崗位設置管理專題培訓?崗位設置管理專題培訓?1工作背景

基本內容

操作程序

注意事項

工作建議?工作背景

基本內容

操作程序

注意事項

工作建議?2一、工作的背景（一）全國啟動：2006年7月4日，國人部發【2006】70號《事業單位崗位設置試行辦法》（二）全市啟動并試點：2009年12月25日，滬委辦發【2009】40號《上海市事業單位崗位設置管理辦法》市教委試點單位：上海理工大學黃埔區教育局（三）全區啟動：2010年8月24日，滬松人社【2010】56號，《松江區事業單位崗位設置管理工作實施方案》（四）全市教育系統啟動：2010年9月20日，市教委召開了教育系統崗位設置動員大會，9月26日出臺行業系統文件。?一、工作的背景（一）全國啟動：2006年7月4日，國人部發【3二、基本內容

崗位設置范圍崗位設置類別三類崗位總量要求三類崗位等級劃分及結構比例崗位名稱任職條件?二、基本內容

崗位設置范圍?4崗位設置的類別管理崗位專業技術崗位工勤技能崗位管理崗位包括：單位領導崗位、內設機構領導崗位和普通管理崗位。專技崗位包括：教師崗位和其他專業技術崗位（主要包括學科實驗、實訓室設備設施保障、圖書資料、財務會計、電化教育、衛生保健等）工勤技能崗位包括：工勤技術崗位（駕駛員、水電工）和普通工（掃地、燒水等）。鼓勵實行社會化。?崗位設置的類別管理崗位包括：單位領導崗位、內設機構領導崗位和5三類崗位總量要求國家標準：（1）如果單位性質以管理為主要職責，管理崗位一般占三類崗位總量的一半以上。（2）如果單位性質以專業技術為主要職責，專技崗位一般不低于總量的70%。市教委標準：幼兒園：教師不低于88%，其他不超過12%小學：教師不低于90%。其他不超過10%初中、高中、進修：不低于85%，其他不超過15%。九年一貫制、完中、輔讀學校、青少年活動中心等教師占比參照對應學校掌握。?三類崗位總量要求國家標準：市教委標準：?6三類崗位等級劃分及結構比例

管理崗位等級劃分國標：1—10級教育：設5—10級最高等級為正處（五級）具體：正處（5級）副處（6級）、正科（7級）副科（8級）科員（9級）辦事員（10級）結構比例以機構編制部門認定的單位級別、內設機構，結合編制總量和單位特點，按照干部人事管理權限確定?三類崗位等級劃分及結構比例

管理崗位等級劃分結構比例?7三類崗位等級劃分及結構比例

專技崗位等級劃分國標：1—13級教育：5—13級。副高級5、6、7級中級8、9、10級初級11、12、13級(其中中學二級、小學一級、助理講師對應11、12級，中學三級、小學二級、三級、教員對應初級的13級崗位）幼兒園、小學設6個等級（8-13級）普通初中、普通高中（含完全中學）、中職、進修設9個等級（5-13級結構比例副高級、中級、初級三者之間的結構比例，按照（滬人【2004】128號）執行五級、六級、七級崗位之間的結構比例控制在2：4：4八級、九級、十級崗位之間的結構比例控制在3：4：3十一級、十二級崗位之間的結構比例控制在5：5?三類崗位等級劃分及結構比例

專技崗位等級劃分結構比例?8三類崗位等級劃分及結構比例

工勤崗位等級劃分工勤崗位：技術崗位（3-5級）普通崗位（無等級）技術崗位：高級工（3級）中級工（4級）初級工（5級）結構比例技術工三級崗位（高級工）的總量占工勤崗位總量比例原則上不超過25%?三類崗位等級劃分及結構比例

工勤崗位等級劃分結構比例?9崗位名稱（主要指專技崗位名稱）幼兒園、小學：中級8—10級：小學高級教師一級崗位、二級崗位、三級崗位初級11—12級：小學一級教師一級崗位、二級崗位初級13級：小學二級、三級教師?崗位名稱（主要指專技崗位名稱）幼兒園、小學：?10崗位名稱（主要指專技崗位名稱）初中、高中高級5-7級：中學高級教師一級崗位、二級崗位、三級崗位中級8-10級：中學一級教師一級崗位、二級崗位、三級崗位初級11-12級：中學二級教師一級崗位、二級崗位初級13級：中學三級教師崗位。?崗位名稱（主要指專技崗位名稱）初中、高中?11崗位名稱（主要指專技崗位名稱）說明：進修學院使用高中教師崗位名稱中職校名稱：按課程特點分類使用崗位名稱其他專技崗位名稱參照相關行業辦法與標準?崗位名稱（主要指專技崗位名稱）說明：?12任職條件

