PAGE機械制造與自動化專業人才培養方案（專業代碼：580102）第1頁共24頁機械制造與自動化專業人才培養方案（專業代碼：580102）一、招生對象招生對象：普通高中畢業生。二、學制與學歷學制：三年。學歷：專科。三、培養目標與規格（一）培養目標本專業面向制造業生產第一線，培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的職業道德和創業精神，掌握現代機械制造及自動控制的理論知識、應用技術和操作技能，從事機械零部件制造與裝配、機電設備安裝與調試，以及維修、自動控制技術應用的高端技能型專門人才。（二）培養規格1.知識要求（1）具有一定的人文社會科學要求。（2）掌握必備的工程技術基礎知識、機械制造及其自動化專業知識及相關知識。（3）了解體育運動和衛生保健的基本知識。2.能力要求（1）通過英語相應水平考試，具備一定的英語交流能力。（2）通過計算機相應水平考試，具備一定的計算機應用能力。（3）能完成機械零部件的制造及加工工藝設計。（4）能完成數控機床的編程與操作。（5）能完成電氣控制系統的安裝與調試、生產技術與管理。（6）能完成機電設備的管理與維護。（7）掌握科學鍛煉身體的基本技能，達到國家規定的大學生體育鍛煉標準。3.素質要求（1）熱愛祖國，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，受到初步的國防教育和軍事訓練，遵紀守法，具有良好的思想道德素質。（2）養成誠信、敬業、科學、嚴謹的工作態度和較強的法律法規、安全、質量、效率、保密及環保意識，具有良好的職業道德素質。（3）具有良好的文化素質。（4）身心健康、具有良好的身心素質。四、就業面向本專業畢業生主要面向制造企業，從事以下崗位工作：（1）機電設備操作工：各類機電設備（如數控機床、機器人、自動生產線、工程機械、儀器等）的操作。（2）工藝員：零部件加工工藝的設計、實施與管理。（3）設備維修工：各類機電設備（如數控機床、機器人、自動生產線、工程機械、儀器等）的安裝、調試、維護、維修。（4）設備管理員：各類機電設備（如數控機床、機器人、自動生產線、工程機械、儀器等）的技術管理與調度。五、職業證書本專業畢業生取得1~2張由人力資源和社會保障部門或行業（企業）頒發的以下中級證書。（1）國家職業資格證書：車工、銑工、磨工、鉗工；數控車工、數控銑工、加工中心操作工；數控機床裝調工、維修電工等。（2）國家職業技能培訓證書（CETTIC）：數控工藝員。（3）軟件企業認證證書：UG、SolidWorks、Protel、Greo等。六、課程體系的構架與教學進程安排（一）課程體系的構架與說明按照工作過程系統化的思想，將崗位（群）實際工作凝練成典型工作，并將系列典型工作由難到易逆向排序，遵循職業成長規律和教育規律，將系列典型工作由易到難進行教學加工，形成課程體系。根據工作的相關性，圍繞學生職業能力培養和職業素養養成，以典型工作為中心來整合相應的知識、技能和態度，組織課程內容，形成工作任務引領型課程。同時以典型零件（產品）或機床為載體，將企業工作流程與規范、先進的企業文化引入課程教學中，實現教學過程與工作過程融為一體，做到“教、學、做”合一，體現工學結合特色。（二）專業核心課程簡介專業核心課程簡介見表1。