老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。老年火學(xué)網(wǎng)上購物指南2019.3.5什么叫網(wǎng)購?購買、討價(jià)還價(jià)、付款等,都在網(wǎng)上完成在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生類似于知識收納箱，處于被動(dòng)接受知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于為什么會(huì)想到這樣去做，又為什么要這樣做，全然不知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，更談不上情感的融入與升華，新課程提出了三維教學(xué)目標(biāo)，要達(dá)到情感目標(biāo)，就必須注重情感教學(xué).所謂的情感教學(xué)是指在教學(xué)過程中讓學(xué)生感受到情感，學(xué)生通過情感的促動(dòng)愿意自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法.它是一種以學(xué)生為主體，以情感的方式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式.一、在初中化學(xué)教學(xué)中引用情感教學(xué)的必要性我們在教學(xué)過程通常重視傳授學(xué)生知識，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感，造成了化學(xué)教學(xué)中存在的以下幾種問題：1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的障礙由于學(xué)生自身的差異性，有些學(xué)生對過于抽象的知識不感興趣，他們喜歡語文、美術(shù)、音樂等感性類的知識，覺得能從這些知識中可以尋找到靈感與藝術(shù)美；然而在化學(xué)課程中，他們看到的是冷冰冰的化學(xué)符號、化學(xué)計(jì)算、邏輯推論等.天性的原因使他們不愿意學(xué)習(xí)化學(xué)知識.在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，老師不管學(xué)生是否喜歡化學(xué)課堂，只管一味的要求學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須在化學(xué)分?jǐn)?shù)上達(dá)標(biāo)，這造成學(xué)生對化學(xué)沒有興趣，只是被動(dòng)地學(xué)習(xí).2.學(xué)生學(xué)習(xí)心理的障礙有些學(xué)生在剛剛接觸化學(xué)時(shí)，對那些元素符號、化學(xué)式怎么記都記不住，于是他們就認(rèn)為自己記憶能力差、領(lǐng)悟能力慢、學(xué)習(xí)效率低.他們花費(fèi)了大量的精力學(xué)習(xí)卻得不到好結(jié)果，這使他們備受挫折，慢慢他們就開始否定自己，變得學(xué)習(xí)態(tài)度消極.他們認(rèn)為自己反正怎樣學(xué)習(xí)都不會(huì)有好成績，不如不再浪費(fèi)時(shí)間和精力.3.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的障礙初中學(xué)生有著自身心理年齡上的特點(diǎn)，他們的思維模式依然以感性為主，理性的思維方式?jīng)]有成熟.這使他們在學(xué)習(xí)化學(xué)課程時(shí)，依然用感性的學(xué)習(xí)方式對待化學(xué)知識.他們常常像背英語單詞一樣去記憶化學(xué)式和化學(xué)方程式，這使他們的記憶非常沒有效率，更不能將學(xué)過的知識活學(xué)活用.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式直接影響了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的效率.二、在初中化學(xué)教學(xué)中引用情感教學(xué)的方法由于以上的學(xué)習(xí)障礙，使我們的教學(xué)效率不高，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率，我們必須意識到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性.情感是一種極強(qiáng)的力量，學(xué)生如果能被情感力量推動(dòng)，他們會(huì)突破以上的學(xué)習(xí)障礙，自主的學(xué)習(xí)化學(xué)知識.我們可以應(yīng)用以下幾種方法把情感教學(xué)和化學(xué)教學(xué)結(jié)合起來：1.以情動(dòng)人，激發(fā)興趣如果學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的樂趣，他們就不會(huì)愿意自主的吸收化學(xué)知識，也不愿意自主的思考與化學(xué)有關(guān)的問題.愛因斯坦說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)做一種禮物來領(lǐng)受”.這就要求我們教師在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生濃厚的聽課興趣和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生向往變化無窮的化學(xué)王國，覺得化學(xué)課有趣有味有用，從而越來越喜歡學(xué)習(xí)化學(xué).比如我在講《金屬材料》一課時(shí)，就先從中國古代冶鐵技術(shù)的歷史講起，讓學(xué)生了解到我國冶鐵技術(shù)的變化：在商、周時(shí)代，人們開始冶煉青銅器，那時(shí)青銅囂冶煉的技術(shù)不高，青銅武器過軟不適合走上戰(zhàn)場，吳越兩國最早發(fā)明了煉鋼技術(shù)，也最早由青銅時(shí)代步入鐵器時(shí)代，越國的勾踐為了打敗夫差，就花費(fèi)大量的精力尋找越國鑄劍高手.隨著冶鐵技術(shù)的發(fā)展，春秋、戰(zhàn)國時(shí)代，人們已經(jīng)廣泛的使用冶鐵鑄劍技術(shù)，仗劍江湖行就是春秋、戰(zhàn)國時(shí)代游俠的特征，我國的鑄劍技術(shù)后來傳到日本，中國的鑄劍技術(shù)成為日本煉刀技術(shù)的雛形，然而在中國唐宋朝時(shí)期，鑄劍的技術(shù)突然失傳，中國唐代以后再無名劍，而日本的煉刀技術(shù)則也同時(shí)失傳.至今，人們還不斷研究化學(xué)知識，希望能了解古人的煉刀煅劍技術(shù).學(xué)生聽著故事對神秘的冶鐵化學(xué)配方產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)受到愛國情感的影響也對學(xué)習(xí)這部分知識產(chǎn)生了很大的興趣.2.循循善誘，鼓勵(lì)探索如果在化學(xué)教學(xué)中，教師將自己的知識強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生排斥感，學(xué)生只有愿意自主地探索知識，他們才會(huì)感受到學(xué)習(xí)知識的樂趣.