管理崗位各等級之間基本任職年限：五級（正處）——應在六級（副處）2年以上六級（副處）——應在七級（正科）3年以上七級（正科）——應在八級（副科）3年以上八級（副科）——應在九級（科員）3年以上九級（科員）——應在十級（辦事員）3年以上?任職條件

管理崗位各等級之間基本任職年限：?13任職條件

專技崗位1、基本任職條件按照現行的專業技術職務評聘規定執行。2、各等級之間的任職年限：首聘——原則上聘用到起點等級晉升到高一等級，須在下一等級崗位工作滿一定年限。五級——須在高級任職不少于6年六級——一般應在七級3年以上八級——須在中級不少于6年九級——一般應在十級3年以上十一級——一般應在十二級3年以上十二級——一般應在十三級教師3年以上?任職條件

專技崗位1、基本任職條件按照現行的專業技術職務評聘14任職條件

工勤崗位三級崗位——須在本工種四級崗位工作滿5年，通過高級工考核四級崗位——須在本工種五級崗位工作滿5年，通過中級工考核學徒(培訓生)學習期滿和工人見習、試用期滿，并通過初級工技術等級考核后，可以確定為工勤技能五級崗位?任職條件

工勤崗位三級崗位——須在本工種四級崗位工作滿5年，15三、操作程序基本原則按需設崗科學高效動態調整依法管理?三、操作程序基本原則?16基本程序

設置程序摸底調查——風險預測——方案制定——制定崗位說明書——崗位設置審核表——廣泛聽取意見——集體討論——交教育局預審預審反饋——修改完善——教代會審議通過——班子集體討論——校內公示——交教育局審核審核反饋——交人保局核準人保局交市人保局備案——區人保局反饋核準情況——通過進入下階段（沒有通過返回上面程序）?基本程序

設置程序摸底調查——風險預測——方案制定——制定17基本程序

實施程序制定崗位實施方案并組建聘用專家委員會——廣泛聽取意見——集體討論——實施方案與聘用專家委員會名單交教育局預審預審反饋——修改完善——教代會審議通過——班子集體討論——校內公示——交教育局審核審核通過——學校實施競聘上崗——編制首次聘用名冊——簽訂聘用合同?基本程序

實施程序制定崗位實施方案并組建聘用專家委員會——廣18基本程序

總結程序單位總結——上報教育局審核——審核反饋——上報人保局核準人保局上報市人保局備案人保局反饋——兌現工資?基本程序

總結程序單位總結——上報教育局審核——審核反饋——19四、注意事項在冊正式工作人員，按現聘職務或崗位進入相應等級崗位。先入軌后完善雙肩挑人員“三公原則”群眾參與原則合同更改與調整區校兩級聘用退休打包?四、注意事項在冊正式工作人員，按現聘職務或崗位進入相應等級崗20五、工作建議建立工作小組。學習、領會各級文件精神。政策解釋有專門人員，必須統一口徑校內摸底必須全面深入（基本情況、任職情況、教育教學業績情況、個體特殊情況等）內部空運轉，做風險分析，把問題想細想深，避免后遺癥擬定方案（先內部、后公開、幾上幾下）盡快盡早編寫崗位說明書專業技術人員聘用標準、條件（要關注基礎性指標與發展性指標）廣泛聽取意見（教研組、年級組、團支部、工會、黨員群體等）對特殊人群要單獨制定應對方案教代會上聽取意見，將意見修改予以反饋實施校長負責制，班子集體討論制實行個人申報制度（注意個人簽名、材料公示、一視同仁）聘用專家委員會要具有權威、公信力擬定等級要公示聘任合同要根據實際情況作變更?五、工作建議建立工作小組。學習、領會各級文件精神。?21生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。12月-2212月-22Wednesday,December28,2022人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。14:50:5814:50:5814:5012/28/20222:50:58PM做一枚螺絲釘，那里需要那里上。12月-2214:50:5814:50Dec-2228-Dec-22日復一日的努力只為成就美好的明天。14:50:5814:50:5814:50Wednesday,December28,2022安全放在第一位，防微杜漸。12月-2212月-2214:50:5814:50:58December28,2022加強自身建設，增強個人的休養。2022年12月28日2:50下午12月-2212月-22精益求精，追求卓越，因為相信而偉大。28十二月20222:50:58下午14:50:5812月-22讓自己更加強大，更加專業，這才能讓自己更好。十二月222:50下午12月-2214:50December28,2022這些年的努力就為了得到相應的回報。2022/12/2814:50:5814:50:5828December2022科學，你是國力的靈魂；同時又是社會發展的標志。2:50:58下午2:50下午14:50:5812月-22每天都是美好的一天，新的一天開啟。12月-2212月-2214:5014:50:5814:50:58Dec-22相信命運，讓自己成長，慢慢的長大。2022/12/2814:50:58Wednesday,December28,2022愛情，親情，友情，讓人無法割舍。12月-222022/12/2814:50:5812月-22謝謝大家！生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。12月-2212月-2222崗位設置管理專題培訓?崗位設置管理專題培訓?23工作背景

