金融學本科教學的一關鍵詞:金融學專業教學教學摘要：為滿足當前金融市場對應用型金融人才的需求，為實現培養創新型現代金融人才的目標，提高學生的動手能力，高校金融學本科教學建設和已勢在必行。本文在深入分析金融學本科教學現狀的基礎上，從金融學課程的教學、校內金融實驗室實訓教學、校外實習建設和教學師資隊伍建設等方面提出金融學本科教學的幾點建議。J隨著我國金融的進一步深化和國外金融企業陸續進駐，市場對高級金融人才的需求日益增加.面對金融和經濟全球化的快速，培養綜合素質高、動手能力強的創新型現代金融人才，已成為金融學人才培養的目標和學科建設的方向。因此，金融學本科教學建設和，對提高學生的實際操作能力，培養應用型高級金融人才和金融學科建設有著重要的意義。」一、開展金融學本科教學的必要性回顧金融業的歷程，可以發現，金融在經濟中的地位日益提高，間接融資與直接融資的界限日趨模糊，企業和的融資渠道越來越多，金融期貨、期權等金融衍生工具大量涌現，金融創新產品層出不窮，跨國金融機構大量涌現，國際資本對一國經濟的影響越來越大。這樣的金融市場必然需要大批高層次復合型金融人才，同時也對金融從業人員的素質提出了更高的要求。因此,要滿足市場需求，培養綜合素質強、具有創新精神和能力的高級金融人才，就成為了各高校金融學專業本科的培養目標。要實現創新精神和能力的培養目標，光靠教師在講臺上講解理論知識是不夠的，教學成為必不可少的重要教學環節.隨著金融產品的不斷創新和現代信息技術的，操作的技術含量越來越高。通過案例分析、課程實驗以及通過金融實驗室對學生進行模擬實訓，不僅可以使學生加深對金融專業理論知識的理解，而且能夠鍛煉學生的動手能力、解決實際問題的分析能力和創新能力，增強學生學習金融學科各門課程的熱情和興趣。另外，學生在校外實習實習和參加調研活動，可以增強學生對于、金融背景和用人單位的認識，使學生了解用人單位對人才的市場需求情況和對從業人員的素質要求，從而有的放矢地培養學生就業前所需掌握的實際業務操作能力,增強學生的就業競爭力。由此可見，對金融學本科開展教學建設和,是金融市場的要求，是現代金融學科建設的要求，是實現金融本科學生培養目標、增強學生就業能力的重要環節。二、金融學本科教學的現狀目前我國各高校金融專業開展教學主要有三種模式:一是以案例教學為主的課堂教學；二是建立金融實驗室，開展校內模擬實訓;三是建立校外教學，到銀行、證券、保險和企事業單位的相關部門等實習單位進行業務實習.（一）金融學本科教學體系普遍不夠科學J科學合理的金融教學體系是實現學生培養目標的可靠保證.從教學內容上看,金融教學應單項課程與綜合相結合，從教學方式上看，應校內教學與校外教學相結合。因此，金融學本科教學不僅包括在專業理論課程中引入案例教學、在操作性較強的專業課程中引入課程實驗，而且還包括專門開設的培養職業操作能力的校內實訓課程、調研以及到校外教學的實習.J從整體上看，大多數高校在進行理論教學時能引入典型案例進行講解和討論，提高了一定的理論學習效果。但是，由于講授理論課的教師大多缺乏經驗，要求老師及時掌握各類金融活動的最新動態有一定難度，因此很難將最新金融動態引入到教學中，在一定程度上影響了學生對最新形勢的掌握。,另一方面，很多高校的金融實驗課程開設得較少，課程教學體系不夠合理。目前，各高校普遍開設的課程有“商業銀行模擬業務實訓”、“模擬操作實訓”、“調查”以及“畢業實習和畢業"，對于期權、期貨、外匯和保險等方面的實驗課程則很少開設，這顯然不能滿足創新產品日益繁多的金融形勢的需要,降低了學生的就業競爭力。此外，在教學的課時安排上，有些課程的理論教學和實驗教學的學時安排上不盡合理。有的課程理論教學學時過少，理論知識得不到全面講解；有的課程實驗課時過少，知識的領會不夠深入，操作能力也得不到提高。（二）教學資源缺乏，配置不夠完善」連續多年的高校擴招策使得成為大眾化教育，也使得高校的資源進入緊缺狀態，導致教學經費嚴重不足。從校內教學角度看,雖然目前國內大多數高校都順應金融形勢的需要設立了金融實訓模擬實驗室，但是在硬件設施上整體設備仍不齊全，只能開展較為簡單的商業銀行柜臺模擬交易和證券模擬交易.