保育員小班工作心得范文

5篇

2021

年做為一名保育教師

,最重要的是要有一顆愛孩子的心

.只要你誠意地去愛他們

,去對他們好,他們是能夠感覺到的

.下面給家分享一些關于保育員小班工作心得

,方便大家學習保育員小班工作心得

1語言是人們進行溝通和溝通的工具,少兒時期是語言發展的最正確時期,也是最迅速的時期,所以,發展孩子口頭語言是培養孩子接受所有教育的出國留學認為小班語言授課的主要任務,應該是抓好口頭語言訓練的最基礎部分,即正確發音和短句的表達.教會幼兒正確的發音是發展幼兒口語的語音是發展語言的基礎,要發展幼兒語言,第一步就應該教會幼兒正確的發音.只有發準了音,幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求.幼兒的發音正確與否不但影響幼兒語言發展,還會影響他們德.智.體全面發展,對今后升小學,學好漢語拼音,正確朗讀,書寫漢字甚至對雙語學習都起重視要的作用,所以必定引起我們的廣泛關注.在小班語言授課中好多幼師只重視抓發音練習和豐富詞匯兩項.使得好多孩子只會一些單詞,不會表達意思;有時個別單詞發音糾正了,但在語句中單詞的發音又錯了,所以,這一時段內不應單抓語音.詞匯,而應該結合短句進行練習.在平時生活中能夠有意識地讓幼兒英勇的表達出來,拿出一件玩具讓他描述,孩子從玩具的各部分特點進行概括,從而使孩子從不會說.不愿說過渡到英勇地說.注意聽.說能力的培養是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環,模擬.實踐.訓練.創立.運用是幼兒學習語言的規律.這一過程的基礎階段第一要解決幼兒聽.說能力的培養.在聽.說能力的培養中認為第一要教會幼兒注意聽,聽是說的前提,聽得清楚才能說得理解.所以,作為家長應該給孩子們創立合適的語言的環境.我在培養小班幼兒聽的方面提出了兩點要求,即:能注意傾聽老師和伙伴講話;注意堅持給孩子創立聽讀的環境!總之,在培養說的能力上,運用〝模擬→實踐→創立〞這一過程,使幼兒在念兒歌.講故事中,發音.口齒都變得清楚,能大體完滿的描述某樣東西.某件事.幼教工作者應抓住所有有利因素,因勢利導,啟示幼兒,及時改進,進一步促進幼兒園小班幼兒語言能力,誠然已有4年時間沒有教小班了,對小班幼兒的年紀特點,課程浸透都不及別的老師,但既然接手了這個班,我想我有責任把這個班級管理好,服務好.每個學期初,每年再生入園,解決幼兒的分別憂愁是教師的重要工作.為了使幼兒趕忙熟悉幼兒園,喜歡上幼兒園,我在歷年經驗的基礎上不斷進行研究與實踐,在深入認識幼兒的心理特點及家庭情況的基礎上,試一試采用幼兒園教育/趨于家庭化的方法,收到了優異的收效.保育員小班工作心得2結合主題《再見了,我的幼兒園》,我和孩子們在晨間講話中開始了幼兒園的話題.畢竟在幼兒園生活.游戲了四年,孩子們對幼兒園有著深邃的友誼.〝孩子們,在幼兒園生活了四年,你們感覺快樂嗎?〞〝快樂!〞〝喜歡我們幼兒園嗎?〞〝說說喜歡的原因.〞〝我喜歡我們幼兒園,由于我們幼兒園有好多花草樹木,這里很漂亮.空氣也很好.〞〝我喜歡我們幼兒園,由于我們幼兒園有好多的大型器械,我能夠和我的好朋友每天在這里高快樂興的玩!〞〝說說你們最喜歡玩哪個大型玩具?〞〝迷宮〞孩子們異口同聲的回答.〝那你們發現了近來迷宮發生了什么變化嗎?〞〝憂如變矮了.〞〝又憂如變得大了.〞〝既然大家說的不太相同,我們還是一起去看看吧!〞我和孩子們一起抵達迷宮的場所,請孩子們先認真觀察,但單憑記憶其實不能夠說明問題,為了幫孩子們更好的發現〝迷宮的奧秘〞,我先引導孩子們自己去研究.〝要不你們先自己找找看?〞〝我這里有一些資料,你需要什么自己來拿!〞孩子們看到了資料,表現出了愉悅與激動,大家都來拿資料,有的是寥寥可數一起去測量的,有的是自己一個人考慮的.大家都想波不急待的找出發生在迷宮身上的秘密.這時,一個男孩子大聲告訴我,〝閆老師,我發現了!以前我玩迷宮的時候,迷宮比我高,現在我比迷宮高了,而且還能夠看到外面的小朋友了.〞這個時候,我請大家都圍坐在迷宮的旁邊,拿出早先已經準備好的迷宮未變化前的照片和相關數據,正是了這個男孩子的發現.〝那么迷宮現在的長.寬.高是多少呢?〞孩子們依賴著對測量的已有經驗,已經蠢蠢欲動想要測測迷宮現在的尺寸.測量活動正是開始了,孩子們對測量其實不陌生,所以在測量中能夠依照首尾相連的方法進行測量,但為什么會有誤差?我和孩子們一起需找其中的原因.其實測量自己是存在誤差的,關于測量的精準性能夠相對放到唱的要的地址.作為教師,我們要向孩子們傳達的的測量方法以及測量活動中包含的數學看法.保育員小班工作心得3作為小班教師要調整好心態,要有足夠的耐心.