表1專業核心課程簡介序號課程名稱課程主要內容培養能力建議學時1機械制圖及建模（1）機械制圖知識；（2）公差配合知識，國家標準；（3）識圖能力，第Ⅲ象限識圖；手工和計算機繪圖；（4）三維軟件建模（1）掌握機械圖和公差配合知識，掌握國家標準；（2）具備識圖能力，能識讀第Ⅲ象限視圖；（3）具備手工和計算機繪圖能力，會應用相關標準；（4）具備三維軟件建模能力；（5）培養科學、嚴謹的素養和質量意識2302機械設計基礎（1）機械原理；（2）機械零件（1）掌握力學與機械設計基礎知識；（2）掌握相關標準，具備通用零件的選用和設計能力；（3）具備選用和設計常用機構的能力2003數控機床與操作（1）數控原理；（2）數控機床結構；數控機床操作；（3）數控機床應用（1）掌握數控車、銑削加工和數控電加工知識；掌握常用數控機床操作技能；（2）具備數控加工工藝與程序編制的能力；（3）具備零件數控加工工藝的實施能力1604CAD/CAM技術應用（1）CAD/CAM技術概論；（2）CAD/CAM軟件應用（1）掌握常見的CAD/CAM軟件操作；（2）具備采用專業軟件設計和制造中等復雜零件工藝的能力605典型零件設計與數控加工（1）零件造型設計；工藝系統；（2）程序編制；數控加工工藝設計；（3）加工質量（1）掌握典型零件的設計與制造知識；（2）具備采用專業軟件設計中等復雜零件并利用先進制造設備完成加工的能力；（3）具備加工工藝的編制能力和實施能力；（4）初步具備零件加工質量分析的能力180（三）教學進程安排教學進程安排及說明見表2。表2教學進程安排及說明序號課程名稱參考學時第一學期第二學期考核方式備注第一學年1軍訓2周2周2兩課+形勢政策教育6830+430+4筆試3體育7236364高等數學9090筆試5外語1447272筆試6計算機文化基礎9090筆試+操作7工程數學3030筆試8機械制圖及建模20080120筆試+操作理實一體9機械設計基礎18010080筆試理實一體10材料及熱表處理方法選用3030筆試+操作理實一體11金屬零件手工制作與測量6060筆試+操作理實一體12文獻信息檢索3030筆試+操作理實一體平均周學時（教學周數36）994/36=27.6第二學年13兩課+形勢政策教育6830+430+4筆試14體育72363615外語1447272筆試16電工與電子技術9090筆試+操作理實一體17普通機床加工技術28028030筆試+操作理實一體18簡單組合件加工與裝配3030筆試+操作理實一體19機床控制系統的運行與維護120120筆試+操作理實一體20數控機床與操作180180筆試+操作理實一體平均周學時（教學周數36）984/36=27.3第三學年21CAD/CAM技術應用6868筆試+操作理實一體22典型零件設計與數控加工180180筆試+操作理實一體23特種加工技術6060筆試+操作理實一體24現代企業管理3030筆試25專業英語3030筆試26機構創新設計與制作3030筆試+操作理實一體27大學生職業發展與就業指導1616筆試28HSE1616筆試29頂崗實習540540綜合考核平均周學時（教學周數36）970/36=26.9七、專業教學團隊基本要求和教學建議（一）專業教學團隊基本要求1.團隊規模按本專業40人班級、在校生200人左右計算，建議專兼職教師30人，專任教師10人，兼職教師20人；老、中、青年齡比例為：1；3；6；教師職業資格基本要求為高級工，并以技師為主。2.專業帶頭人熟悉機械制造技術及其應用，掌握高職教育基本規律，實踐經驗豐富，教學效果好，具有一定的行業影響力，具備相應職稱和職業資格。3.骨干教師教學經驗豐富，具有一定的機械制造從業經歷，由學校專任教師和來自行業企業的兼職教師組成。專任教師主要完成公共基礎課程、一體化專業技術課程教學。行業企業的兼職教師主要包括機械加工工藝員、數控機床操作人員、維修工、車間工長、銷售代表等，主要承擔工學結合專業技術課程、專業拓展課程和選修課程教學。（二）教學建議1.通過校企合作保障專業教學團隊建設效果和可持續發展依靠校企雙方的人力資源管理，通過校企雙方互建“工作站”等方式，為教師提供工作條件和環境，保障行業企業兼職教師來源、數量和質量，以及學校專任教師企業實踐的經常化和有效性。