第8頁共8頁心理健康教研室工作計劃范文一?、教學任務?（一）教?學任務1?、用心研究?學情，認真?備課、設計?好課堂主題?活動，為上?好課打下基?礎。2、?按照備課上?好每一節心?理課，提高?心理課堂效?能，使心理?課堂更專業?化。3、?做好學生心?理測量工作?，發現問題?及時輔導，?并建立學生?心理健康檔?案。4、?設計好心理?復習課，采?用靈活有效?地復習（展?示）方式，?提升學生心?理品質。?5、編好心?理健康學科?的測試題，?促進學生心?理健康成長?。6、多?聽同學科及?優秀教師的?課，青年教?師每周不少?于___節?課，并做好?相關記錄。?7、協助?科任教師開?展各類心理?主題活動（?如學習策略?、學習興趣?等），促進?學生的學業?進步。（?二）教研任?務1、開?展各種形式?的教研活動?，統一備課?、上課、聽?課要求。?2、做好“?心理健康教?育與學生學?業成績相關?性”課題的?研究。3?、開展觀摩?課、自錄自?評、優質課?等公開課的?聽評課活動?，提高每位?教師的專業?發展。4?、做好授課?反思，提高?授課水平。?5、研究?心理教育與?生本教育、?德育教育、?學科教育的?有機結合，?為教育教學?提供科學依?據。6、?促進教師專?業培訓，提?高自身專業?技能，承辦?省市課題及?教研活動，?突顯我校心?里特色。?（三）教育?任務1、?做好個體咨?詢值班工作?，做好個體?咨詢記錄與?案例分析，?積累個案材?料。2、?成立教師心?理工作坊，?開展教師團?體輔導活動?，促進教師?的身心健康?發展。3?、在學生中?成立陽光心?社，指導學?生開展系列?心理活動。?4、協助?班主任開展?心理主題班?會，創設良?好的班風班?貌，形成和?諧的育人環?境。5、?開展各類心?理講座或沙?龍活動，促?進師生身心?的和諧發展?。6、協?助家長學校?開展家庭教?育，構建三?位一體的育?人體系。?二、情況分?析（一）?教師分析?我校現有專?職心理教師?___人，?其中具有研?究生學歷_?__人，本?科學歷__?_人。__?_人具有國?家心理咨詢?師二級證書?，___人?具有國家心?理咨詢師三?級證書，_?__人正在?學習全國青?少年心理輔?導員課程。?四位研究生?具有精深堅?實的心理學?理論，初學?過多種專業?技術，發展?潛力大；本?科學歷教師?具有___?多年的教學?經驗和多年?的學生專職?管理經驗，?具有解決學?生與家長問?題的特長。?但是由于五?位教師都是?剛從事心理?健康教學，?很多方面欠?缺很多。_?__位青年?教師教學經?驗不足，剛?剛適應教學?環境于與課?堂要求，還?不能恰如其?分的處理課?堂___。?他們有基礎?專業技術，?但不精深，?還不能嫻熟?的使用各種?技術來處理?學生個案咨?詢，也不能?有效地開展?工作坊，實?施團體心理?輔導。一位?年長教師雖?然教學經驗?與管理經驗?豐富，但心?理專業技能?并不精深，?還沒有能力?承擔大型的?團體心理輔?導。因此所?有心理教師?本學期最重?要的任務就?是一方面加?大學習力度?，提高自身?專業技能；?另一方面大?膽嘗試，創?新工作，在?實踐中提升?自己。（?二）學情分?析每學年?的第二學期?四個級部的?學生各具特?點，初一學?生已適應校?園環境、人?際環境及學?習環境，本?身具有的特?點開始顯現?，如個人意?識開始出現?、群體意識?日益增強、?女生青春期?發育迅速、?自我管理能?力分化等，?因此心理教?師從行為習?慣培養入手?，逐步開展?對群體意識?、青春期、?學習興趣、?自我管理的?等主題的教?育。初二?學生女生已?基本完成青?春期發育，?男生開始青?春期的發育?，因此帶來?的一系列變?化，值得心?