精選關于熱門英語老師工作計劃范文工作打算對將來工作有著非常重要的指導意義，學會制定它也成了必備的本事，那么相關的工作打算該如何寫呢？以下是我和大家共享的精選關于熱門英語教師工作打算范文，以供參考。精選關于熱門英語教師工作打算范文在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內協(xié)助學生穩(wěn)固舊學問，學習新學問，查漏補缺,歸納總結，從而在高考中取得好成果這一目標考慮，我制定如下工作打算一、指導思想和總體工作目標與學校相同，爭取能更好地完成預期目標。二、注意學生的思想動態(tài)，采納多種方法，踴躍調動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。團對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快協(xié)助學生走出英語學習的僵化期。團對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關懷，剛好與班主任溝通，早日協(xié)助學生走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課謹慎研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律,學習的觀念，通過網絡，報刊等方式，不斷地充溢自己，更新學問和觀念，提高自己的業(yè)務水平。精選關于熱門英語教師工作打算范文從事小學英語教學工作僅僅一年多的時間，但是感覺自己在這一年中學到了許多，在學問上我還欠缺許多，在實力上我還有許多缺乏,因此我要接著努力學習，鉆研教材，學教結合，做好自己的本職工作下面是我個人的學期工作打算：一、教育工作中要課前精備、課上精講、課后精練，減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，以改革精神探究提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參加學習的意識，限度地提高單位時間里的教學效益，這使自己的教學水平有了較大提高。1、搞好練兵：謹慎備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂駕馭。提高思想相識。為了提高自身相識，將從自身業(yè)務水平、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課一一模擬演課一一聽課走訪一一吸取精華一一實際課堂五方面的教學環(huán)節(jié)。2、多讀書，讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學邊緣性特征，實現(xiàn)英語老師自我“充電〃的途徑。讀書不僅為締造供應原材料，而且能夠啟發(fā)英語老師締造的靈感。3、多多請教是關鍵;教學中我謹慎的調查探究，虛心向同仁學習,地探望求教。不斷汲取別人的經歷，以豐富自己，使自己成進步步的速度快，4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學。5、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等;要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進展對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學生溝通，進展口語交際訓練。二、工作中要留意的事項首先，要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結合。其次，要留意教學內容的開放性。要使英語課由單一轉向綜合,由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好,拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第三，要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第四，要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。不留死角，備好課，才能使學生駕馭科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的實力。四、細心授課。細心設計每一堂課的課程支配，在授課時，對學生做到講清四點:講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所須要的學問，什么又是高考要求的實力！弄清英語可承受語言在英語中的重要地位和重要性！五、合理支配作業(yè)和測驗。作業(yè)的支配和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的看法。即親自動腦，親自動手！內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便削減漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！！！在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語教師我要多開展英語學法指導，造就學生的打算意識和時間管理實力，讓每一個學生知道怎么打算英語課的復習時間和復習內容，學會統(tǒng)籌支配，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充溢。這樣既造就了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的根底。總之，高三學生復習效率的提高要靠教師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課老師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北中學的高三英語成果必須會再上一個新的臺階。精選關于熱門英語教師工作打算范文一、教學工作打算1、指導思想英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步駕馭英語學問和技能，提高語言實際運用實力的過程，又是他們磨硬意志,陶冶情操，拓展視野，豐富生活經驗，開發(fā)思維實力，開展特性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用:1、面對全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，協(xié)助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中開展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，造就創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在教師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開展心智和拓展視野；4、采納活動途徑，倡議體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注意造就和激發(fā)學生的踴躍性和自信念；6、開發(fā)課程資源，給學生供應貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內容安康和豐富的課程資源，要踴躍利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。2、學生狀況分析從語言技能角度分析，學生的聽說讀寫四項實力都有待提高。聽說實力低，缺乏閱讀技能訓練，寫作水平也有待提高。