京劇趣談24一課時六年級上冊﹒人教版※京劇趣談24一課時六年級上冊﹒人教版※1課前導入中國的傳統文化藝術源遠流長，博大精深，已經有幾千年的歷史文化，出現了很多精華被傳承到現在，是我國古代人民的智慧結晶，也是國學文化中的經典。那說起中國國粹，同學們能想到哪些呢？課前導入中國的傳統文化藝術源遠流長，博大精深，已經有幾千年的2書法、國畫中國武術書法、國畫中國武術3中醫京劇中醫京劇4剪紙刺繡剪紙刺繡5青花瓷絲綢漢服青花瓷絲綢漢服6今天這節課我們就走進京劇，老師帶你們來認識一下京劇的藝術特色。今天這節課我們就走進京劇，老師帶你們來認識一下京劇的藝術特色7京劇是我國流傳最廣、在國內外享有盛譽的戲曲劇種，已有兩百多年的歷史。它以優美獨特的唱腔和鮮明的人物形象與中國中醫、中國武術和中國書法并稱為“四大國粹”。京劇是我國流傳最廣、在國內外享有盛譽的戲曲劇種，已有兩百多年8

京劇表演的四種藝術手法：唱、練、做、打，也是京劇表演思想基本功。舞臺上的角色劃分為：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀馬旦）、凈（花臉、黑頭）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四種類型。京劇表演的四種藝術手法：唱、練、做、打，也是京劇表演9老生（又稱須生）老生（又稱須生）10武生武生11小生小生12青衣青衣13老旦老旦14花旦花旦15武旦武旦16（花臉黑頭）白臉曹操黑臉包公（花臉黑頭）白臉曹操黑臉包公17文丑武丑小丑文丑武丑小丑18整體感知同學們，請大家認真聽課文朗讀，了解課文內容。思考：這篇課文主要講了哪幾個方面的內容？課文主要介紹了我國京劇藝術中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術表現形式。整體感知同學們，請大家認真聽課文朗讀，了解課文內容。思考：這19默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想課文可以分為幾部分，每一部分主要內容是什么。第一部分（1）：第二部分（2-3）：寫馬鞭成為舞臺道具的原因和馬鞭使用的妙處。舉例介紹實在和虛擬的道具，進一步說明京劇善于運用虛實結合的道具輔助演員表演的特點。默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想課文可以分為幾部分，每一部分20研讀第一自然段，思考：京劇表演中的“馬鞭”出現的原因是什么？課文詳解馬鞭研讀第一自然段，思考：京劇表演中的“馬鞭”出現的原因是什么？21課文詳解中國古人時常要騎馬。可騎馬在舞臺上沒辦法表現，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現在舞臺上，演員也怕它失去控制。交代了舞臺上沒有真馬的原因，引出下文。①舞臺太小。②真馬不受控制。課文詳解中國古人時常要騎馬。可騎馬在舞臺上沒辦法表現，舞臺方22京劇繼承、發展了中國傳統戲曲的表現手段，終于戰勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。京劇表演中使用“馬鞭”的作用有哪些呢？用序號標出？解釋說明的作用。“徹底解決”“無比漂亮”寫出了作者對京劇中“馬鞭”這一道具的贊嘆。京劇繼承、發展了中國傳統戲曲的表現手段，終于戰勝了這種尷尬—23這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。123這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬24京劇表演中的“馬鞭”京劇表演中的“馬鞭”25請同學們默讀第2、3自然段，找出文中介紹的道具，并給道具分類。舉例介紹這些道具進一步說明了京劇善于運用虛實結合的道具輔助演員表演。實在的道具虛擬的道具可實在可虛擬馬鞭酒壺酒杯鞋底馬飯菜針線酒水飯碗請同學們默讀第2、3自然段，找出文中介紹的道具，并給道具分類26馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。這兩句話在文中起什么作用？承上啟下，由實在、可感覺的馬鞭過渡到介紹虛擬但同樣可感覺可使用的道具。馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，27比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的，但在演員手里，“無”遠遠勝過了“有”。舉例說明虛擬道具在京劇中呈現的方式，化抽象為具體，增強了文章的說服力。比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的，但在28看下面幾幅圖，結合第2自然段內容，想象理解：“無”遠遠勝過了“有”的意思。看下面幾幅圖，結合第2自然段內容，想象理解：“無”遠遠勝過了29納鞋底納鞋底30人教版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》精美課件31“無”指的是沒有“針線”，如果有“針線”，表演時穿針費時間，有時候還會發生線穿不進針孔里的尷尬，而且不美觀。但是演員可以模仿表演穿針引線的動作，既能真實地感覺到她就在穿針引線納鞋底，又很美觀。所以說：“無”遠遠勝過了“有”。“無”指的是沒有“針線”，如果有“針線”，表演時穿針費時間，32再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了。在京劇表演中，虛擬的道具也變得可見可感，讓觀眾感覺真實。再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立33京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。比如《金玉奴》中有一個細節，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺。再次列舉具體的例子，說明用真實的道具是為了讓表演更加真實、細膩。京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。34“狠狠”“做戲”是什么意思？“做戲”是“表演”之意，而“狠狠”寫出了表演的到位，“狠狠做戲”就是盡力地展現京劇表演藝術的魅力。“狠狠”“做戲”是什么意思？“做戲”是“表演”之意，而“狠狠35《金玉奴》《金玉奴》36通過學習《馬鞭》，你了解到了京劇道具的什么特點？京劇里的道具，都是以小代大，以簡代繁，以虛帶實，既節省了空間和人力物力，又能充分表達出要表達的意思，還給觀眾留下了想象的空間。通過學習《馬鞭》，你了解到了京劇道具的什么特點？京劇里的道具37默讀課文后半部分《亮相》。想一想：課文可以分為幾部分？主要講了什么內容？介紹靜態的亮相。第二部分(2-3):介紹動態的亮相。第一部分(1):整體感知默讀課文后半部分《亮相》。想一想：課文可以分為幾部分？主要講38知識鏈接“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態，采用一種雕塑的姿勢，這就稱其為“亮相”。知識鏈接“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場39京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。課文詳解

