第以成長的故事為題的高中作文優秀高考作文成長的故事

有人說，成長是艱難的;有人說，成長是緩慢的;有人說，成長是發人深省的;有人說，成長是意味深長的;有人說，成長是令人欣慰的;有人說，成長是酸甜苦辣的。他們的答復像姹紫嫣紅的鮮花，各具特色，別具一格，而我覺得成長，是耐人尋味的。

時鐘滴滴答答地響，我知道那時我的生命在流淌。時間一分一秒地流逝，我的心卻不知飄到了何方，筆下的作業也如一陣疾風刮過草地，那一個個小螞蟻似的筆記猶如被吹倒的小草，歪歪斜斜。不知不覺，我已經五年級，作業也繁重起來，漸漸地，我想到了小時候，那個天真活潑的臉，那個沒有一絲煩惱的臉，我仿佛看到了一年級的小事。

爸爸曾經教育我，成長中處處都有困難，不能驕傲。當時我的成績很好，期末測驗完后，都是100分，我驕傲的不得了，屁顛屁顛的和爸爸要獎勵，一副不可一世的樣子，爸爸見我這樣，眉頭扭成一團，走開了，給我留下了一個小玩具，說，你要是十分鐘不玩的話，可以獎勵你一個更好玩的東西，我忍住了，但接下來等待的并不是爸爸所說的“更好玩的東西〞。而是一份卷子，上面寫著各種各樣難題，正當我認真研究的時候，玩具沒了，當我回過神來心急火燎的找玩具時，爸爸來了，對我說：“這是你的一大缺點——愚蠢。〞他又說：“你的玩具在哪里，我跑過去找了一陣子，依然一無所獲。爸爸說：“這是——輕信。〞他說：“那邊還有一個更好的玩具。〞我一聽，來了勁，去爸爸所指的地方去找，卻是白費力氣，什么也沒找到。他說：“這是——貪婪。〞接著又說：“人生的道路上充滿了艱辛，如0果你因為一點成就沖昏了頭腦，終究辦不成大事。

隨著一點點的長大，漸漸我明白了這句話的含義，以及成長中的三大錯誤，愚蠢、輕信、貪婪。

驀然回首，發現我已漸漸長大了。不知從什么時候起，成長這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，成長是那么神圣，而當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟。走向未來。時間從指間不經意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足櫻它正在里面結網，把每一個格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠不知道它的真正價值，這就是成長。

高考學生作文成長的故事

在我成長過程中，體會到了成長的快樂。

首先，我體會到了健康的快樂。我比同齡人要長得高大些，這可不是什么“虛胖〞，我的肌肉結實有力。這要得益于我良好的飲食習慣和堅持不懈地鍛煉。我從不挑食，肉、蔬菜、水果，我來者不拒，養成了“早餐吃好，中餐吃飽，晚上吃少〞的飲食習慣，奶奶和媽媽很精心安排我的飲食營養。我很小的時候，大概三歲吧，爺爺就帶我游泳了，而后就教我滑冰，騎車，也打羽毛球，偶爾也踢足球，現在還學習打籃球。反正幾乎每天運動不間斷，可以說是風雨無阻。我參加了游泳下培訓班，游泳水平也進步很大，三年級時我參加了天河區組織的游泳比賽，我獲得了9歲組自游泳第一名。我鍛煉，我快樂!我健康，我快樂!

其次，我體會到學習的快樂。我在上一年級的時候，表達能力不好，也不敢在人多的時候講話，講起故事來結結巴巴，后來在老師的耐心鼓勵和幫助下，我在課堂上能夠大膽發言，表達能力也有明顯進步。而且開始學習寫作文。開始不知道怎樣寫作文，教師就教我們慢慢寫日記，讓我們讀大量的課外書，要求我們記下好詞好句，并試著在寫作時運用。慢慢地我也學會了寫作文。這一年，我獲得到“優秀少先隊員〞的榮耀稱號。二年級時，我的學習成績也依然名列前茅，并開始注意把字好，一有空我就練習，功夫不負有心人，在二年級硬筆書法比賽中，獲得到二等獎。我積極參加各項文體活動，代表班上參加了學校第六屆田徑運動會，獲得400米跑第五名。我還參加了學校的征文比賽，并獲得了一等獎，這是在我媽媽的指導下完成的。這一年，我獲得了“活動積極分子〞稱號。三年級，我牢記老師的教導：“人外有人，天外有天〞，仍然保持刻苦學習的精神，努力進步，期末，我被評為“三好學生〞。我現在已經是四年級的學生了，我繼續努力，保持各課成績均衡開展，全面提高，這學期仍被評為“三好學生〞。我學習，我快樂!我進步，我快樂!

第三，我體會到了交友的快樂。我從幼兒園開始就陸續交了很多朋友，幼兒園里有，上小學后，我又交了郭假設宇，我們小區里的潘峰杰也是我的好朋友，還有我的表弟張桐、張信，我們一起學習、運動、玩游戲，從好朋友身上也可以學習很多東西哦。對了，我的老爸也是我“哥們兒〞，帶我出去游玩，帶我運動，幫我輔導學習，有時還幫我做作業呢。我交友，我快樂!

我成長，我快樂!

高中優秀作文成長的故事

柔柔的風風干了清晨的薄霧，溫暖的陽光透過窗子映照著那些如花般甜甜的笑靨。

黑板上，一道新的習題隨著老師嫻熟的板書逐漸鋪展開來，整個教室陷入了思考的寧靜。從老師頗為嚴肅的表情上不難感覺，這又是一道難題。

一分鐘，兩分鐘……解題突破口究竟在哪里呢?我悄悄地用余光瞟了一下同桌，她臉上的表情哀怨得足以作為任何一個慈善活動的宣傳海報。

“淡定，淡定!〞我不停地提醒自己。

“……V=πr2h，S底=πr2……嗯?有了——真可謂‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村。’〞腦中靈光一閃，希望便在瞬間升騰。接著筆尖似游蛇一般在紙上飛快地滑行。隨著計算的步步深入，我的解題思路愈發清晰，解題結果亦漸趨明朗……這是多么富有挑戰性的一道題啊!

“耶!搞定!〞我如釋重負地拍著手中的紙張。

“把筆放下，請看黑板!〞老師用她一貫的聲調和語速開始講解這道題。只見她的粉筆在黑板上飛快的跳躍，這已經是我第N次見證了棘手的難題在她的筆下被一一……

“這就是正確答案。〞老師用粉筆在結果的下面瀟灑的畫上了一個漂亮的波浪線。

“有誰按這樣的路子解的?〞老師掃視了一下全班。

臺下孤零零地舉起一只手。

“路子對的，結果怎么不是……〞我飛快地瀏覽了一下解題過程：“混蛋，怎么把30當成20!〞

“王彥，你的解題結果是‘14’嗎?〞

“老師，我看錯數字了……〞聲音很低，如花的笑靨被陽光灼得燥熱。

“唉，剛剛怎么那么不小心呢!〞惋惜與遺憾頓時在我平靜的心底咕嚕咕嚕的冒泡，我