小班的孩子小,他們的吃喝.拉.撒.睡都需要教師的幫忙,這些瑣碎的事,老師絕對不能夠聽而不聞,這需要老師耐心的引導.小班孩子理解潛力較差,好奇心又個性強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時孩子之間為了搶玩具要著手打人.鬧矛盾.而老師要熱忱的幫忙他們,并穩當的解決問題,不能夠冷漠了某個孩子,要把溫暖送給每一位寶寶.個性是關于剛入園哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不能夠的,再生對陌生環境需要適應,老師要耐心欣慰他,多和他們溝通,多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友.還要很快認識孩子的性格.愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一齊玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得快樂,這樣,他們會很快適應的.哭鬧幼兒情緒平定下來,再慢慢引導幼兒培養其規矩和優異的生活.衛生習慣.多以激勵和夸耀去激勵每一個孩子,無論孩子獲取了什么樣的進步,老師要及時恩賜夸耀,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感覺到媽媽的溫暖與平易可親.同時還要認真觀察每一位幼兒的表現,如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等.小班老師不僅要多和孩子溝通,還要與家長溝通,孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等,都要及時反響給家長,讓家長充分認識自己的孩子.透過溝通,讓家長理解自己的孩子是最棒的,老師是值得相信的.透過溝通,教師也能夠獲取更多的建議的介紹,讓家長很好的理解.支持并配合教師進專家園共育工作.總之,作為小班教師務必從自己的點滴做起,謙虛謹慎,耐心認真,努力學習,提高自己素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個寶寶獲取更周密.更認真的照顧,讓每位寶寶更聰穎.更可愛.更健康.保育員小班工作心得4小班階段是幼兒園的開始階段,在這個階段,孩子的可塑性大,模擬性強,對所有事物感覺新鮮好奇.而老例教育的培養則關系到孩子今后的各項學習和各項能力的培養.只有捉好老例方便的教育,正常的教育授課活動才能得以正常有序地開展.若是老例不好,嚴重點會影響到孩子今后的生活習慣,禮貌習慣,學習習慣等多方面的素質.直接影響到孩子的一世.所以在小小班進行老例教育是必定的.我們班從一上幼兒園開始就進行老例教育的培養.到現在為止已經睜開了一個學期的時間了.在這一學期的時間里,孩子的老例習慣有了較明顯的提高,現在來總結下:,要求和規則應符合幼兒實質.經過上學期一學期的老例訓練,我班的孩子已建立了基本的老例制度.但是由于孩子的年紀還是比較小,他們的主觀性強,自控能力還是很差,所以老例還不是很好.所以在這個學期,我試一試分階段提出要求,由易到難,要求孩子漸漸做到老師的要求.比方在餐后自選游戲的時間里,開始的時候,好多孩子不能夠依照老師的要求沉寂地坐在凳子進步行游戲.于是,我開始分階段對孩子餐后的游戲進行老例方面的培養.剛開始,孩子經常玩著玩著,由于愉悅,經常有追趕的現象,這剛吃完飯的孩子來說是特別有害的.所以,我在第一階段的時候,第一對孩子進行健康方面的教育,要求孩子餐后不能夠追趕,告訴孩子餐后追趕的害處.同時在孩子游戲的時候,老師和保育員分工合作,老師督查孩子游戲,啊姨督查孩子吃飯.發現有追趕的孩子立刻停止他們的游戲機遇.而且老師要說到做到,不能夠心軟.連續幾次后,孩子的追趕現象減少了,甚至絕跡了.第二階段,我開始訓練孩子收玩具的速度.在這以前,孩子對玩完的玩具總是不會整理,扔到滿地都是.經常是要老師請個別孩子幫忙整理.所以在這個階段,我要求孩子必定自己玩完的玩具自己整理,先整理完的孩子幫忙收得慢的孩子整理.并要求他們開始的時候,鈴鼓敲響了四次玩具就要收完,爾后漸漸過渡到兩次后要所有收好玩具坐到位子上.老師在每次收好玩具后都要夸耀收得快和幫助伙伴收玩具的孩子,對不收玩具的孩子依照不的情況進行教育,現在孩子已經能夠依照老師的要求進行兩次后已經收好玩具抵達自己的坐位上了.二,給孩子充分的,屢次實踐的機遇.充分的,不斷屢次的實踐是建立優異老例的重點.孩子在穿脫衣褲方面,由于在家中都是由父親母親包辦.在上學期,由于看到孩子年紀小,手部的協調性還不強,冬天的時候又怕孩子著涼.