PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數16高中英語教師工作計劃1模板1：指導思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導：第一,切實地了解學生的真實水平,注意高一與初中的銜接,盡快使學生適應高中英語教學;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系.2：學生情況分析本屆高一新生在英語基礎方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和母拼讀都沒有掌握好.在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏.所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異.另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題.例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固.最后，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法.在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出.3：教材與教輔的分析⑴內容與結構：本學期采用的是北師大出版的英語教材，包括必修模塊1和必修模塊2：該教材在新課標的指導下編寫，更加貼近社會和學生生活，文化品位和文化含量高、語言地道、語料豐富而且復現率高、版式新穎、編寫體例富有創意、練習形式靈活而且重于培養學生用英語進行思維與表達的能力.教材的每一模塊主要包括語言輸入(languageinput)和技能發展(skillsdevelopment)兩大部分，具體有三個單元，每個單元都圍繞一個獨立的主題展開，例如第一單元的"lifestyle"，第二單元的"heroes"和第三單元的"celebration".每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等.其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養，是相較于以前教材很大的不同.⑵教材特點與重難點：①北師大版英語教材體現了以下特點：首先突出學習者的發展，包括注重學習策略的培養和使用;注重提高學生的語言認知能力;為教師和學生提供個性化的選擇;其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力.具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會;精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果;為學生發展語言運用能力提供詳盡的語言支持;重視復現.②重難點分析：該套教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力.難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標.指導思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系.學生情況分析a）本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱.盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏.所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異.b）學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題.例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固.c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出.教材與教輔的分析本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8：所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫.每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等.其中，通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同.本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力.難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標.教學目標通過對選修模塊7：8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力.同時培養自主學習能力，積累學習方法.更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平.教學措施a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去.b）認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果.c）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力.由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識.d）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍.e）在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與.學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務.f）經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習.g）加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果.指導思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系.學生情況分析a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱.盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏.所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異.b)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題.例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固.c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出.教材與教輔的分析本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8：所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫.每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等.其中，通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同.本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力.難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標.教學目標通過對選修模塊7：8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力.同時培養自主學習能力，積累學習方法.更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平.教學措施a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去.b)認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果.c)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力.由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識.d)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍.e)在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與.學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務.f)經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習.g)加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果.指導思想以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平.并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求.情況分析本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰.總體安排經過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習.這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養.同時對學生進行語法專項技巧的指導.用《贏在高考》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練.后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力.第二輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力.教學安排與措施1：抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習.我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中.讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經濟類，社會類，情感類，環保類，新聞類等詞匯.2：夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高.對學生進行語法專項指導，堅持“時態語態情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握.并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力.我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習.3：加強語篇訓練，進行限時閱讀.“得閱讀者得天下”.因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的.語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達.在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在45分鐘內完成20道小題的選擇.在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧.如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高.因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講.4：書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的.每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養.教學安排本學期安排：1：3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析指導，培養學生綜合運用語言能力2：5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力.奮斗目標希望通過半年系統地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距.PAGE頁碼12/NUMPAGES總頁數16

高中英語教師工作計劃1模板【2】一、指導思想本學期中學英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結，推廣教學經驗，探索英語教學規律.在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我縣高中英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎.二、主要工作㈠學習教育教學理論，轉變教育觀念.1.要繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中.2.各校英語教研組要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確中學階段英語課程的目的，堅持“以人為本”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生得到發展.3.我縣的廣大中學英語教師，特別是中青年教師要加強英語學科教學業務進修，努力提高自身的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎.同時教師要學習和掌握現代化教學手段，并適當地運用到英語教學中去，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果.㈡加強師資培訓，促進教師專業成長.1.針對我縣中學英語青年教師多的情況，本學期我們將加強對青年教師的專業基本功的培訓，把全面提升教師的專業水平放在首位，如教師的語音語調一直是我們衡量教師專業水平的標準之一，為此教師在平時也要注意自身專業的提高，盡快適應新形勢下的英語教學.2.本學期我們將抓好新上崗教師的跟蹤聽課及指導，幫助他們盡快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力.3.做好青年教師的培訓工作，骨干教師也是我們工作的重點之一.與其它學科相比，英語學科中骨干教師比較少，所以當務之急就是要讓一部分教師脫穎而出，抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養；并發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力創造條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習、鍛煉和提高.4.充分發揮英語中心組成員的示范作用和輻射作用，活動要有實效，促進這些骨干教師的成長，同時也要使他們成為我縣中學英語教學的示范者、引領者.㈢重視教學研究，推進課程改革.1.把握課堂教學這個中心環節，探索新課程理念下的中學英語教學.課堂教學堅持突出學生的主體地位，重點培養學生自主學習和運用語言進行交際的能力；堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習積極性.對于起始年級的學生我們的教學重點是培養學生的學習興趣和養成良好的學習習慣，對于高年級的學生來說，我們的教學重點不僅要培養學生積極參與語言交際的能力，同時也要發展學生的讀寫能力，使學生綜合運用語言知識進行實踐的能力逐步提高.2.開展扎實有效的英語教學研討活動，做到重參與、重過程、重提高.活動的重點圍繞課堂教學探究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施、資源的利用與開發.我們將不定期地組織教學骨干教師上示范課、新上崗教師上研討課等，供大家觀摩學習、借鑒探討，以提高我縣的英語教學水平.3.在教材培訓方面重點是對教材的分析、梳理、教法指導，為此我們將組織已經上過的骨干教師編寫教材分析，梳理知識點，提供教法指導.4.本學期為使縣教研活動順利而有效的開展，我們打算每月開展一次縣級公開課展示活動，我們會組織我縣優質課獲獎教師和部分優秀的青年教師，認真備課，保證公開課質量，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學研究氛圍.同時我們也會與市區和其它縣教研室密切聯系，給我縣的英語教師創造機會，多學習其他學校老師的教學經驗，充實我縣的英語教學水平.5.各校教研組活動要正常開展和有效，教研組除了學習教學理論外，重點工作還是應該放在課堂教學的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好教材這一方面開展討論和交流，探索可行的教學模式.6.近幾年，我縣廣大中學英語教師工作認真，刻苦鉆研，在提高課堂教學質量方面作出很大的努力，在學生的綜合運用語言能力逐步提高的同時，有些教師忽視了對學生口語交際能力的培養，為此我們提出以下建議：⑴加強對學生的朗讀閱讀訓練.在課堂教學中，有些教師為了趕時間完成教學任務，而縮短了給學生朗讀閱讀訓練的時間，另外很多教師反映盡管每天都會布置學生回家要朗讀英語，但事實上學生是很少在家里讀英語.⑵平時要加大對學生口語交際水平的檢查.很多教師工作非常認真，每上完一個單元，都要求學生將主要的對話內容背誦，這非常有助于學生口語表達能力的培養，我們建議教師將平時的背誦成績記入學期的總評成績內，以提高學生說英語的積極性.⑶改革調研方式，推進口語交際能力培養工作的順利進行.本學期我們的調研不僅僅是對教師進行聽課和研討，我們也要對學生進行一些專題調研，比如檢測學生的朗讀能力、口語會話及聽的能力等，希望學校對學生的口語，聽力訓練加以重視.7.抓好畢業班的教學工作，切實減輕學生過重的課業負擔.為有效地提高畢業班的英語教學和復習工作效率，我們將組織畢業班中學英語教學研討活動，同時做好有關資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務工作.㈣引導校本教研，完善教研質量.本學期我們將利用各年級中心組活動，為教師提供交流的平臺，工作重點1）突出主題；2）課堂教學；3）英語教研組和備課組建設.PAGE頁碼16/NUMPAGES總頁數16

高中英語教師工作計劃1模板【3】2：教學進度：合理安排教學進度.本學期為高中起始年級，首先努力做好初高中的教學銜接，并在保證完成教學任務的前提下努力做好開學初的教學工作，并在開學初便擬定了教學進度，學期開始階段教學進度適當放慢，在學生適應了高中教學活動和高中的新教師的情況下調整為正常的進度.合理安排好時間，保證完成本學期的教學任務.3：尖子生輔導：尖子生教學始終是我校辦學的重中之重，本學期擬在尖子生輔導方面拓展思路，積極進行課外輔導，擴大尖子生的閱讀量，側重對尖子生英語學科思維及英語語言能力的培養，努力提高尖子生的英語水平.4：加強英語聽力和寫作：我縣學生英語學習現狀是啞巴英語，聽力差，表達能力普遍較弱，本學期我們將加強聽力和寫作訓練，努力提高學生的聽力和寫作水平.5：開展課外活動：為提高學生的英語學習興趣，同時提高學生的英語書寫習慣，本學期擬舉行高一英語書法大賽，幫助學生養成規范書寫習慣.6：教學研究：鼓勵本組全體成員積極參加教學研究，著眼教學教研及教法研討，積極參加英語課題研究，撰寫英語教育教學論文，提高自身的教學教研水平.本學期具體教學進度安排：20__.9：120__.9：24英語國際音標及拼讀規則教學、Unit120__.9：2520__.10：15階段檢測一、Unit220__.10：1620__.11：5簡單句的五種基本句型、Unit320__.11：620__.11：27階段檢測二、Unit420__.11：2820__.12：17動詞時態和語態、Unit520__.12：18201_.1：7階段檢測三、Unit6201_.1：8學期結束高一總復習、期末考試英語書法大賽擬在12月中下旬.經過高一上學期一個學期的學習，現階段高一的學生已經基本上具有了高中學習所要求的素養，在高一下學期我們將立足于現狀，全體高一年級的12位英語老師努力做好以下工作：統一全組思想，在高一一年，給學生打牢一個堅實的英語語言的基礎，包括聽、說、讀、寫、譯的方方面面.全組統一，統一教輔資料、學案等教學材料，保證無論是新老師還是老教師都能一個不落下，全組一起進步，一起前進.每一單元由兩位老師精心備課，制成電子稿，供大家參考和討論.備課內容應包括本單元單詞、短語和閱讀課的課件等.所有這些東西在努力經全組討論后，供全組使用.推陳出新，研究新教法.我們力主在高一一年為學生準備大量的閱讀材料，尤其是簡易名著的閱讀，讓學生真正的去體味閱讀所帶來的樂趣，讓英語不再成為學生的負擔，而是學生的喜愛.同時，加強翻譯的培養，真正打牢學生的語言基礎.注重卷面從現在開始.卷面是臉面也是分數.我們從高一開始就強調卷面的重要性，在平時的作業，測試和考試中著重要求，在學生中樹立楷模，力爭形成效應.學生活動方面，我們計劃在5：1前后做一次全年級的朗讀大賽.形成全年級熱愛讀英語的美好局面.注重新教師的培養.今年組內新增兩位成員，我們一定培養好這兩位老師，為定遠中學的明天的輝煌做好力量的積蓄.做好聽評課和展示課的安排.有條件的教師每人上一節組內公開課，選兩位老師做代表參加校內的展示課.組內任務實行清單制.在上一次備課組上就要布置下一次備課組的主講人和主講內容.把每一次的任務都做到實處.我們一定群策群力，把今年的高