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工作建議?工作背景

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注意事項

工作建議?24一、工作的背景（一）全國啟動：2006年7月4日，國人部發【2006】70號《事業單位崗位設置試行辦法》（二）全市啟動并試點：2009年12月25日，滬委辦發【2009】40號《上海市事業單位崗位設置管理辦法》市教委試點單位：上海理工大學黃埔區教育局（三）全區啟動：2010年8月24日，滬松人社【2010】56號，《松江區事業單位崗位設置管理工作實施方案》（四）全市教育系統啟動：2010年9月20日，市教委召開了教育系統崗位設置動員大會，9月26日出臺行業系統文件。?一、工作的背景（一）全國啟動：2006年7月4日，國人部發【25二、基本內容

崗位設置范圍崗位設置類別三類崗位總量要求三類崗位等級劃分及結構比例崗位名稱任職條件?二、基本內容

崗位設置范圍?26崗位設置的類別管理崗位專業技術崗位工勤技能崗位管理崗位包括：單位領導崗位、內設機構領導崗位和普通管理崗位。專技崗位包括：教師崗位和其他專業技術崗位（主要包括學科實驗、實訓室設備設施保障、圖書資料、財務會計、電化教育、衛生保健等）工勤技能崗位包括：工勤技術崗位（駕駛員、水電工）和普通工（掃地、燒水等）。鼓勵實行社會化。?崗位設置的類別管理崗位包括：單位領導崗位、內設機構領導崗位和27三類崗位總量要求國家標準：（1）如果單位性質以管理為主要職責，管理崗位一般占三類崗位總量的一半以上。（2）如果單位性質以專業技術為主要職責，專技崗位一般不低于總量的70%。市教委標準：幼兒園：教師不低于88%，其他不超過12%小學：教師不低于90%。其他不超過10%初中、高中、進修：不低于85%，其他不超過15%。九年一貫制、完中、輔讀學校、青少年活動中心等教師占比參照對應學校掌握。?三類崗位總量要求國家標準：市教委標準：?28三類崗位等級劃分及結構比例

管理崗位等級劃分國標：1—10級教育：設5—10級最高等級為正處（五級）具體：正處（5級）副處（6級）、正科（7級）副科（8級）科員（9級）辦事員（10級）結構比例以機構編制部門認定的單位級別、內設機構，結合編制總量和單位特點，按照干部人事管理權限確定?三類崗位等級劃分及結構比例

管理崗位等級劃分結構比例?29三類崗位等級劃分及結構比例

專技崗位等級劃分國標：1—13級教育：5—13級。副高級5、6、7級中級8、9、10級初級11、12、13級(其中中學二級、小學一級、助理講師對應11、12級，中學三級、小學二級、三級、教員對應初級的13級崗位）幼兒園、小學設6個等級（8-13級）普通初中、普通高中（含完全中學）、中職、進修設9個等級（5-13級結構比例副高級、中級、初級三者之間的結構比例，按照（滬人【2004】128號）執行五級、六級、七級崗位之間的結構比例控制在2：4：4八級、九級、十級崗位之間的結構比例控制在3：4：3十一級、十二級崗位之間的結構比例控制在5：5?三類崗位等級劃分及結構比例

專技崗位等級劃分結構比例?30三類崗位等級劃分及結構比例

工勤崗位等級劃分工勤崗位：技術崗位（3-5級）普通崗位（無等級）技術崗位：高級工（3級）中級工（4級）初級工（5級）結構比例技術工三級崗位（高級工）的總量占工勤崗位總量比例原則上不超過25%?三類崗位等級劃分及結構比例