所以整個學期都是由老師一個一個地幫孩子穿脫衣褲.致使于經常穿脫衣褲要開銷很長一段時間,浪費了好多活動和游戲的時間.所以在這學期,我開始訓練孩子穿脫衣褲的能力.特地利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法.放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫衣褲的能力.開始的時候,我們激勵能力強的孩子自己試一試穿脫衣褲.當他們成功并獲取老師的夸耀今后,孩子們可快樂了,各處表演給伙伴看.我就利用這個機遇激勵其他孩子也像他們相同自己穿脫衣服.同時讓已經學會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學會的孩子.經過一幫一的方法,好多孩子已經學會了穿脫衣褲的方法.現在,已經好多了,但依舊要加強.,堅持一致性和長遠性.在進行老例訓練的時候,班上的老師建講和方法必然要一致,要形成共識.不能夠夠這個老師這樣要求,另一個老師這樣要求;一個硬一個軟.這樣的話,孩子會感覺手足無措.一個老師若是定下了一項要求,必定讓別的一個老師也知道,這樣,兩個老師才能親密合作.而且,當老例一但確立,就必定要每天堅持,長抓不懈.不能夠一看到成就就立刻把注意力轉到其他事情上.四,要注意語言的簡潔,規范,富饒情味.老師在向小小班孩子進行講解規則和要求的時候,要特別注意語言的見解,規范和富饒情味.講給孩子聽的話,應該是孩子一聽就能理解的.老師能夠在向幼兒提出要求的.時候一邊做一邊說,提高語言的示范性和直觀性.一次提的要求不能夠太多太復雜,要突出重點,語速要相對慢一點.別的,老師要盡量讓自己的語言生動有情味.要用富饒童趣的語言講解各種要求和規則,把要求和規則游戲化,興趣化和情況化.比方在讓孩子養成輕輕放椅子的習慣時,我平時會告訴孩子,椅子喜歡珍愛他的孩子.若是小朋友大力搬椅子,椅子會摔交,會生病,他的小腳還會斷呢.同時,一邊說一邊請平時能夠輕輕放好椅子的孩子來進行示范.孩子示范今后,老師會告訴孩子,小朋友的椅子今天可快樂了,他說今后也好和他做好朋友.這時,其他的孩子也會向剛剛示范的孩子相同輕輕放椅子子了.又比方在請孩子輕輕上洗手間的時候,我也要求孩子學小貓走路.小小班的孩子喜歡模擬,他們都會模擬小貓走路時的動作輕輕去洗手間的.經過以上的訓練,我們班的孩子在活動老例,游戲老例,生活能力方面都有了很大的提高.但是,班上的三輕輕制度落實得還不是很好.有的孩子在愉悅的時候經常會忘記老師所要求.這還需要今后的加強和努力!以上就是我對本班老例的心得領悟!保育員小班工作心得5一個學期片刻就過去了,在幼兒園領導的指導下,在同事們得關心,支持和幫助下,使我學會了好多,也使我干好了我的實質工作,同時也獲取了必然的成績,在這里,我也該整理一下我的思路,總結過去的工作經驗,以使我更好地提高自己的工作水平..我熱愛保育工作,自覺遵守勞動紀律,積極參加學校組織的學習和教育,以及睜開的所有活動,學習認真做好筆錄,增加保育意識,千錘百煉工作,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,配合本班老師做好保教工作,二.我是第一次接觸保育工作,我選擇這項工作是由于我喜歡和熱愛幼兒,這學期我是小四班的保育老師,我們班的孩子都是第一次上幼兒園,面對陌生的幼兒園,難免會有些害怕和慌張.這時候,我就把每個孩子當作自己的孩子,從內心去關心個珍愛他們,孩子們都是方才入園,開學初,清早有的的小朋友要哭要鬧,這時我就用平易的語調,溫暖的擁抱,認真的照料,友善的笑容,像媽媽相同的去吸引幼兒,讓幼兒很快的適應幼兒園的生活,剛開始,有的幼兒一到中午看到飯菜就想家,不是說〝我不餓〞,就是說〝我不想吃〞.還有個別幼兒說〝我要回家〞為了能讓孩子們喜歡吃飯,我們也采用了多種方法.第一,我們在戶外活動時,讓幼兒多活動,在吃飯的過程中介紹每樣菜吃了對小朋友的好處,如:青菜有好多維生素,吃了皮膚白白的,頭發黑黑的,肉吃了,小朋友長得高高的,身體棒棒的等各種方法.其次,我們班有個早產兒,他比較挑食,剛開始來的時候,他根本不會自己吃飯,聽他家長說,他在家里都不愛吃飯.吃點奶,零食之類的東西來補充,我們就及時和他家人溝通.同時希望家長配合老師,在家里也對孩子進行自理能力的培養,放手讓孩子自己吃飯,不挑食,在學校來我給他講道理,激勵他,漸漸的他有了進步,變得喜歡吃飯了,自然大多數幼兒適應能力比較強,很快就適應了,盛給他的飯,都能自己吃了.有的還主動要求老師添飯,養成先吃飯后喝湯的好習慣,孩子們得變化使我變得特別快樂..在衛生保健方面,我以培養幼兒各種生活習慣為主,幫助