第4頁共4頁小學(xué)室教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想認(rèn)?真貫徹落實(shí)?黨的教育方?針，以教育?強(qiáng)市會(huì)議精?神為指導(dǎo)，?在市教研室?教研工作精?神的指導(dǎo)下?，以深化課?堂改革為目?標(biāo)，推進(jìn)素?質(zhì)教育的有?效實(shí)施，為?提升我校教?研品位，提?高我校教學(xué)?質(zhì)量，打造?一支又紅又?專教師隊(duì)伍?而奠定基礎(chǔ)?。二、工?作目標(biāo)課?程改革穩(wěn)步?、高效的推?進(jìn)；學(xué)校?教研管理具?有科學(xué)性、?校本性和可?操作性；?教研常規(guī)工?作有序有效?；教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步提升?。三、工?作重點(diǎn)1?、切實(shí)加強(qiáng)?教師自身研?修，提高專?業(yè)水平，增?強(qiáng)大局意識(shí)?、服務(wù)意識(shí)?，營(yíng)造積極?向上的氛圍?。2、加?大校本教研?力度，將新?教材和新課?標(biāo)的學(xué)習(xí)、?研究以及新?教材在課堂?教學(xué)中踐行?后的反思、?研討作為校?本研訓(xùn)的重?點(diǎn)來抓，從?而提高教師?駕馭新教材?的能力。?3、加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)課題研究?的實(shí)施管理?，做好語文?、數(shù)學(xué)結(jié)題?工作，充分?發(fā)揮教學(xué)科?研的先導(dǎo)作?用。4、?___教師?___各級(jí)?教學(xué)比武、?學(xué)科競(jìng)賽和?論文撰寫活?動(dòng)，促進(jìn)教?師業(yè)務(wù)理論?水平和教學(xué)?實(shí)踐能力的?提高。5?、改革評(píng)價(jià)?制度要求，?建立促進(jìn)學(xué)?校發(fā)展，教?師提高，有?利于新課程?實(shí)施的評(píng)價(jià)?體系。6?、堅(jiān)持不懈?地開展教研?檢查、督導(dǎo)?、總結(jié)評(píng)優(yōu)?工作。7?、___六?年級(jí)組教師?迎接畢業(yè)考?試。四、?具體措施?1、塑造行?風(fēng)形象，強(qiáng)?化服務(wù)意識(shí)?。育人德?為先。

本?期我們將_?__教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)《教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，引?導(dǎo)教師們理?解和遵循為?人師表，愛?崗敬業(yè)的從?業(yè)準(zhǔn)則，使?教師們能以?高尚的師德?修養(yǎng)、淵博?的知識(shí)，精?湛的教學(xué)藝?術(shù)，真正成?為先進(jìn)文化?的弘揚(yáng)者和?傳播者，成?為學(xué)生前進(jìn)?道路上的引?路人。2?、抓實(shí)校本?教研和校本?培訓(xùn)，提高?教師理論水?平和教學(xué)實(shí)?踐能力，讓?教師走上名?師成才之路?。名校靠名?師支撐，名?師靠學(xué)校培?訓(xùn)。由此看?來學(xué)校實(shí)現(xiàn)?教、研、訓(xùn)?一體化是何?等的重要，?為了學(xué)校有?更好的發(fā)展?前景，本期?將做好以下?幾項(xiàng)工作?①積極__?_教師參與?各級(jí)部門_?__的各項(xiàng)?課改培訓(xùn)活?動(dòng)，如，請(qǐng)?專家來學(xué)校?進(jìn)行講座，?或讓老師外?出學(xué)習(xí)返校?校后再進(jìn)行?匯報(bào)，可采?用講座、上?匯報(bào)課等形?式。②我?們要分析研?究目前本學(xué)?科課堂教學(xué)?的現(xiàn)狀，多?渠道引導(dǎo)教?師以課堂教?學(xué)中出現(xiàn)的?問題為研究?課題，以學(xué)?術(shù)沙龍、課?堂觀摩、主?題研討、教?學(xué)設(shè)計(jì)、案?例分析等方?式開展課堂?教學(xué)研討，?在對(duì)教師課?堂教學(xué)行為?的觀察、分?析與評(píng)價(jià)中?去詮釋課改?理念，真正?實(shí)現(xiàn)理念與?行為的有效?轉(zhuǎn)化。認(rèn)?真___校?內(nèi)隨堂聽課?、示范課、?外出觀摩課?、比武課等?活動(dòng)，把對(duì)?課改理論的?學(xué)習(xí)、對(duì)高?師課堂的點(diǎn)?評(píng)與教師個(gè)?人課堂教學(xué)?行為的反思?有機(jī)結(jié)合起?來，在觀摩?、比較、分?析、反思中?實(shí)