學(xué)生在探索知識的過程中，有時(shí)會(huì)盲然失去方向、有時(shí)會(huì)失去學(xué)習(xí)的自信，我們要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的探索方法，學(xué)生掌握了正確的思維方法，突破了畏難情緒，自然就會(huì)愿意自主的學(xué)習(xí)化學(xué)知識.比如我在講《燃燒和滅火》一課時(shí)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，過程如下：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備――燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、三腳架、薄銅片、蠟燭、酒精、棉花、乒乓球、濾紙、蒸溜水實(shí)驗(yàn)的目的――探索燃燒的條件學(xué)生面對大量的實(shí)驗(yàn)器具不知道該如何進(jìn)行探索，他們希望教師告訴自己每一個(gè)步驟.可是如果學(xué)生不愿意積極探索，他們將不能有效地學(xué)習(xí)到化學(xué)知識.所以我沒有講解每一步的步驟，而是引導(dǎo)學(xué)生大膽的探索，比如將現(xiàn)有的材料一一嘗試去燃燒、觀察燃燒的現(xiàn)象、分析能燃燒的原因.在實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)學(xué)生操作，關(guān)注實(shí)驗(yàn)安全，引導(dǎo)學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄，在實(shí)驗(yàn)記錄中分析化學(xué)現(xiàn)象.學(xué)生了解了做實(shí)驗(yàn)的流程和分析比較的方法，就會(huì)大膽地探索、自主地思考化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.3.善用表揚(yáng)，給予學(xué)生成就感初中的學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)為他們還沒有真正獨(dú)立，此時(shí)他們的情感依賴性很強(qiáng)，如果他們在學(xué)習(xí)時(shí)，能給予他們更多關(guān)注、更多反饋、給予他們成就感，他們就會(huì)愿意自主的學(xué)習(xí)更多的知識，反之他們會(huì)消極的對待學(xué)習(xí).我們不能認(rèn)為學(xué)生得到高分?jǐn)?shù)才能被肯定，沒有高分?jǐn)?shù)就被否定，學(xué)生需要的是對他們努力的肯定、對他們獨(dú)一無二個(gè)體價(jià)值的肯定.比如我在講完《金屬的化學(xué)性質(zhì)》一課后，有個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察過去歸納知識的方法，設(shè)計(jì)出一套自己理解金屬化學(xué)性質(zhì)的表格：表1實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論證明金屬有導(dǎo)電性用導(dǎo)線將金屬片與電池、小燈泡連接燈泡發(fā)光金屬有良好的導(dǎo)電性證明金屬有導(dǎo)熱性將銅片、鋁片、有塑料膜或膠膜的硬紙片同時(shí)半浸入盛熱水的燒杯中金屬片的另一端發(fā)熱，紙片不發(fā)熱金屬有良好的導(dǎo)熱性證明金屬有延展性用錘子敲擊鋅粒鋅粒變成薄片金屬有良好的延展性面對學(xué)生的這份學(xué)習(xí)成果，我不僅夸獎(jiǎng)了這名學(xué)生表格做得好，肯定了他為系統(tǒng)化自己的知識做出的努力；同時(shí)還贊揚(yáng)了這名學(xué)生極佳的歸納能力，引導(dǎo)他繼續(xù)發(fā)揮這方面的才能.學(xué)生覺得自己的個(gè)體價(jià)值被重視，在以后的學(xué)習(xí)中更加積極地主動(dòng)探索和歸納總結(jié)，學(xué)習(xí)勁頭十足.4.交流討論，營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，如果感受到周圍的人與自己共同探索知識，自己就能和他們集思廣義、取長補(bǔ)短，從而積極地參與到學(xué)習(xí)的過程中，反之如果他們覺得自己是被孤立的、被排斥的，他們也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力.在教學(xué)過程中我們可以鼓勵(lì)學(xué)生用分組交流學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生共同思考、自由討論，營造出積極的、活躍的課堂氣氛.比如在學(xué)習(xí)《生活中常見的鹽》時(shí)，我讓學(xué)生做粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生分成6個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)小組自己設(shè)計(jì)、交流、討論，最后拿出最佳實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評比，同學(xué)們躍躍欲試，積極討論，最后設(shè)計(jì)出粗鹽提純的步驟為：粗鹽溶解食鹽溶液和泥沙沉淀過濾濾渣濾液蒸發(fā)精鹽然而每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中都有難點(diǎn)，比如要去除CaCl2、MgCl2、Na2SO4可以使用多種試劑，那么使用哪種試劑更好？加入試劑有沒有先后順序？學(xué)生通過共同探索，積極思考和爭論，最后得出：加入的Na2CO3溶液必須在BaCl2溶液之后，這樣才能除去過量的Ba2+而不會(huì)產(chǎn)生新的雜質(zhì)；加入NaOH溶液除Mg2+，但最后必須加入稀鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH值.學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅感受到了交流的樂趣，也使學(xué)生思維能力、分析能力得到了進(jìn)一步提高.初中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，由于自身的心理障礙，會(huì)使他們對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生消極的情緒.教師使用情感教學(xué)的方法就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的情緒，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣、突破學(xué)習(xí)的障礙、享受學(xué)習(xí)的成就、交流學(xué)習(xí)的心得，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)得到了情感的滿足就會(huì)忽略學(xué)習(xí)的障礙，從而愿意自主地學(xué)習(xí).