2.重視專業教學團隊的“雙師”結構以校企合作為平臺，專兼教師分工合作，共同參與專業人才培養方案的開發、設計和實施。3.采取雙專業帶頭人由學校專任教師和行業企業兼職教師共同擔任專業帶頭人。學校專業帶頭人主要負責教學開發設計，制定團隊建設規劃和教師職業發展規劃，進行團隊管理，行業企業專業帶頭人主要負責及時跟蹤技術發展趨勢和行業動態，準確把握專業建設與教學改革方向，保持專業建設的領先水平。4.采取任務驅動的教師培養方式根據專業建設發展規劃，針對教師個體特點，將培訓目的與工作任務相結合，提高專任教師的教學開發能力，通過企業鍛煉積累實踐經驗，兼職教師則主要提升執教能力，融入教學環境。5.社會服務專任教師和兼職教師可以通過項目開發與合作的方式開展面向社會的職業培訓、技能鑒定、技術服務等，發揮團隊的人力資源和技術優勢，不斷提升團隊建設水平。八、專業實訓條件建設基本要求及建設意見（一）校內專業實訓室校內專業實訓室基本配置要求及功能說明見表3。表3校內專業實訓室基本配置要求及功能說明序號名稱基本配置要求面積/m功能說明1機械創新實訓室20套機械原理裝置、20套機械零件裝置200機械設計教學、實驗、創新設計2技術測量實訓室20套基本量具120公差、技術測量實訓3材料與熱處理實訓室8臺熱處理爐、4臺硬度計170金屬材料與熱處理實訓4CAD/CAM機房42臺計算機、1臺投影儀、42套CAD/CAM軟件100CAD/CAM軟件應用實訓5液壓氣動實訓室20套液壓氣動實訓裝置200液壓氣動實訓6自動控制技術應用實訓室22臺PLC、22臺數控系統實訓臺120PLC控制、數控系統故障診斷實訓7生產自動化系統實訓室生產自動化系統實訓臺200生產過程控制實訓（二）校內生產性實訓基地校內生產性實訓基地配置標準見表4。表4校內生產性實訓基地配置標準功能配置標準序號設備名稱規格單位最低配置適用范圍數控機床操作實訓、數控加工應用實訓1臥式數控車床X≥100臺6數控車床操作工2立式數控銑床X≥500臺6數控銑床操作工3立式加工中心X≥500臺4加工中心操作工4數控電火花快走絲線切割機床X≥300臺25數控電火花成型機床X≥300臺26三坐標測量機X≥300臺17對刀儀X≥500臺18網絡化數控軟件套19計算機臺42普通機床操作實訓1臥式普通車床X≥100臺10車工2立式普通銑床X≥100臺10銑工3普通磨床臺4磨工4臺式鉆床臺25鉗工臺臺40（工位）6砂輪機臺27帶鋸機臺1校內生產性實訓基地建設意見如下。 （1）根據本專業定位和發展規模制定建設規劃，分階段實施，在軟硬件配置和場地等方面留有適當的發展余地。（2）可采取校企合作共建的方式，實行企業主導或者學校主導的管理與運營模式。企業主導時，要保證教學計劃的實施和效果；學校主導時，要保證訓練環境的真實性和生產性。（3）實訓設備應符合目前多數企業制造技術應用現狀，并以生產型設備為主，輔以適量教學型儀器，充分發揮仿真軟件的作用。（4）工作人員或實訓教師應與實訓基地規模、學生規模匹配，并可開展生產、培訓和技術服務。（三）校外實訓基地根據專業人才培養需要和制造技術發展特點，在企業建立兩類校外實訓基地：一類是以專業認識和參觀為主的實訓基地，反映目前制造技術應用的較高水平，并同時接納較多學生學習，為新生入學教育和專業導論課程教學提供條件，2家左右即可；另一類是以接受學生頂崗實習為主的實訓基地，為學生提供真實的制造工作崗位，并能保證一學期的有效工作時間，數量宜多，需精心進行教學設計與組織。九、實施建議（一）教材及圖書、數字化（網絡）資料等學習資源先進制造技術發展迅速，應依靠行業企業的兼職教師及時更新教學內