從軟件配套上看，大多數高校的金融實驗室配備了、期貨和外匯模擬交易系統和行情分析系統，但對銀行、保險和其他衍生品的模擬軟件則很少涉足.另外，大多數的實訓教學缺乏配套的實驗教材，即使能夠見到少數一些實驗教材，也沒有一個系統的金融學科實驗教材體系。實驗教材建設的落后，使得有些實驗課無法開設，在很大程度上制約了實驗教學的教學效果.從校外教學角度看，校外實習的教學不足.由于企事業單位與學校追求的目標不同，同時銀行、證券、保險、期貨等實習單位的相關金融信息具有一定的保密性，“真刀真”的畢業實習難以進行，再加上教學經費的短缺，校外實習效果進一步被削弱了。（三）金融學本科教學的師資力量較為薄弱」專業的教學隊伍是順利開展教學的基本保障.目前，各高校對教學都有了不同程度的重視，在課程教學中采用案例教學，在校內模擬實訓中挑選一些在職教師擔任主講，在校外實習中聘請企業相關人員擔任指導老師。雖然這些做法可以開展教學，但是教學效果并不是很理想.主要原因有以下幾個方面:一是實驗室建設經費短缺，教學工作繁瑣，導致一部分教師表現出畏難情緒;二是教學缺乏科學的考核評價體系，教學業績評價還未與薪金掛勾，也未與教師職稱評定掛勾，也就是說，學校對教學活動的開展缺乏相應的激勵機制,影響了教師開展教學的積極性和主動性；三是金融教學對教師的素質要求較高，教師的教學水平有待提高。教學不僅要求教師精通專業理論知識，而且要求其具備很強的動手能力。但多數高校教學的教師往往要么缺乏經驗，要么不熟悉理論知識，不能做到實驗教學有的放矢，不能獲得預期的教學效果三、金融學本科教學的幾點建議（一）完善教學體系，提高教學質量科學的教學體系是保障教學質量的前提.各高校在制定教學培養方案時應盡可能考慮金融學專業方向和學生的特點,設置的方案既有可操作性，又能保證實施的效果.首先，從教學模式上看，應構建課程實驗、綜合實訓和校外實習相結合的實驗教學模式。現實經濟中，和金融產品創新不斷，這就要求金融教學不能光靠課堂上的案例教學、單項的課程實驗或者是在金融實驗室的綜合實訓來完成，還必須要與金融實際業務部門密切合作，增加學生解決實際問題的能力其次，從教學內容上看，應以專業為基礎構建科學的金融教學課程體系，并設計相應的實驗內容和實驗項目.目前大多數高校的金融學科包含金融理財、金融工程、保險等專業，這些專業的實務操作性很強，對技能要求較高。因此，應根據各專業學生的培養目標和要求設置相應的課程體系，強化專業動手能力和創新能力。,（二）優化金融實驗室軟硬件資源，提高校內實訓教學水平J現代金融實驗室建設是實現教學目標的重要保障。目前很多高校已經建立了金融模擬實驗室，在承擔金融課程課內實驗教學和校內實訓教學方面取得了一定成效。但是從金融學科的趨勢來看，現階段多數金融實驗室的建設水平較低，硬件配套不先進，軟件配套不全面。因此，應多方籌措加大實驗室的建設力度，配備技術含量高的硬件設施，不斷更新功能的數據分析軟件和內容全面的教學實驗軟件，使實驗室不僅能滿足商業銀行經營業務、證券行情分析和交易、期貨期權交易、外匯買賣和保險業務等課程的實驗教學要求，而且還能瀏覽國內外貨幣市場、資本市場、外匯市場和衍生品市場的實時行情，跟蹤了解國內外金融業的變化，實時地將行業或專業領域最新動態引入教學。這樣，通過實訓教學，不僅使學生能夠通過模擬操作熟練掌握基本技能，而且還拓寬了學生的視野，培養了學生發現問題、解決問題的能力.（三）加企合作力度，校外實習建設1校外實習是金融教學的重要載體。金融學是一門性很強的學科，因此金融學科的教育必須將專業知識的理論教學與教學密切結合起來，把學生置于真實的金融經濟環境中，去感受金融業的脈搏，在中加深對理論知識的理解，掌握實際業務操作技能。為此，學校應該結合金融專業的特點，在市場中廣泛尋求合作伙伴，與商業銀行、證券、保險、證券咨詢等金融機構和企業簽訂協議，使之成為長期穩定的實習.加大與上述實習的合作力度，業界與學校的良性互動關系，有利于充分發揮實習的行業和企業的資源優勢，從而為學生創造更多的機會和更好的條件，提高學生的操作能力（四）建設高水平的教學師資隊伍高水平的師資隊伍是影響金融教學質量的重要因素。金融教學的