靜態的亮相體現戰斗激烈。京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺40這句話通過對觀眾的動作、神態和心理進行描寫，把京劇中的對打情景刻畫得淋漓盡致。畫橫線的這段話是對臺下觀眾哪方面的描寫？這句話通過對觀眾的動作、神態和心理進行描寫，把京劇中的對打情41然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！在激烈的對打中，人物動作戛然而止是靜態“亮相”的典型特點，同時也渲染緊張氣氛。這段話中寫出了“靜態亮相”的什么特點？然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽42三次“對著”，運用了排比，讓人看到了舞臺上這種面面相覷的趣味性；又用了定身術這個詞語讓我們不由自主地想到武俠片中武藝高強之人點穴定身，有趣極了。三次“對著”，運用了排比，讓人看到了舞臺上這種面面相覷的趣味43小孩子和外賓忍不住要問：“如果他們當中哪個先‘醒’了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不就‘完’了嗎？”問得有理，但這恰恰是京劇藝術的高妙之處。借小孩和外賓之口提出疑問，為下文解讀“亮相”作鋪墊。小孩子和外賓忍不住要問：“如果他們當中哪個先‘醒’了，拿起兵44俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發能顯示武藝的高強，越發能顯示必勝的信心。具體闡述靜態“亮相”的高妙之處。“靜”更能顯示出對打的激烈和緊張，同時也給觀眾留下了想象的空間。引用俗語、古詩。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是45還有一種“刀（槍）下場”，可以視為動態的亮相。雙方正在交戰，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風雨不透。

動態的亮相還有一種“刀（槍）下場”，可以視為動態的亮相。雙方正在交戰，46這段話中圈出的幾個字詞是屬于什么描寫？有什么作用？抓住“跑”“留”“掄圓”“耍”等動作描述交戰雙方的表現，生動形象地闡述了“動態亮相”的場景。這段話中圈出的幾個字詞是屬于什么描寫？有什么作用？抓住“跑”47動態的亮相動態的亮相48這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？連用兩個問句，寫出了觀眾的不理解，從側面展示了京劇藝術的奇特。這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？連用兩個問句，寫出了49您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。京劇之所以成為國粹，是因為它集眾家之長。“動態亮相”目的是為了凸顯人物的英雄氣概。您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著50學完《亮相》，請同學們根據提示將下表填寫完整。類型靜態亮相動態亮相場景與現實不相符的地方好處打得不可開交時戛然而止。哪個先“醒”了，對方不就“完”了嗎？顯示武藝的高強、必勝的信心。一方被打敗跑下去，勝利一方留在原地，耍兵器。這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？突顯人物的英雄氣概。學完《亮相》，請同學們根據提示將下表填寫完整。類型靜態亮相動51通過學習《亮相》，你了解到了京劇藝術的什么特點？京劇里某些情節看起來好像不合理，卻恰好表現了京劇化實為虛、動靜結合的特點，這正是京劇的高妙之處。通過學習《亮相》，你了解到了京劇藝術的什么特點？京劇里某些情52本文介紹了馬鞭、亮相等戲劇知識，講述了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處，帶我們領略了京劇之美。字里行間流露出作者對京劇的喜愛之情和對祖國傳統文化的強烈自豪感。主旨歸納本文介紹了馬鞭、亮相等戲劇知識，講述了京劇表演在道具使用方面53層次梳理京劇趣談馬鞭亮相實在:馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯虛擬:馬、針線、飯菜可實可虛:飯碗靜態亮相:戛然而止必勝信心動態亮相：風雨不透英雄氣概虛實相生動靜結合層次梳理京劇趣談馬鞭亮相實在:馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯虛擬:馬5423*京劇趣談23*京劇趣談55