摘要在新課程的教學(xué)中，閱讀教學(xué)所采取的策略是我們應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)。大量的閱讀，能讓學(xué)生感知豐厚的語言材料，增強(qiáng)語言沉淀，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素質(zhì)，為他們在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語文重在語文實(shí)踐，重在訓(xùn)練?！白x”是最為基本的實(shí)踐和最為有效的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)上，教師應(yīng)改變多余的分析講解為學(xué)生扎實(shí)認(rèn)真的閱讀、背誦訓(xùn)練。因此，閱讀教學(xué)中需針對不同的情況制定相應(yīng)的策略。一、抓好課內(nèi)的閱讀教學(xué)據(jù)權(quán)威調(diào)查發(fā)現(xiàn)：70%以上的農(nóng)村學(xué)生由于各種各樣的原因無法完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量（新課標(biāo)要求九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬以上）。從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課外閱讀極為貧乏，課外閱讀量的不足直接影響課堂教學(xué)。長期以來，農(nóng)村的初中語文教師最深的感觸是農(nóng)村學(xué)生知識面狹窄，看的課外書太少，很多問題無法交流。這些因素使閱讀教學(xué)成為農(nóng)村初中語文教學(xué)的一個(gè)老大難。因此在閱讀教學(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀的方法。（一）堅(jiān)持“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“讀書”“書讀百遍，其義自見”。閱讀教學(xué)以讀為本，體現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)。美國詩人柯勒律治把讀書人分四類：第一類，好比計(jì)時(shí)的沙漏，讀書好像漏沙，注進(jìn)去，漏出來，到頭來痕跡也沒有留下；第二類，好比海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不變；第三類，像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都漏了，留下的只有豆渣；第四類，像是石床的礦工，把渣甩一旁，只揀些純凈的宅石。第四類讀書人在閱讀過程中完成了“礦石”到“寶石”的升華過程。因此，教師在教學(xué)中著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓他們學(xué)會(huì)讀書的方法。（二）指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐明白閱讀中堅(jiān)持一課一得，讀寫結(jié)合的重要性教學(xué)中，教師對學(xué)生每一次閱讀都要有具體的要求、任務(wù)和目標(biāo)。要求學(xué)生每人備有閱讀筆記，讀書是要做好記錄，并適時(shí)監(jiān)督檢查。在每周的晨讀課上，安排落實(shí)階段任務(wù)，先做什么，再做什么，最后做什么，要求學(xué)生在課堂筆記本上做好記錄，教師抽查。比如在預(yù)習(xí)《濟(jì)南的冬天時(shí)》，可以先讓學(xué)生分組利用工具書認(rèn)識理解文中的生字新詞；再讓學(xué)生在自由朗讀中整體把握文章內(nèi)容和作者的情感；最后前后桌同學(xué)一起研討文章寫景的層次和結(jié)構(gòu)。這樣有針對的訓(xùn)練，可以一舉兩得，一方面讓學(xué)生品味文段，知道從中篩選信息，提高語言積累；另一方面可以讓學(xué)生從感性的角度，提高寫作水平，以讀促寫。（三）注重閱讀興趣的培養(yǎng)，形成良好的閱讀習(xí)慣強(qiáng)烈的閱讀興趣是促使閱讀活動(dòng)深入開展的內(nèi)驅(qū)力，是構(gòu)成閱讀能力的最為活躍的因素，要產(chǎn)生這種內(nèi)驅(qū)力，首先是需要；其次是滿足；第三是入迷。聯(lián)合國教科文組織有一項(xiàng)研究表明，如果老師能發(fā)現(xiàn)、獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那么他們就會(huì)以樂觀的態(tài)度對待老師的教學(xué)活動(dòng)，愛上這門課程。教學(xué)中應(yīng)盡可能增加趣味性，在活動(dòng)中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，應(yīng)用語文，使學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，增加學(xué)生上閱讀課的興趣。二、抓好課外閱讀的指導(dǎo)新課程的一個(gè)重要理念就是：學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路，既要求提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。教師應(yīng)該給學(xué)生充分的課外閱讀時(shí)間，然后對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，讓學(xué)生不至于盲目閱讀。因此，我們農(nóng)村初中語文教師在課后應(yīng)做好以下幾方面的工作：（一）讓學(xué)生有書可讀1.利用好學(xué)校圖書館，完善班級圖書角在農(nóng)村，各項(xiàng)社區(qū)服務(wù)滯后，學(xué)校圖書館是學(xué)生讀物的主要來源。但是農(nóng)村中學(xué)圖書館書籍來源匱乏，又很少面向?qū)W生開放，因此，學(xué)生很難跟上當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。教師一面向上級領(lǐng)導(dǎo)反映要求開放學(xué)校圖書館并進(jìn)一步完善，另一方面可以根據(jù)情況在班上設(shè)立圖書角，通過各種方式提供與時(shí)俱進(jìn)的報(bào)刊雜志，此外應(yīng)該開設(shè)閱讀課。我所教的這個(gè)班，今年要求學(xué)校圖書館開放，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀熱情比較高，每周借書他們是迫不及待，而后作文寫作時(shí)，材料廣泛了。學(xué)生的閱讀有了實(shí)質(zhì)的支持，感受到圖書館是學(xué)習(xí)的樂園，他們的閱讀興趣自然會(huì)增加。2.與家長溝通，提供良好的閱讀環(huán)境針對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生嚴(yán)重的缺乏課外閱讀書籍這一問題，我們必須聯(lián)系家長，通過家長會(huì)、家訪，向家長宣傳課外閱讀對豐富學(xué)生的知識、開發(fā)智力、陶冶情操、提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，要求家長從經(jīng)濟(jì)上對學(xué)生閱讀提供必要的支持，讓學(xué)生在家少接觸通俗讀物、電視和游戲，利用不多的課余時(shí)間多看點(diǎn)有意義的書籍。