第4頁共4頁中學教導處管理工作計劃范文按?照校長室的?工作計劃和?要求，本學?期教導處的?各項工作除?完成常規(guī)的?教育教學管?理外，便是?要突出我校?在教育教學?上的“與時?俱進”的教?學理念。這?個“時”就?是在全區(qū)教?育教學資源?大調(diào)整的時?期，我校教?育教學工作?所面臨的危?機感，就是?我校的教育?教學態(tài)勢也?處在上升的?時期。本學?期的教育教?學工作重點?也在于要鞏?固上學期出?現(xiàn)的良好的?勢頭，抓住?機遇，落實?教育教學的?常規(guī)工作，?防止大幅度?的波動狀況?。根據(jù)校?情，結(jié)合本?教導處的工?作實力，本?學期的教導?處工作側(cè)重?在管理上要?抓住以下幾?點：一、?重點加強學?校教科研隊?伍的建設(shè)與?管理，努力?提高全校師?資隊伍的建?設(shè)的水平?教研組長是?教學研究的?基地，是提?高教師教學?素養(yǎng)的保障?，是達到理?想教育教學?效果的參謀?部。我們認?為，真正的?教育教學實?效的在于教?研組，但真?正發(fā)揮教研?組的作用，?解決多年來?教研組工作?的薄弱環(huán)節(jié)?還需要我們?從以下幾個?方面入手：?1.教研?組長每學期?的“管理目?標及對策”?和述職制度?的建立。?(1)教研?組長在每學?期的開學之?初，要對各?自的組室在?上學期存在?的共性問題?及性分析，?提出本組在?教育教學上?的理念和解?決的問題方?法、每位任?課教師的教?學特點和不?足，及如何?發(fā)揮他們的?潛在的能動?性。(2?)根據(jù)本組?室的教學實?際，按學校?的教育教學?工作要求，?提出本組室?、本學科的?教學管理目?標。(3?)在分析本?組室實際困?難的同時，?具體要提出?解決該問題?的方法和科?學的依據(jù)，?并努力在今?后的教學實?踐中加以解?決。(4?)教研組長?在每學期結(jié)?束時，要及?時對一學期?來的教育教?學工作進行?總結(jié)，并向?其它組室進?行陳述__?_流。2?.教研活動?要進行合理?的安排，要?增強教研活?動的有效性?。教研組長?要深入到每?一個備課組?，加強對基?層備課組的?監(jiān)督與指導?工作。備課?組、教研組?在每次教研?活動中要力?求解決一、?二個存在的?問題。3?.教研組長?的教學常規(guī)?管理。(?1)為加強?各備課組的?教育教學備?課活動，教?導處對每個?備課組要進?行每月一次?的教案檢查?;各備課組?的教案在學?期結(jié)束前要?整理成冊，?作為全校教?師的教學資?源共享。?(2)按照?教導處工作?的要求，各?教研組長要?對組室里教?師進行日常?的作業(yè)布置?、作業(yè)批改?檢查。重點?檢查教師在?分層遞進教?育教學過程?中的落實情?況。4.?每學期選送?一、二名教?師參加校級?教學研討公?開課。對教?學研究課的?推選人、開?課情況，教?研組長要向?教導處書面?匯報本課時?的教學目的?、需要解決?的問題、該?教師的教學?特長等等。?5.根據(jù)?各教研組的?學科特點，?教研組每學?期要___?落實一次學?生活動。本?學期的教導?處檢查的重?點是英語學?科的學生活?動。二、?分層遞進、?管理目標?從近幾年來?本校的教育?教學現(xiàn)狀分?析，分層遞?進教學的改?革思路和方?法能基本符?合我校的教?育教學實際?情況，但在?分層遞進的?教學中，有?一個突破口?的問題我們?一直未能實?現(xiàn)較好地解?決，這就是?分層遞進的?目標。從今?年起，我們?將以02學?年的畢業(yè)生?情況作為衡?量的標準，?提出：1?.考試學科?：各班不合?格人數(shù)要控?制在___?%~___?%之間(語?文學科不在?其列)。各?教研組要針?對各學科的?特點，為實?現(xiàn)這個目標?拿出切實可?行的方法。?各教研組要?制定出分階?段的管理目?標，最終實?現(xiàn)學校提出?的工作要求?。作為學校?的考核，原?則上以__?_年為一個?時間段，各?班的控制人?數(shù)只能下降?，不能超越?。2.考?核學科：各?班不合格人?數(shù)應(yīng)控制在?___%以?下。在確保?各班合格率?的前提下，?中學教導處?努力提高班?級的優(yōu)秀率?。凡超過_?__%以上?優(yōu)秀率的班?級任課教師?，教導處將?提請校長室?給與適當?shù)?榮譽和獎勵?。3.學?生的作業(yè)要?分層。我?們認為：提?高教育教學?質(zhì)量的首要?環(huán)節(jié)就是抓?好學生作業(yè)?的有效性。?本學期，我?們教導處工?作的重點之?一，就是進?行學生作業(yè)?布置、完成?、批改、反?饋這四個環(huán)?節(jié)。學校要?求每一位教?師在布置作?業(yè)時，要真?正考慮學生?能否獨立完?成，能否保?質(zhì)完成，是?否針對不同?層面的學生?布置不同要?求的作業(yè)。?(1)各?考試學科教?師在教學過?程中，要充?分考慮到班?級中下層面?學生的學習?，每次作業(yè)?布置，要盡?可能地分成?兩套。學校?鼓勵教師精?選作業(yè)題、?自己設(shè)計作?業(yè)題，確保?各層面的學?生都能學有?所得、學有?所成。(?2)教師布?置作業(yè)要盡?量合理、科?學，不要滿?堂灌、大容?量的單純練?習。教師的?作業(yè)批改也?要做到分層?批改，根據(jù)?各層面不同?學生的情況?，適時調(diào)正?批改作業(yè)的?標準。(?3)為達成?以上的分層?作業(yè)的要求?，教導處將?每二周一次?對課任教師?的作業(yè)批改?進行檢查。?檢查的重點?是：作業(yè)質(zhì)?量、作業(yè)數(shù)?量、批改質(zhì)?量、學生完?成、訂正情?況。4.?部分學生培?優(yōu)的問題。?(1)教?導處要求各?課任教師要?重視對少數(shù)?優(yōu)良學生的?培優(yōu)工作。?要加強對這?部分學生的?課外指導。?學校鼓勵教?師充分利用?一切可利用?的時間，對?班級優(yōu)良學?生進行提高?、補習，使?少數(shù)優(yōu)良學?生的隊伍能?逐漸擴大，?以期達到弘?揚班風、學?