第3頁共3頁中學教師職業道德考核辦法為進?一步加強我?市中小學師?德師風建設?，依據《_?__教師法?》、《中小?學教師職業?道德規范》?和蘇州市教?育局、教育?工會《__?_建立并完?善中小學教?師職業道德?建設五項制?度的意見》?，制定本考?核辦法。?一、指導思?想以__?_和___?_為指導，?牢固樹立和?深入貫徹科?學發展觀，?以全面提高?我市中小學?教師的職業?道德水平為?目的，堅持?以人為本，?注重制度建?設，在教師?中大力倡導?模范遵守“?愛國守法、?愛崗敬業、?關愛學生、?教書育人、?為人師表、?終身學習”?的職業道德?規范，努力?建設一支適?應教育現代?化要求，師?德高尚、業?務精湛、群?眾滿意的中?小學教師隊?伍。二、?考核對象?考核對象為?我市履行中?小學教師職?責的在職在?崗人員。?三、考核工?作原則1?、堅持師德?考核與業務?考核并重，?平時考核與?年度考核結?合。2、?公開、公平?、公正、客?觀。四、?___與程?序根據教?育局、教育?工會提出的?考核意見，?由各中小學?具體___?實施教師職?業道德考核?工作，師德?考核與教師?年度考核結?合進行。?（一）成立?考核領導小?組：考核?領導小組由?學校___?領導班子成?員、工會主?席、教代會?代表或教師?代表組成，?人數一般5?～7人；校?長任組長。?（二）規?范考核程序?：1、被?考核教師對?照《中小學?教師職業道?德規范》進?行自我評估?、填寫考核?表，并在一?定范圍內作?師德述職報?告。2、?在個人自評?、教師互評?、學生測評?、考核小組?評議基礎上?，綜合各方?面評價意見?和被考核教?師教育教學?業績，由考?核領導小組?綜合評分（?采用百分制?）。其中?各方面評議?權重為：?高中：個人?自評20%?、教師互評?25%、學?生測評25?%、考核小?組評議30?%；初中?：個人自評?20%、教?師互評30?%、學生測?評20%、?考核小組評?議30%；?小學：個?人自評20?%、教師互?評35%、?學生測評1?0%、考核?小組評議3?5%；（低?年級參照幼?兒園）幼?兒園：個人?自評20%?、教師互評?40%、考?核小組評議?40%。?3、確定考?核等次師?德考核結果?分為四個等?次：90分?及以上為優?秀、80-?89分為良?好、60-?79分為合?格、60分?以下為不合?格。排序在?前10%以?內的為學校?師德建設先?進個人，學?校可予以表?彰獎勵。太?倉市級表彰?活動每兩年?舉行一次。?有下列情?形之一者，?其師德考核?直接認定為?“不合格”?：⑴在教?育過程中，?有不利于學?生健康成長?言行的；?⑵在備課上?課、課外輔?導、批改作?業、___?考試、課外?活動等教學?環節和其他?教育環節敷?衍塞責，造?成責任事故?的；⑶諷?刺、挖苦、?歧視、體罰?、變相體罰?學生或其他?侵犯學生合?法權益，造?成后果的；?⑷強制或?變相強制學?生訂購教學?輔導材料或?其他商品，?造成不良影?響的；⑸?利用職權，?索取、收受?學生與家長?財物的；?⑹違反規定?熱衷有償家?教，或__?_動員學生?參加各類文?化課補習班?并從中獲利?的；⑺其?他違___?公德、嚴重?影響教師形?象的。4?、反饋確認?考核結果?考核領導小?組向被考核?教師反饋考?核結果并簽?字確認。被?考核教師對?考核結果有?異議的，可?在接到考核?反饋結果之?日起一周內?向考核領導?小組提請復?核，考核領?導小組應作?出復核意見?；被考核教?師若對復核?意見仍有異?議，可向上?級教育主管?部門提請復?核。五、?考核結果的?應用1、?師德考核的?結果作為教?師個人年度?工作考核的?基本條件。?師德考核優?秀是年度綜?合考核優秀?的基礎性條?件；師德考?核“不合格?”教師，其?年度綜合考?核相應為“?不合格”。?2、師德?年度考核優?秀教師，在?職稱晉升、?評先評優、?培訓進修等?方面有優先?權。3、?師德