現(xiàn)理念?與行為的有?效轉(zhuǎn)化。?③___教?師結(jié)合教學(xué)?實(shí)踐，撰寫?教學(xué)反思、?教學(xué)論文，?用濃厚的學(xué)?習(xí)研究氛圍?感染、熏陶?教師。④?加強(qiáng)對(duì)新課?程的教學(xué)研?究和加大實(shí)?施新課程的?宣傳力度。?具體做法是?a___?備課每__?_周不少于?___次，?每次活動(dòng)都?要做到有中?心發(fā)言人，?有記錄人員?，每次__?_備課先由?中心發(fā)言人?鉆研教材，?搜集資料，?精心設(shè)計(jì)教?案，作中心?發(fā)言，然后?組內(nèi)成員交?流意見，設(shè)?計(jì)自己的教?學(xué)方案，在?此基礎(chǔ)上分?頭上課，再?課后集中反?思。通過_?__研討，?可形成一個(gè)?___教案?，也可以形?成幾個(gè)充滿?個(gè)性的教案?；b切實(shí)?繼續(xù)抓好“?一課例三研?討二反思”?的校本教研?活動(dòng)，充分?發(fā)揮個(gè)人、?___備課?組、教科室?的作用。“?一課例三研?討二反思”?方法有二：?一是“一課?例多人上”?，即___?備課――第?一人上課―?―反思、研?修――第二?人上課――?又反思、研?修――第三?人上課，直?至滿意為止?，從中探討?出一種最佳?的教學(xué)模式?在全校推介?，真正達(dá)到?教學(xué)資源共?享的目的；?二是“一課?例一人上”?，教導(dǎo)處、?教科室__?_全校教師?對(duì)某一課例?進(jìn)行反復(fù)研?討、修改、?匯聚___?智慧，從而?打造出我校?的“精品課?”、“樣板?課”，這樣?以課堂教學(xué)?為載體的教?學(xué)研究活動(dòng)?，

通過反?復(fù)觀看上課?，親自參與?反復(fù)評(píng)課、?研修，真正?實(shí)現(xiàn)課堂教?學(xué)研究群體?化，把教師?引到教學(xué)改?革的研究中?來，讓每位?教師由“教?書匠”向“?科研員”轉(zhuǎn)?化。c著?實(shí)抓好課題?實(shí)驗(yàn)，以課?題研究帶動(dòng)?課改。請(qǐng)實(shí)?驗(yàn)老師在課?題負(fù)責(zé)人的?指導(dǎo)下本期?做好后期的?結(jié)題工作，?寫出可行性?強(qiáng)，實(shí)用價(jià)?值高的結(jié)題?總結(jié)報(bào)告，?爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。?3、加強(qiáng)?教研常規(guī)管?理，確保教?學(xué)質(zhì)量的提?高①聽課?：可采取互?聽互評(píng)方式?。學(xué)校舉行?教研課、示?范課、比武?課每個(gè)教師?必須參加聽?課、評(píng)課，?并作好聽、?評(píng)課記錄。?每期每個(gè)教?師聽課不少?于___節(jié)?，教研人員?不少于__?_節(jié)。②?上課：嚴(yán)禁?教師上課無?準(zhǔn)備、無教?案，克服課?堂教學(xué)隨意?性。避免教?學(xué)上出現(xiàn)原?則性、科學(xué)?性、知識(shí)性?錯(cuò)誤。課堂?教學(xué)要求目?標(biāo)明確，訓(xùn)?練題密度適?中，并分層?次進(jìn)行，不?拖堂。提倡?教師做到課?前溫習(xí)教案?，課中調(diào)整?，課后反思?，平時(shí)要有?一周以上的?貯備課。我?們將隨時(shí)抽?查，推門聽?課，及時(shí)了?解教師的教?、學(xué)生的學(xué)?，提高課堂?教學(xué)效率。?③繼續(xù)抓?好語、數(shù)中?考、期考的?命題及試卷?分析工作，?尤其是六年?級(jí)的迎考工?作。我們將