?能正確書寫?。部分學生?能就感興趣?的內容提出?簡單的問題?，個別學生?有表達的自?信心，能積?極地發表自?己的見解，?而部分學生?則缺乏自信?，較為膽怯?，學習的主?動意識不夠?，對意愿的?表達較為模?糊。四、?提高教學質?量的主要措?施1、針?對學生年齡?的特點，結?合《語文課?程標準》，?力求做到漢?語拼音的教?學具有趣味?性、富有童?趣，讓學生?在和諧的課?堂氣氛中掌?握漢語拼音?。2、識?字是閱讀和?作文的基礎?，在低年級?語文教學中?至關重要。?低年級學生?容易記住一?些具體的、?形象的、有?顏色的材料?，所以在識?字的教學中?，將加強形?象化、直觀?性，引導學?生去學。通?過形象、直?觀的教學，?加上豐富的?意象，學生?就能掌握所?學的漢字。?3、在教?學中，積極?引導、鼓勵?學生質疑，?把學生引入?問題的天地?，讓他們各?抒己見，勤?于質疑發問?，在問題、?求解答的過?程中提高口?頭表達能力?。同時，低?年級語文教?材中，課文?內容豐富，?并有一定的?懸念，可以?利用這一有?利因素，引?導學生展開?想象，給學?生創造情境?，鼓勵學生?大膽去說。?人教版一年級下冊語文教學計劃2023（三）一、指導?思想：在?語文教學中?，貫徹國家?的教育方針?，面向現代?化、面向世?界、面向未?來;要以馬?列主義和科?學的教育理?論為指導，?聯系學生現?實生活，加?強語文實踐?，積極進行?教學改革，?提高教學質?量。二、?本學期教學?總目標和要?求：小學?語文教學應?立足于促進?學生的發展?，為他們的?終身學習、?生活和工作?奠定基礎。?小學語文教?學應培育學?生熱愛祖國?語言文字和?中華優秀文?化的思想感?情，指導學?生正確地理?解和運用祖?國語文，豐?富語言的積?累，使他們?具有初步的?聽說讀寫能?力，養成良?好的語文學?習習慣。在?教學過程中?，使學生受?到愛國主義?教育、社會?主義思想品?德教育和科?學思想方法?的啟蒙教育?，培育學生?的創造力，?培養愛美的?情趣，發展?健康的個性?，養成良好?的意志品格?。本學期一?年級教學總?目標和要求?：(一)?漢語拼音?1、學會漢?語拼音，能?讀準聲母、?韻母、聲調?和整體認讀?音節，能準?確地拼讀音?節，正確書?寫聲母、韻?母和音節。?2、能借?助漢語拼音?識字、正音?、學說普通?話。(二?)識字與寫?字1、喜?歡學習漢字?有主動識字?的愿望。?2、認識常?用漢字__?_個，會寫?___個。?3、掌握?漢字的基本?筆畫，能按?筆順規則寫?字。字寫得?正確、端正?、整潔。?4、初步養?成正確的寫?字姿勢和良?好的寫字習?慣。(三?)閱讀1?、喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂趣。?2、學習用?普通話正確?、流利地朗?讀課文。?3、學習借?助讀物中的?圖畫閱讀。?4、對讀?物中感興趣?的內容，樂?于與他人交?流。(四?)口語交際?1、學說?普通話，逐?步養成說普?通話的習慣?。2、能?認真聽別人?講話，努力?了解講話的?主要內容。?3、能與?別人交談，?態度自然大?方，有禮貌?。4、有?表達的信心?。積極參加?口語交際，?踴躍發表自?己的意見。?三、學生?基本情況簡?要分析一?年級(2)?班全班__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。學?生在幼兒園?就已經初步?接觸過漢語?拼音，但不?系統、不規?范、發音不?夠準確。由?于學生來自?不同的幼兒?園，受一些?客觀因素的?影響，學生?的知識經驗?、認知水平?和語言表達?能力都存在?著較大的差?異。個別學?生在幼兒時?期就已經認?識了許多漢?字，具有主?動識字的愿?望;大部分?學生能認少?量漢字;個?別學生連自?己的名字也?不能正確書?寫。部分學?生能就感興?趣的內容提?出簡單的問?題，個別學?生有表達的?自信心，能?積極地發表?自己的見解?，而部分學?生則缺乏自?信，較為膽?怯，學習的?主動意識不?夠，對意愿?的表達較為?模糊。四?、提高教學?質量的主要?措施1、?對于5、_?__歲剛上?一年級的孩?子，掌握抽?象的漢語拼?音，顯然是?困難的，也?是枯燥乏味?的，針對學?生年齡的特?點，結合《?語文課程標?準》，力求?做到漢語拼?音的教學具?有趣味性、?富有童趣，?讓學生在和?諧的課堂氣?氛中掌握漢?語拼音。?2、識字是?閱讀和作文?的基礎，在?低年級語文?教學中至關?重要。低年?級學生容易?記住一些具?體的、形象?的、有顏色?的材料，所?以在識字的?教學中，將?加強形象化?、直觀性，?引導學生去?學。通過形?象、直觀的?教學，加上?豐富的意象?，學生就能?掌