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文檔簡介
都業華季課第3課筆的重新定義分型實戰11月1日三課
筆的重新定義分型實戰
作業:使用日線分型對江鈴汽車(000550)的次級別第一及第二類買點進行買入思路:該股自從高點33.44下跌至26.29.跌幅17.85﹪。時間一個多月。目前日線上形成了下跌的一筆。在此筆中用分型方法即形成了兩中樞背離且對應的MACD綠柱背離(說明次級別背離)。故當26.29點出現時,即1買出現。待次日底分型確認買人。止損為底分型第三根的低點或最低點。2買請見圖示,止損為2買低點。作業更正:滄州明珠(002108)第三類買點分型買點買入法詳解分型買入法把握次級別第一類買點:貴州茅臺(600519)周線本級別底分型停頓法把握第一類買點:貴州茅臺(600519)日線附:從釣魚調整浮標(調四目釣二目)的方法想到的附:調圖技巧:把之前的中樞震蕩調整到恰好分型多出一根K線,恰好出現分型也可以接受;(視掌握情況采用)恰好出現分型(勉強可接受)
分型多一根(最佳)或解釋:共用一根
或解釋:共用二根案例分析:九龍山(600555)月線圖√廈門港務(000905)月線
廈門港務(000905)多日線(10日)√1、回抽20周均線2、之前的中樞震蕩調整到恰好分型多出一根K線3、三買
萊寶高科(002106)多日線(3日)√
分型買入法,盤中買VS收盤買?底分型盤中買入實相探究:大華股份30分鐘級別第一類買點定位
底分型盤中買入實相探究:大華股份30分鐘級別第一類買點定位
底分型盤中買入實相探究:大華股份30分鐘級別第一類買點定位
盤中買入會壞成什么樣?案例分析:深天馬A(000050)日線圖利用分型買入時盤中買好還是收盤買好?盤中買的優點及缺點:1、反應快,如果后期出現快速上漲,買入的成本低;2、有可能出現盤中分型滿足條件,但是待到收盤時分型收下來甚至大幅下跌和之前一根K線形成了包含關系,導致分型不一定成立。
收盤買的優點及缺點:1、穩定,等到分型確認再動手就不存在著諸如盤中變動的不確定性;2、但如果遇到快速上漲,尤其是大周期分型,介入成本會高出很多。我的建議:可以盤中買(日線以上周期)。因為某級別分型盤中買入的實質就是次次級別的1+1終結買入;如果到了日線級別,就是5分鐘1+1終結突破買入,穩定性弱。
分型法與底分型停頓法的關系分型盤中滿足買入條件時,有可能早于或晚于次級別底分型停頓法(大華股份早于,深天馬A晚于),所以分型法更像是確認信號,幫助我們確認了買點的有效性,尤其是在晚于停頓法以后出現。
另外,由于分型法在簡單性和易用性上表現更突出,所以可以幫助同學們更容易的定位清楚買點,尤其是一些基礎不是特別好的同學。
哪種情況下用分型法更佳:不要在底分型第二根線實體及下影線很長的情況下使用盤中買的策略,因為這意味著追漲,要在第二根K線實體小、影線短的情況下用分型法;其它的情況可以使用停頓法或者后續要講的其它方法。
貴州茅臺(600519)周線第二根K線實體小、影線短——分型法
不同場景下分型買點的使用場景一:大級別分型買點先出:江鈴汽車(000550)日線圖
場景二:大級別分型買點晚出:九龍山(600555)月線圖
場景二:大級別分型買點晚出:九龍山(600555)月線圖
場景二:大級別分型買點晚出:九龍山(600555)周、日線圖場景二:大級別分型買點晚出:九龍山(600555)周線圖
思考題:如果直接上去了,也就是月線分形買點最先滿足,怎么辦?
練習題:設計方案捕捉渝開發(000514)的周線類二買
多日線設置設置——參數設置——將多日線改為3或10即可
類二買選股參數設置(公式及公式導入步驟詳見課件下載)
某級別A1乖離率介于A2-A3之間,連續B1天處在B2日均線上方,C1日均線目前狀態是向上的。1、分析周期:月線
A3=8分析周期:周線
A3=5分析周期:日線
A3=1分析周期:10日線
A3=5或62、Q值都是大于0
分型買入的輔助條件:價格預警市場監測——快速預警——預警管理——預警股票——輸入股票代碼——新增條件——成交高于XX——完成
大級別分型買點作用總結1、可以作為小級別區間套買點的確認信號或加倉信號;2、當大級別分型買點先出現時,尤其是分型第二根K線比較短的時候,可以作為買點先買入,成本更低,這樣就可以與底分型停頓法形成互補;3、對于周期切換、區間套不熟練的同學,提供了另外一種簡單易懂的操作方式;4、可以作為單獨的買賣系統,核心就是同學們要找到自己能夠適應的止損比例(同學們可以多觀察周線,通常是可以適合大多數人的);
中線跟蹤股:1、華聞傳媒(文化傳媒);2、恒邦股份(黃金);3、常山藥業(生物醫藥);4、華菱星馬(汽車)。用不同的觀察及買入方法進行模擬盤體驗操作;
作業:模擬盤作業在周線圖上觀察下列各股,設計至少兩套不同的介入及止損方案,在模擬盤中進行操作,并比較哪一種方法更適合自己;1、同洲電子;2、鳳凰光學;3、西藏天路。
Q&A1、Q:
都老師,底分型操作其實是原來半年課程的簡化版本,能這么理解
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