師生交往第六課師生之間創景設情謝老師與學生間的師生關系給我們有什么啟發？探究與分享在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請和大家分享。印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環保宣傳活動為參加學校運動會，老師和運動員一起在操場準備參賽項目在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業，課后及時復習，抓緊問同學或老師探究與分享

在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請和大家分享。組織者陪伴者學習的指導者學習習慣的培養者探究與分享學習新知亦師亦友學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態1良好師生關系的表現學習新知亦師亦友1）彼此尊重A彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。B尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，他不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。2）關心老師，理解老師A在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。B老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。2建立良好師生關系的要求探究與分享拓展空間師生交往小品結合小品，請同學們想一想如何看待老師的表揚和批評呢？學習新知教學相長學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。正確對待老師的表揚和批評學習新知古人云：“教學相長?！苯膛c學是師生相互陪伴、相互促進。共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。教學相長A面對老師的引領和領導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。B真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。2新型的師生關系對我們的要求1新型的師生關系微思考向老師提建議時有哪些方法和技巧？提示：（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關心。

課后小結師生交往教學相長亦師亦友1、新型的師生關系2、新型的師生關系對我們的要求1、良好師生關系的表現2、建立良好師生關系的要求老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關系，確愿意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。善待您孩子的老師，就是善待您孩子的成長。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來！課后練習1快下課了，張老師轉向黑板，寫下了一串阿拉伯數字。同學們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：“這是我的QQ號，同學們可以加我，有事請留言?！贝蠹蚁仁倾等?，接著大笑，進而掌聲雷動。張老師和學生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關系的一個具體行動。下列對新型師生關系認識正確的是（）（1）建立在民主平等基礎上（2）師生之間人格平等，互相尊重（3）老師師學生的合作者、引導者和參與者，學生只是知識的接受者（4）師生之間互相學習、教學相長A（1）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）（2）（3）C課后練習2黎老師經常和學生在網上交流，同學們從黎老師那里學到了很多解決心理困惑的方法，黎老師也通過同學們的信息反饋改進了教育教學方法，提高了教育教學水平。這說明他們之間形成了()的師生關系。(1)互相尊重(2)教學相長