（二）對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行必要指導(dǎo)初中學(xué)生的識別能力、自控能力還很差，課外，教師需要在如下方面對他們的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)選擇圖書開卷未必有益，說的是選擇一本不適合自己閱讀的書，不如不讀。如今，農(nóng)村家庭都有了電視，鎮(zhèn)上有網(wǎng)吧。于是不少學(xué)生把課余時(shí)間都花在看電視、玩游戲、看通俗讀物上。大多數(shù)學(xué)生最喜歡看的是連環(huán)畫、漫畫、網(wǎng)絡(luò)流行小說、武俠小說、言情小說等，他們認(rèn)為文學(xué)名著不好看，而且看了也沒用。再有農(nóng)村學(xué)生受家庭影響，沒有形成一種讀書的家庭氛圍，好多學(xué)生看書積極性不高。因此，教師應(yīng)從圖書是人類知識財(cái)富的寶庫，是獲得知識的源泉來引導(dǎo)，給他們推薦一些必讀書目錄供選擇。2.指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記讀書貴在有所得，也是保證讀書有效的方法之一。引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中，可進(jìn)行批注閱讀，即對課文的語言文字進(jìn)行感知，對語言的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、精彩片段、重點(diǎn)語句，用線條符號或文字加以標(biāo)記。3.引導(dǎo)學(xué)生使用好工具書在閱讀中，碰到不認(rèn)識文字，不懂的詞，或不知道的人名、地名、事件等，都可以通過查閱工具書來弄清楚。比較常用的工具書有《新華字典》、《成語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》等，這些工具能為我們迅速提供某些方面的基本知識，答疑解惑，大大提高讀書的效率，使學(xué)生不至于因?yàn)檫^多的小問題而放棄讀書?？傊岣咿r(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)的有效性，它是擺在我們面前的一個(gè)全新的課題，需要我們常思、常辯、常新，更需要有心人為之奮斗不息！老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程11、不為五斗米折腰。老年大學(xué)網(wǎng)上購物教1老年火學(xué)網(wǎng)上購物指南2019.3.5老年火學(xué)網(wǎng)上購物指南2什么叫網(wǎng)購?購買、討價(jià)還價(jià)、付款等,都在網(wǎng)上完成什么叫網(wǎng)購?3老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義4網(wǎng)購趨勢網(wǎng)上購物已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)生活中的一部分,網(wǎng)購將與實(shí)體店平分秋色。網(wǎng)購逐漸由2c向B2模式轉(zhuǎn)變,在未來的一兩年內(nèi)各大品牌和貿(mào)易公司都將在網(wǎng)上開商城。網(wǎng)購趨勢5網(wǎng)購的優(yōu)點(diǎn)°物美價(jià)廉;商品齊全在家購物網(wǎng)購的優(yōu)點(diǎn)6老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義7商品齊全開網(wǎng)店的人是全國各地、各行各業(yè)的,所以網(wǎng)上的商品非常齊全。商品齊全8老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義9網(wǎng)購安全不安全?購買安全;付款安全;網(wǎng)購安全不安全?10老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義11老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義12老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義13老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義14老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義15老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義16老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義17老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義18老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義19老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義20老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義21老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義22老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義23老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義24老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義25老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義26老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義27老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義28老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義29老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義30老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義31老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義32老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義33老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義34老