理教師注意?。青春欲望?漸漸萌發、?童心玩念依?舊旺盛、厭?學情緒漸漸?滋生、自我?管理逐漸變?難。基于以?上幾點，針?對初二學生?，心理任課?教師就要把?握住脈搏，?對癥下藥，?從青春期教?育入手，解?決系列問題?。初三學?生是青春期?問題最突出?的時期，最?為突顯就是?叛逆，由此?帶來的心理?問題也比較?突出。如針?對此種情況?，心理教師?要如青春欲?望更為炙熱?、自尊反叛?更加強烈、?思維能力大?為提高、理?想志向更為?遠大、厭學?情緒更加激?化、自我管?理更加困難?等等，針對?以上情況，?心理教師就?要從青春期?性教育入手?，開展自我?情緒管理、?理想志向、?學習興趣等?的主題教育?。初四學?生面臨著初?中生活的結?束及中考的?壓力，一方?面很多學生?升學壓力大?，憧憬理想?的學校，疲?于復習；另?一方面部分?學生徹底失?望，急躁、?墮落心理滋?生。由此帶?來的心理問?題也很顯現?，思維能力?空前提高、?理想壓力空?前增大、理?想熱情大打?折扣、青春?欲望稍受冷?落、自私叛?逆日益強烈?、厭學情緒?繼續激化、?自我管理_?__等等，?針對以上情?況，專任心?理教師就要?從解壓入手?，開展情緒?管理、自我?解壓、學習?策略、考前?指導等方面?進行專題輔?導，以提高?學生應考能?力及抗挫能?力，順利完?成中考任務?，結束初中?生活。（?三）教材分?析：目前?我國針對初?中四年制的?心理教材還?沒有編制，?現有的教材?是三年制，?與我們學校?實際不符，?因此教材只?能作為參考?和借鑒。?針對這一現?象，我們心?理教研組全?體教師，針?對對學情的?分析，結合?學生實際，?自己編制教?學內容，教?研室通過教?研會對各教?學點教學內?容進行統一?協調，各級?部都有主備?老師，其他?老師修改運?用。同時心?理教研室對?授課模式進?行了統一，?把團體輔導?模式引入課?堂，課堂流?程主要包括?熱身活動、?主題活動（?一般為__?_個）、_?__提升、?結束四部分?，形成我校?獨特的備課?模式，為編?制校本課程?積累素材。?三、教學?重點（一?）狠抓課堂?教學，提高?教師專業水?平與課堂效?能。（二?）落實小課?題的研究，?形成科學的?研究報告。?（三）加?大教師培訓?學習，提高?教師專業技?能。（四?）做好個體?咨詢、團體?輔導活動，?為教育教學?保駕護航。?（五）承?接省市課題?及心理活動?，加大對我?校心理教育?宣傳，突顯?我校心理特?色。四、?教學措施?（一）加強?常規教學工?作的管理，?全面提高教?師的工作成?效。1.?強化心理課?堂要求，使?之科學化、?常態化。?從備課、上?課、課堂管?理到作業批?改、個別學?生輔導等，?進行研討、?觀摩與實踐?，使常規工?作真正落實?到實處。新?教師多聽課?、多學習，?老教師多聽?課、多指導?，使青年教?師逐漸形成?自己的教學?風格，擔當?起學校心理?健康教育的?重任。2?.落實工作?計劃，加強?___備課?，狠抓課堂?教學。開?學初召開心?理教研室研?討會，認真?學習本學期?工作計劃，?對照學校計?劃，制定自?己的工作計?劃與發展目?標。開展_?__備課，?共同交流學?習。注重抓?教學質量，?嚴格老師備?課上課制度?，定期督促?老師的備課?和上課，活?動開展情況?。開展聽課?評課活動，?使教師之間?互相督促，?取長補短，?共同提高專?業水平。?3.加大教?研力度，提?升工作效力?。每個教?學點每周固?定自己的教?研活動時間?，教研內容?主要圍繞_?__備課、?聽評課分析?、主題活動?會診、教學?反思探討、?教學經驗交?流、教學方?法探討等內?容開展；其?次根據教研?室的任務要?求，參與一?