詳細來說，在聽力方面，大局部學生能聽懂簡潔句子，對于困難句只能單純聽懂單詞，卻未能理解句子之間的邏輯關系；在口語方面，表達實力較弱,相當一局部學生極少開口說英語，上課不情愿單獨回答下列問題；在寫作方面，依據(jù)寫作要求收集材料并整理材料，在文章構造上能夠規(guī)劃得較好，但是語言組織實力欠缺，詞匯量太少，錯誤較多；在閱讀方面，他們能從一般文字資料中獲得主要信息和觀點，能找出文章主題，理解故事情節(jié)，但詞匯量太少，閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時沒有聯(lián)系上下文猜詞的習慣，而是一味地依靠字典,缺乏閱讀技巧。這四項根本技能的提高是相輔相成，不能脫節(jié)而取其在語言學問方面，語音比擬精確，語調自然流暢，但忽視了語調的改變；語法學問較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤；對于日常生活，愛好愛好，風俗人情，科學文化等方面的話題欠熟識，最明顯的是詞匯量較少急待提高。另外，學生在情感看法，學習策略和文化意識方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；許多同學不能從英語學習中體會到樂趣，不能經常接觸英文歌曲，讀物等；再學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有打算性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積累；對英語國家的風土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達習慣，生活方式等了解較少；世界意識淡泊。3、教材與教輔分析[1）內容與構造本學期仍選用北師大版教材：選修模塊7與選修模塊8,每一模塊包含三個單元，每一單元一個話題。選修模塊7的構造較于之前的第6模塊在構造上沒有什么改變,仍舊是三個單元包含著三個話題，每單元三篇課文加一課CommunicationWorkshop0加重了對學生技能運用實力的訓練；在話題方面也更貼近于生活；增加了單詞索引，列舉了該書重要單詞與短語的中英參照和用法，引導和造就學生運用和翻閱詞典等工具書。Unitl9/zLanguage//,主要是了解一些與語言學習相關的學問，如英語學習，英語范疇及身體語言等。語法重點是名詞性從句，非人稱轉述構造。Unit20"NewFrontiers",主要學習一些科技文，了解些與科學相關的學問，如科學突破，人工智能等等，語法重點是將來完成時和將來進展時的用法；Unit21"HumanBiology",談論與人體有關的話題,如人腦的能量。語法重點是對虛擬語氣的進一步的理解與應用。選修模塊8在構造上與模塊7一樣。Unit22''EnvironmentalProtection",談論環(huán)境愛護這個重要話題,駕馭轉述構造和被動語態(tài);Unit23"Conflict”,了解人與人之間的相處之道，駕馭強調構造和表達完成的一些動詞形式；Unit24"Society〃通過談論和了解社會形態(tài)的開展，學會表達建議，駕馭常用的用來勸服他人的句型。〔2）教材的特點與重難點該教材依據(jù)《中學英語課程標準》編寫，貫徹了新的教學理念,以學生為中心，變更了傳統(tǒng)的以學問內容為本的構造體例，代之以實力為本的多樣化的構造體例，以語言技能和語言學問為主線，融入學習策略的教學以及情感看法和文化意識的造就。與以往教材相比，話題廣泛，題材新奇，在教材活動支配中為學生獲得四種技能供應各種學習策略，這是其它教材所沒有的。［一）、大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采納英文編寫，須要的詞匯量太大，許多學生，特殊是根底較差的學生學起來很吃力。【二）、注意提高學生的語言認知實力，內容貼近中學學生生活，選取他們所所熟識的語言素材；同時加大了語言信息量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳聞目睹、潛移默化的方式，協(xié)助學生養(yǎng)成用英語進展思維和表達的習慣。〔三〕、學生順當完成說和寫的任務供應了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，供應了可供效仿的范文，展示了如何恰當?shù)剡\用連接詞。〔四〕、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等根底語言學習方面努力為學生締造了大量的語言運用向縱深開展的"見面〃時機。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進展系統(tǒng)地梳理，協(xié)助學生駕馭和運用根底的英語詞匯。本教材重點是造就學生用英語獲得信息，用英語分析問題，用英語進展思維與表達，注意造就學生自主學習，小組合作學習的實力,從而提高學生語言綜合應用實力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們除了課堂上，運用和接觸英語的時機不多，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。4、教學目標[1）總體目標通過選修模塊7和8的學習，接著造就和提高學生學習英語的愛好，關注學生的情感，以學生為本，依據(jù)學生實際學習承受實力，因材施教；進一步提高學生在聽、說、讀、寫四項根本實力；在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有踴躍的情感看法和跨文化的交際實力；進一步完善學生自主學習實力；實施過程性評價；提高課堂45分鐘的效率。〔2〕詳細目標依據(jù)英語的學習特點和學生的詳細狀況，創(chuàng)設生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動；留意造就學生良好的學習習慣〔包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣〕，以保證課堂有重點，有效果地綻開；注意造就學生的自學實力，指導及鼓舞他們多運用工具書；充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注意現(xiàn)代技術與學科之間的整合；謹慎鉆研教材，駕馭每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點。5、教學措施〔1〕謹慎研讀新課標，以學生為本，變更傳統(tǒng)教學觀念，汲取傳統(tǒng)教學手段的精華結合新理念，備好每班學生的實際狀況，因材施教，細致考慮每節(jié)內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。留意視察學生的實際反映，駕馭狀況，剛好改良和修訂教學方案。精講，盡量在課堂上給學生留出時間汲取穩(wěn)固。〔2〕每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，利用早讀時間與學生一起朗讀，進展抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。〔3〕利用《英語周報》等練習謹慎做好對前一堂課的復習，引導和協(xié)助學生對新舊學問的結合與整合。〔4〕因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念；加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析其優(yōu)勢和存在的缺乏之處，提高學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生，著重保證對根底學問的駕馭。[5）分層次教學，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語及面批，對他們的缺乏之處剛好指導，剛好調整盡量，爭取每一個學生都有收獲。[6）謹慎出好練習和試卷，使學生能逐步提升，同時謹慎做到剛好分析出現(xiàn)的問題及緣由，協(xié)助學生找到解決的對策，提高信念和解題的實力。〔7）實施過程性評價，激發(fā)后進生學習的踴躍性并對其后進生進展課后輔導，多鼓