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義35老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義36老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義37老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義38老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義39老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義40老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義41老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義42老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義43老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義44老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義45老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義46老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義47老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義48老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義49老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義50老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義51老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義52老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義53老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義54老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義55老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義56老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義57老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義58老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義59老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義60老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義61老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義62老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義63老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義64老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義65老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義66END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓67老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。老年火學(xué)網(wǎng)上購物指南2019.3.5什么叫網(wǎng)購?購買、討價(jià)還價(jià)、付款等,都在網(wǎng)上完成在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生類似于知識收納箱，處于被動(dòng)接受知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于為什么會(huì)想到這樣去做，又為什么要這樣做，全然不知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，更談不上情感的融入與升華，新課程提出了三維教學(xué)目標(biāo)，要達(dá)到情感目標(biāo)，就必須注重情感教學(xué).所謂的情感教學(xué)是指在教學(xué)過程中讓學(xué)生感受到情感，學(xué)生通過情感的促動(dòng)愿意自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法.它是一種以學(xué)生為主體，以情感的方式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式.一、在初中化學(xué)教學(xué)中引用情感教學(xué)的必要性我們在教學(xué)過程通常重視傳授學(xué)生知識，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感，造成了化學(xué)教學(xué)中存在的以下幾種問題：1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的障礙由于學(xué)生自身的差異性，有些學(xué)生對過于抽象的知識不感興趣，他們喜歡語文、美術(shù)、音樂等感性類的知識，覺得能從這些知識中可以尋找到靈感與藝術(shù)美；然而在化學(xué)課程中，他們看到的是冷冰冰的化學(xué)符號、化學(xué)計(jì)算、邏輯推論等.天性的原因使他們不愿意學(xué)習(xí)化學(xué)知識.在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，老師不管學(xué)生是否喜歡化學(xué)課堂，只管一味的要求學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須在化學(xué)分?jǐn)?shù)上達(dá)標(biāo)，這造成學(xué)生對化學(xué)沒有興趣，只是被動(dòng)地學(xué)習(xí).2.學(xué)生學(xué)習(xí)心理的障礙有些學(xué)生在剛剛接觸化學(xué)時(shí)，對那些元素符號、化學(xué)式怎么記都記不住，于是他們就認(rèn)為自己記憶能力差、領(lǐng)悟能力慢、學(xué)習(xí)效率低.他們花費(fèi)了大量的精力學(xué)習(xí)卻得不到好結(jié)果，這使他們備受挫折，慢慢他們就開始否定自己，變得學(xué)習(xí)態(tài)度消極.他們認(rèn)為自己反正怎樣學(xué)習(xí)都不會(huì)有好成績，不如不再浪費(fèi)時(shí)間和精力.3.