幼兒園觀察案例分析Ap幼兒園觀察案例分析1兀田童中心幼兒園王莉莉案例：玩小推車體育活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谕嫘⊥栖嚕谕鏁r(shí)卻發(fā)現(xiàn)：1、爭(zhēng)搶現(xiàn)象多。2、小推車在推動(dòng)時(shí)，輪子不滾動(dòng)現(xiàn)象多。3、小推車互相碰撞情況多。分析》：1、小班幼兒模仿能力強(qiáng)，看到別人的玩具，他們都想同時(shí)玩一玩，但小推車數(shù)量不到人數(shù)的一半。2、小班幼兒的規(guī)則意識(shí)差，在推動(dòng)小推車時(shí)，避讓能力還教欠缺。1/6可編輯3、幼兒手部控制能力發(fā)展不一，小輪子的推動(dòng)需要一定的條件，許多幼兒將輪子平放而沒(méi)將其放到滾動(dòng)位置。對(duì)策：1、進(jìn)行分組活動(dòng)，以減少幼兒的爭(zhēng)搶行為。2、與幼兒共同討論“輪子為什么轉(zhuǎn)不動(dòng)？”以提醒幼兒小手用力向前推，輪子才會(huì)向前跑得快的好方法。3、在場(chǎng)景的設(shè)置時(shí)，用明顯的記號(hào)提醒幼兒開(kāi)汽車的方向。案例：觀察：幼兒剝桔子1、半數(shù)幼兒一聽(tīng)到要?jiǎng)兘圩樱驼f(shuō)：“老師，我剝不來(lái)。”2、某些幼兒用手指摳桔子皮。3、能剝桔子的幼兒只有四人。2/6可編輯4、有三名幼兒不愿動(dòng)手剝桔子。分析Cp!1、作為獨(dú)生子女的他們?cè)诩冶妒芗胰说膶檺?ài)，時(shí)常包辦代替，一些生活技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2、幼兒年齡特點(diǎn)決定他們、小手肌肉群還不發(fā)達(dá)，個(gè)別幼兒對(duì)這一活動(dòng)有困難。3、老師在考慮幼兒活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)此類機(jī)會(huì)少。案例：今天，幼兒體育活動(dòng)后脫下的衣服很多，而天也稍熱了些。一些孩子拿著孩子拿著自己的衣服，走到衣架前掛衣服，觀察后發(fā)現(xiàn)：1、個(gè)別幼兒把連帽衣的帽子掛在衣架上。2、少數(shù)幼兒將衣服掛在衣架上，3/6可編輯3、多數(shù)幼兒不知如何掛在衣架上或掛一次、掉一次。分析“P：1、幼兒年齡特點(diǎn)決定了他們自理能力方面的欠缺。2、老師的包辦代替過(guò)多及父母的寵愛(ài)所致。對(duì)策：1、以“衣服找洞洞”的形式，引導(dǎo)幼兒拿著衣架尋找袖管上的洞洞，口吻擬人化引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、加強(qiáng)示范，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。效果：如今，大部分幼兒已能自己學(xué)掛衣服了，雖然還需老師一旁幫助，但“愿學(xué)”“想學(xué)”的愿望已經(jīng)激發(fā)了。案例：4/6可編輯撕貼自墻面設(shè)置了“果樹(shù)”后，孩子們十分樂(lè)意投入此活動(dòng)在自由活動(dòng)區(qū)域游戲時(shí)，總會(huì)人滿為患，爭(zhēng)搶不斷……分析Cp!1、幼兒對(duì)此活動(dòng)感興趣2、美術(shù)活動(dòng)中的撕貼是第一次開(kāi)展，幼兒對(duì)新事物的興趣明顯高于其他事物，這是幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的。3、我在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，已考慮了這一點(diǎn)，但估計(jì)不足，小圖畫(huà)紙的撕貼的投入未起到明顯效果。對(duì)策：1、讓每個(gè)孩子都有參與嘗試的機(jī)會(huì)，滿足