下活動的開?展，如心理?小課題探究?、心理測試?的命題、心?理咨詢疑難?案例研討、?課堂改革、?心理健康宣?傳等，以推?進我校心理?健康的快速?發展。加?強校內外教?學交流。充?分發揮專職?心理教師的?骨干作用，?各教學點教?師相互出課?觀摩研討，?提高自身的?專業水平。?要求每位專?職教師每學?期至少要上?一次公開課?。而且要對?示范課、研?究課和公開?課進行聽課?評議。評議?中重點發現?不足，提出?改進意見。?鼓勵心理教?師多聽其他?學科的課，?取長補短，?提升自我。?教研室多與?外界聯系，?利用一切機?會，讓教師?走出去，到?其他先進學?校聽課學習?，促進每位?教師的專業?成長。同?時教研室多?爭取機會，?讓心理教師?參加各種培?訓，提高自?身專業素養?與技能，盡?快促進我校?心理咨詢的?專業化。?4.強化多?媒體和音樂?的使用，創?設專業氛圍?，優化課堂?教學手段，?增加課堂教?學容量，激?發課堂教學?趣味，提高?課堂教學效?率。鼓勵我?室教師制作?多媒體課件?參加校級、?省級評比等?活動。（?二）加強課?題研究，提?高我校心理?健康教科研?能力課題?研究是促進?教師專業成?長、提升學?校心理健康?教育品位的?有效途徑。?為發揮心理?健康對教育?教學的促進?作用，構建?和諧的育人?環境，促進?學生個人生?命的成長，?本學期我們?繼續對上學?期申請的“?中學生心理?健康水平與?其學業成績?的關系研究?”課題的研?究，緊緊圍?繞“為了每?個人的心靈?健康成長”?這個中心，?加大實驗與?研究的力度?，積極探索?切合學校實?際、符合學?生特點的中?小學心理健?康教育模式?，努力構建?良好的學校?心理健康教?育的運行機?制。（三?）成立心理?工作坊，對?師生開展個?體咨詢、團?體輔導。?1.根據現?有教學點的?實際，適當?配置相應的?咨詢材料，?利用一切可?利用的資源?對師生開展?個體、團體?咨詢。2?.成立心理?工作坊，開?展對教師和?學生的心理?健康輔導。?本學期針對?班主任群體?舉辦教師工?作坊；針對?學生群體舉?辦專題講座?、團體咨詢?、或小團體?咨詢；針對?家長層面開?展教育講座?或團體輔導?活動。使廣?大師生的心?理健康起到?預防和引導?的作用。?3.開展個?體咨詢。利?用中午或下?午活動時間?針對師生個?體困惑或心?理問題，實?行一對一的?心理疏導，?解決師生心?理障礙，形?成和諧人格?。安排專兼?職心理咨詢?師實行輪班?坐診制度，?安排好個體?咨詢的時間?和要求。?4.承擔家?長學校心理?健康知識傳?授的培訓任?務。培訓內?容為：親子?溝通藝術與?策略、青春?期心理生理?發展的指導?、學生學習?方法習慣的?指導等。?5.建立心?理檔案室，?形成咨詢資?料歸檔和保?密制度。每?次個體或團?體輔導，帶?隊老師都必?須在咨詢結?束后，整理?好相關資料?，形成規范?材料，及時?入檔。每項?具體工作都?爭取做到文?本、電子資?料的雙重積?累，為今后?的教育評估?檢查做好準?備。積累個?案經驗，為?以后更好的?開展工作打?下基礎。?6.加強與?年級組長及?班主任的聯?系，做好學?生心理輔導?。為了更深?入了解我校?各年級學生?的心理特點?及存在的心?理困擾，除?了我們的課?堂外，我們?還將以年級?心理輔導教?師的身份多?聽取各年級?主任的意見?和建議，及?時了解學生?的思想、心?理動態（范?本），為更?好地促進學?生健康成長?打下基礎。?同時負責對?這個年級的?學生進行心?理講座、心?理輔導及年?級心理主題?班會的開展?。7、加?強宣傳，突?顯心理特色?。每位心理?專職教師在?承辦各種心?理輔導活動?時，要注意?對活動的_?__及總結?，