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的障礙初中學(xué)生有著自身心理年齡上的特點(diǎn)，他們的思維模式依然以感性為主，理性的思維方式?jīng)]有成熟.這使他們在學(xué)習(xí)化學(xué)課程時(shí)，依然用感性的學(xué)習(xí)方式對待化學(xué)知識.他們常常像背英語單詞一樣去記憶化學(xué)式和化學(xué)方程式，這使他們的記憶非常沒有效率，更不能將學(xué)過的知識活學(xué)活用.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式直接影響了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的效率.二、在初中化學(xué)教學(xué)中引用情感教學(xué)的方法由于以上的學(xué)習(xí)障礙，使我們的教學(xué)效率不高，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率，我們必須意識到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性.情感是一種極強(qiáng)的力量，學(xué)生如果能被情感力量推動(dòng)，他們會(huì)突破以上的學(xué)習(xí)障礙，自主的學(xué)習(xí)化學(xué)知識.我們可以應(yīng)用以下幾種方法把情感教學(xué)和化學(xué)教學(xué)結(jié)合起來：1.以情動(dòng)人，激發(fā)興趣如果學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的樂趣，他們就不會(huì)愿意自主的吸收化學(xué)知識，也不愿意自主的思考與化學(xué)有關(guān)的問題.愛因斯坦說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)做一種禮物來領(lǐng)受”.這就要求我們教師在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生濃厚的聽課興趣和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生向往變化無窮的化學(xué)王國，覺得化學(xué)課有趣有味有用，從而越來越喜歡學(xué)習(xí)化學(xué).比如我在講《金屬材料》一課時(shí)，就先從中國古代冶鐵技術(shù)的歷史講起，讓學(xué)生了解到我國冶鐵技術(shù)的變化：在商、周時(shí)代，人們開始冶煉青銅器，那時(shí)青銅囂冶煉的技術(shù)不高，青銅武器過軟不適合走上戰(zhàn)場，吳越兩國最早發(fā)明了煉鋼技術(shù)，也最早由青銅時(shí)代步入鐵器時(shí)代，越國的勾踐為了打敗夫差，就花費(fèi)大量的精力尋找越國鑄劍高手.隨著冶鐵技術(shù)的發(fā)展，春秋、戰(zhàn)國時(shí)代，人們已經(jīng)廣泛的使用冶鐵鑄劍技術(shù)，仗劍江湖行就是春秋、戰(zhàn)國時(shí)代游俠的特征，我國的鑄劍技術(shù)后來傳到日本，中國的鑄劍技術(shù)成為日本煉刀技術(shù)的雛形，然而在中國唐宋朝時(shí)期，鑄劍的技術(shù)突然失傳，中國唐代以后再無名劍，而日本的煉刀技術(shù)則也同時(shí)失傳.至今，人們還不斷研究化學(xué)知識，希望能了解古人的煉刀煅劍技術(shù).學(xué)生聽著故事對神秘的冶鐵化學(xué)配方產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)受到愛國情感的影響也對學(xué)習(xí)這部分知識產(chǎn)生了很大的興趣.2.循循善誘，鼓勵(lì)探索如果在化學(xué)教學(xué)中，教師將自己的知識強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生排斥感，學(xué)生只有愿意自主地探索知識，他們才會(huì)感受到學(xué)習(xí)知識的樂趣.學(xué)生在探索知識的過程中，有時(shí)會(huì)盲然失去方向、有時(shí)會(huì)失去學(xué)習(xí)的自信，我們要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的探索方法，學(xué)生掌握了正確的思維方法，突破了畏難情緒，自然就會(huì)愿意自主的學(xué)習(xí)化學(xué)知識.比如我在講《燃燒和滅火》一課時(shí)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，過程如下：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備――燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、三腳架、薄銅片、蠟燭、酒精、棉花、乒乓球、濾紙、蒸溜水實(shí)驗(yàn)的目的――探索燃燒的條件學(xué)生面對大量的實(shí)驗(yàn)器具不知道該如何進(jìn)行探索，他們希望教師告訴自己每一個(gè)步驟.可是如果學(xué)生不愿意積極探索，他們將不能有效地學(xué)習(xí)到化學(xué)知識.所以我沒有講解每一步的步驟，而是引導(dǎo)學(xué)生大膽的探索，比如將現(xiàn)有的材料一一嘗試去燃燒、觀察燃燒的現(xiàn)象、分析能燃燒的原因.在實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)學(xué)生操作，關(guān)注實(shí)驗(yàn)安全，引導(dǎo)學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄，在實(shí)驗(yàn)記錄中分析化學(xué)現(xiàn)象.學(xué)生了解了做實(shí)驗(yàn)的流程和分析比較的方法，就會(huì)大膽地探索、自主地思考化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.3.善用表揚(yáng)，給予學(xué)生成就感初中的學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)為他們還沒有真正獨(dú)立，此時(shí)他們的情感依賴性很強(qiáng)，如果他們在學(xué)習(xí)時(shí)，能給予他們更多關(guān)注、更多反饋、給予他們成就感，他們就會(huì)愿意自主的學(xué)習(xí)更多的知識，反之他們會(huì)消極的對待學(xué)習(xí).我們不能認(rèn)為學(xué)生得到高分?jǐn)?shù)才能被肯定，沒有高分?jǐn)?shù)就被否定，學(xué)生需要的是對他們努力的肯定、對他們獨(dú)一無二個(gè)體價(jià)值的肯定.