工勤崗位等級劃分結構比例?31崗位名稱（主要指專技崗位名稱）幼兒園、小學：中級8—10級：小學高級教師一級崗位、二級崗位、三級崗位初級11—12級：小學一級教師一級崗位、二級崗位初級13級：小學二級、三級教師?崗位名稱（主要指專技崗位名稱）幼兒園、小學：?32崗位名稱（主要指專技崗位名稱）初中、高中高級5-7級：中學高級教師一級崗位、二級崗位、三級崗位中級8-10級：中學一級教師一級崗位、二級崗位、三級崗位初級11-12級：中學二級教師一級崗位、二級崗位初級13級：中學三級教師崗位。?崗位名稱（主要指專技崗位名稱）初中、高中?33崗位名稱（主要指專技崗位名稱）說明：進修學院使用高中教師崗位名稱中職校名稱：按課程特點分類使用崗位名稱其他專技崗位名稱參照相關行業辦法與標準?崗位名稱（主要指專技崗位名稱）說明：?34任職條件

管理崗位各等級之間基本任職年限：五級（正處）——應在六級（副處）2年以上六級（副處）——應在七級（正科）3年以上七級（正科）——應在八級（副科）3年以上八級（副科）——應在九級（科員）3年以上九級（科員）——應在十級（辦事員）3年以上?任職條件

管理崗位各等級之間基本任職年限：?35任職條件

專技崗位1、基本任職條件按照現行的專業技術職務評聘規定執行。2、各等級之間的任職年限：首聘——原則上聘用到起點等級晉升到高一等級，須在下一等級崗位工作滿一定年限。五級——須在高級任職不少于6年六級——一般應在七級3年以上八級——須在中級不少于6年九級——一般應在十級3年以上十一級——一般應在十二級3年以上十二級——一般應在十三級教師3年以上?任職條件

專技崗位1、基本任職條件按照現行的專業技術職務評聘36任職條件

工勤崗位三級崗位——須在本工種四級崗位工作滿5年，通過高級工考核四級崗位——須在本工種五級崗位工作滿5年，通過中級工考核學徒(培訓生)學習期滿和工人見習、試用期滿，并通過初級工技術等級考核后，可以確定為工勤技能五級崗位?任職條件

工勤崗位三級崗位——須在本工種四級崗位工作滿5年，37三、操作程序基本原則按需設崗科學高效動態調整依法管理?三、操作程序基本原則?38基本程序

設置程序摸底調查——風險預測——方案制定——制定崗位說明書——崗位設置審核表——廣泛聽取意見——集體討論——交教育局預審預審反饋——修改完善——教代會審議通過——班子集體討論——校內公示——交教育局審核審核反饋——交人保局核準人保局交市人保局備案——區人保局反饋核準情況——通過進入下階段（沒有通過返回上面程序）?基本程序

設置程序摸底調查——風險預測——方案制定——制定39基本程序

實施程序制定崗位實施方案并組建聘用專家委員會——廣泛聽取意見——集體討論——實施方案與聘用專家委員會名單交教育局預審預審反饋——修改完善——教代會審議通過——班子集體討論——校內公示——交教育局審核審核通過——學校實施競聘上崗——編制首次聘用名冊——簽訂聘用合同?基本程序

實施程序制定崗位實施方案并組建聘用專家委員會——廣40基本程序

總結程序單位總結——上報教育局審核——審核反饋——上報人保局核準人保局上報市人保局備案人保局反饋——兌現工資?基本程序

總結程序單位總結——上報教育局審核——審核反饋——41四、注意事項在冊正式工作人員，按現聘職務或崗位進入相應等級崗位。先入軌后完善雙肩挑人員“三公原則”群眾參與原則合同更改與調整區校兩級聘用退休打包?四、注意事項在冊正式工作人員，按現聘職務或崗位進入相應等級崗42五、工作建議建立工作小組。學習、領會各級文件精神。政策解釋有專門人員，必須統一口徑校內摸底必須全面深入（基本情況、任職情況、教育教學業績情況、個體特殊情況等）內部空運轉，做風險分析，把問題想細想深，避免后遺癥擬定方案（先內部、后公開、幾上幾下）盡快盡早編寫崗位說明書專業技術人員聘用標準、條件（要關注基礎性指標與發展性指標）廣泛聽取意見（教研組、年級組、團支部、工會、黨員群體等）對特殊人群要單獨制定應對方案教代會上聽取意見，將意見修改予以反饋實施校長負責制，班子集體討論制實行個人申報制度（注意個人簽名、材料公示、一視同仁）聘用專家委員會要具有權威、公信