比如我在講完《金屬的化學(xué)性質(zhì)》一課后，有個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察過去歸納知識的方法，設(shè)計(jì)出一套自己理解金屬化學(xué)性質(zhì)的表格：表1實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論證明金屬有導(dǎo)電性用導(dǎo)線將金屬片與電池、小燈泡連接燈泡發(fā)光金屬有良好的導(dǎo)電性證明金屬有導(dǎo)熱性將銅片、鋁片、有塑料膜或膠膜的硬紙片同時(shí)半浸入盛熱水的燒杯中金屬片的另一端發(fā)熱，紙片不發(fā)熱金屬有良好的導(dǎo)熱性證明金屬有延展性用錘子敲擊鋅粒鋅粒變成薄片金屬有良好的延展性面對學(xué)生的這份學(xué)習(xí)成果，我不僅夸獎(jiǎng)了這名學(xué)生表格做得好，肯定了他為系統(tǒng)化自己的知識做出的努力；同時(shí)還贊揚(yáng)了這名學(xué)生極佳的歸納能力，引導(dǎo)他繼續(xù)發(fā)揮這方面的才能.學(xué)生覺得自己的個(gè)體價(jià)值被重視，在以后的學(xué)習(xí)中更加積極地主動(dòng)探索和歸納總結(jié)，學(xué)習(xí)勁頭十足.4.交流討論，營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，如果感受到周圍的人與自己共同探索知識，自己就能和他們集思廣義、取長補(bǔ)短，從而積極地參與到學(xué)習(xí)的過程中，反之如果他們覺得自己是被孤立的、被排斥的，他們也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力.在教學(xué)過程中我們可以鼓勵(lì)學(xué)生用分組交流學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生共同思考、自由討論，營造出積極的、活躍的課堂氣氛.比如在學(xué)習(xí)《生活中常見的鹽》時(shí)，我讓學(xué)生做粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生分成6個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)小組自己設(shè)計(jì)、交流、討論，最后拿出最佳實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評比，同學(xué)們躍躍欲試，積極討論，最后設(shè)計(jì)出粗鹽提純的步驟為：粗鹽溶解食鹽溶液和泥沙沉淀過濾濾渣濾液蒸發(fā)精鹽然而每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中都有難點(diǎn)，比如要去除CaCl2、MgCl2、Na2SO4可以使用多種試劑，那么使用哪種試劑更好？加入試劑有沒有先后順序？學(xué)生通過共同探索，積極思考和爭論，最后得出：加入的Na2CO3溶液必須在BaCl2溶液之后，這樣才能除去過量的Ba2+而不會(huì)產(chǎn)生新的雜質(zhì)；加入NaOH溶液除Mg2+，但最后必須加入稀鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH值.學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅感受到了交流的樂趣，也使學(xué)生思維能力、分析能力得到了進(jìn)一步提高.初中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，由于自身的心理障礙，會(huì)使他們對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生消極的情緒.教師使用情感教學(xué)的方法就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的情緒，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣、突破學(xué)習(xí)的障礙、享受學(xué)習(xí)的成就、交流學(xué)習(xí)的心得，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)得到了情感的滿足就會(huì)忽略學(xué)習(xí)的障礙，從而愿意自主地學(xué)習(xí).摘要在新課程的教學(xué)中，閱讀教學(xué)所采取的策略是我們應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)。大量的閱讀，能讓學(xué)生感知豐厚的語言材料，增強(qiáng)語言沉淀，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素質(zhì)，為他們在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語文重在語文實(shí)踐，重在訓(xùn)練?！白x”是最為基本的實(shí)踐和最為有效的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)上，教師應(yīng)改變多余的分析講解為學(xué)生扎實(shí)認(rèn)真的閱讀、背誦訓(xùn)練。因此，閱讀教學(xué)中需針對不同的情況制定相應(yīng)的策略。一、抓好課內(nèi)的閱讀教學(xué)據(jù)權(quán)威調(diào)查發(fā)現(xiàn)：70%以上的農(nóng)村學(xué)生由于各種各樣的原因無法完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量（新課標(biāo)要求九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬以上）。從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課外閱讀極為貧乏，課外閱讀量的不足直接影響課堂教學(xué)。長期以來，農(nóng)村的初中語文教師最深的感觸是農(nóng)村學(xué)生知識面狹窄，看的課外書太少，很多問題無法交流。這些因素使閱讀教學(xué)成為農(nóng)村初中語文教學(xué)的一個(gè)老大難。因此在閱讀教學(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀的方法。（一）堅(jiān)持“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“讀書”“書讀百遍，其義自見”。閱讀教學(xué)以讀為本，體現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)。美國詩人柯勒律治把讀書人分四類：第一類，好比計(jì)時(shí)的沙漏，讀書好像漏沙，注進(jìn)去，漏出來，到頭來痕跡也沒有留下；第二類，好比海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不變；第三類，像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都漏了，留下的只有豆渣；第四類，像是石床的礦工，把渣甩一旁，只揀些純凈的宅石。第四類讀書人在閱讀過程中完成了“礦石”到“寶石”的升華過程。因此，教師在教學(xué)中著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓他們學(xué)會(huì)讀書的方法。（二）指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐明白閱讀中堅(jiān)持一課一得，讀寫結(jié)合的重要性教學(xué)中，教師對學(xué)生每一次閱讀都要有具體的要求、任務(wù)和目標(biāo)。要求學(xué)生每人備有閱讀筆記，讀書是要做好記錄，并適時(shí)監(jiān)督檢查。在每周的晨讀課上，安排落實(shí)階段任務(wù)，先做什么，再做什么，最后做什么，要求學(xué)生在課堂筆記本上做好記錄，教師抽查。比如在預(yù)習(xí)《濟(jì)南的冬天時(shí)》，可以先讓學(xué)生分組利用工具書認(rèn)識理解文中的生字新詞；再讓學(xué)生在自由朗讀中整體把握文章內(nèi)容和作者的情感；最后前后桌同學(xué)一起研討文章寫景的層次和結(jié)構(gòu)。這樣有針對的訓(xùn)練，可以一舉兩得，一方面讓學(xué)生品味文段，知道從中篩選信息，提高語言積累；另一方面可以讓學(xué)生從感性的角度，提高寫作水平，以讀促寫。（三）注重閱讀興趣的培養(yǎng)，形成良好的閱讀習(xí)慣強(qiáng)烈的閱讀興趣是促使閱讀活動(dòng)深入開展的內(nèi)驅(qū)力，是構(gòu)成閱讀能力的最為活躍的因素，要產(chǎn)生這種內(nèi)驅(qū)力，首先是需要；其次是滿足；第三是入迷。聯(lián)合國教科文組織有一項(xiàng)研究表明，如果老師能發(fā)現(xiàn)、獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那么他們就會(huì)以樂觀的態(tài)度對待老師的教學(xué)活動(dòng)，愛上這門課程。教學(xué)中應(yīng)盡可能增加趣味性，在活動(dòng)中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，應(yīng)用語文，使學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，增加學(xué)生上閱讀課的興趣。二、抓好課外閱讀的指導(dǎo)新課程的一個(gè)重要理念就是：學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路，既要求提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。教師應(yīng)該給學(xué)生充分的課外閱讀時(shí)間，然后對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，讓學(xué)生不至于盲目閱讀。因此，我們農(nóng)村初中語文教師在課后應(yīng)做好以下幾方面的工作：（一）讓學(xué)生有書可讀1.利用好學(xué)校圖書館，完善班級圖書角在農(nóng)村，各項(xiàng)社區(qū)服務(wù)滯后，學(xué)校圖書館是學(xué)生讀物的主要來源。但是農(nóng)村中學(xué)圖書館書籍來源匱乏，又很少面向?qū)W生開放，因此，學(xué)生很難跟上當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。教師一面向上級領(lǐng)導(dǎo)反映要求開放學(xué)校圖書館并進(jìn)一步完善，另一方面可以根據(jù)情況在班上設(shè)立圖書角，通過各種方式提供與時(shí)俱進(jìn)的報(bào)刊雜志，此外應(yīng)該開設(shè)閱讀課。我所教的這個(gè)班，今年要求學(xué)校圖書館開放，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀熱情比較高，每周借書他們是迫不及待，而后作文寫作時(shí)，材料廣泛了。學(xué)生的閱讀有了實(shí)質(zhì)的支持，感受到圖書館是學(xué)習(xí)的樂園，他們的閱讀興趣自然會(huì)增加。2.與家長溝通，提供良好的閱讀環(huán)境針對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生嚴(yán)重的缺乏課外閱讀書籍這一問題，我們必須聯(lián)系家長，通過家長會(huì)、家訪，向家長宣傳課外閱讀對豐富學(xué)生的知識、開發(fā)智力、陶冶情操、提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，要求家長從經(jīng)濟(jì)上對學(xué)生閱讀提供必要的支持，讓學(xué)生在家少接觸通俗讀物、電視和游戲，利用不多的課余時(shí)間多看點(diǎn)有意義的書籍。（二）對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行必要指導(dǎo)初中學(xué)生的識別能力、自控能力還很差，課外，教師需要在如下方面對他們的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)選擇圖書開卷未必有益，說的是選擇一本不適合自己閱讀的書，不如不讀。如今，農(nóng)村家庭都有了電視，鎮(zhèn)上有網(wǎng)吧。于是不少學(xué)生把課余時(shí)間都花在看電視、玩游戲、看通俗讀物上。大多數(shù)學(xué)生最喜歡看的是連環(huán)畫、漫畫、網(wǎng)絡(luò)流行小說、武俠小說、言情小說等，他們認(rèn)為文學(xué)名著不好看，而且看了也沒用。再有農(nóng)村學(xué)生受家庭影響，沒有形成一種讀書的家庭氛圍，好多學(xué)生看書積極性不高。因此，教師應(yīng)從圖書是人類知識財(cái)富的寶庫，是獲得知識的源泉來引導(dǎo)，給他們推薦一些必讀書目錄供選擇。2.指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記讀書貴在有所得，也是保證讀書有效的方法之一。引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中，可進(jìn)行批注閱讀，即對課文的語言文字進(jìn)行感知，對語言的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、精彩片段、重點(diǎn)語句，用線條符號或文字加以標(biāo)記。3.引導(dǎo)學(xué)生使用好工具書在閱讀中，碰到不認(rèn)識文字，不懂的詞，或不知道的人名、地名、事件等，都可以通過查閱工具書來弄清楚。比較常用的工具書有《新華字典》、《成語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》等，這些工具能為我們迅速提供某些方面的基本知識，答疑解惑，大大提高讀書的效率，使學(xué)生不至于因?yàn)檫^多的小問題而放棄讀書。總之，提高農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)的有效性，它是擺在我們面前的一個(gè)全新的課題，需要我們常思、常辯、常新，更需要有心人為之奮斗不息！老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程11、不為五斗米折腰。老年大學(xué)網(wǎng)上購物教68老年火學(xué)網(wǎng)上購物指南2019.3.5老年火學(xué)網(wǎng)上購物指南69什么叫網(wǎng)購?購買、討價(jià)還價(jià)、付款等,都在網(wǎng)上完成什么叫網(wǎng)購?70老年大學(xué)網(wǎng)上購物教程課件_講義71網(wǎng)購趨勢網(wǎng)上購