京劇：以徽劇為基礎，以乾隆五十五年“三慶”徽班進京為標志性事件，匯集漢劇、昆曲和秦腔等劇種的精粹而成。京劇的發源：安徽徽劇（基礎）湖北漢劇江蘇昆曲陜西秦腔京劇：以徽劇為基礎，以乾隆五十五年“三慶”徽班進京為56唱念做打是京劇表演的四種藝術手段，也是京劇表演的四項基本功。唱指歌唱。念指具有音樂性的念白，二者相輔相成，構成歌舞化的京劇表演藝術兩大要素之一的“歌”。做指舞蹈化的形體動作。打指武打和翻跌的技藝，二者相互結合，構成歌舞化的京劇表演藝術兩大要素之一的“舞”。習稱四功五法的四功，即指唱念做打四種技藝的功夫。唱念做打是京劇表演的四種藝術手段，也是京劇表演的四項基本功。57

京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。關于臉譜的來源，一般的說法是來自假面具。京劇臉譜藝術是廣大戲曲愛好者的非常喜愛的一門藝術，國內外都很流行，已經被大家公認為是中華民族傳統文化的標識。

京劇臉譜，是根據某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每58紅色

作為主色，表示忠勇義烈，典型的如關羽、姜維；用作副色，暗示人物命運，如蔣忠、馬謖、華雄、高登等。黑色

表示剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、李逵、張飛、楊七郎、項羽等。紅色作為主色，表示忠勇義烈，典型的如關羽、姜維；用作59白色

表示陰險、狡詐等性格，如曹操、嚴嵩、董卓、趙高、秦檜、司馬懿、高俅等。綠色

表示剛勇、強橫、猛烈、暴躁等性格，如青面虎張青、程咬金、公孫勝、柳仙等。白色表示陰險、狡詐等性格，如曹操、嚴嵩、董卓、趙高、60黃色

表示剽悍、兇殘、陰險、工于心計等性格，如宇文成、龐涓、晁蓋等。藍色

表示剛強、粗獷、驍勇、桀驁不馴，如馬武、單雄信、竇爾敦、呂蒙等。黃色表示剽悍、兇殘、陰險、工于心計等性格，如宇文成、61京劇的角色（或行當）：生（男性，正面人物）旦（女性，正面人物）凈（性格鮮明的男性）丑（幽默滑稽或反面人物）京劇的角色（或行當）：生（男性，正面人物）62

京胡管樂二胡

月琴

琵琶

笙

弦樂笛

嗩吶鼓武場

鑼（打擊樂）鐃鈸文場文武場京胡鼓文場文武場63

馬鞭有種各種各樣的顏色。馬鞭的顏色可以代表馬匹的顏色，比如白馬鞭代表白龍馬，黑馬鞭代表烏騅馬，黃馬鞭代表黃驃馬。演員通過馬鞭的揮動和身體的起伏、翻騰，形象地表現出馬匹的飛奔騰躍和人物在馬背上的顛簸。這是中國戲曲獨有的一種虛擬化表現手法。馬鞭有種各種各樣的顏色。馬鞭的顏色可以代表馬匹的顏色64人教版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》精美課件65人教版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》精美課件66閱讀短文第一部分《馬鞭》，想一想：1.短文講了關于馬鞭的哪幾個方面的內容？2.馬鞭在舞臺表演中的好處？3.你還知道哪些道具呢？閱讀短文第一部分《馬鞭》，想一想：1.短文講了關于馬鞭的哪幾67馬鞭產生的原因：馬鞭的作用：1.舞臺方圓太小，馬匹無法馳騁。2.真馬在舞臺上不便于演員控制。代替馬匹，或作騎馬的象征馬鞭產生的原因：馬鞭的作用：1.舞臺方圓太小，馬匹無法馳騁。68介紹虛擬道具的妙處以及真道具表現夸張的特點。初步感知：第二自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術表現形式的產生、作用，以及它的獨特魅力。介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。第一自然段：第三自然段：介紹虛擬道具的妙處以及真道具表現夸張的特點。初步感知：第二自69魅力：這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。研讀第一自然段：“馬鞭”這種表現形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？作用：巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。魅力：這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚70京劇藝術中的道具虛擬的：馬鞭、針線、

飯菜、雨雪……真實的：桌椅板凳、

酒杯碗盞……京劇藝術虛擬的：馬鞭、針線、真實的：桌椅板凳、71

馬鞭是京劇舞臺表演中一種道具，除此外還有很多虛擬的和真實的道具融合在舞臺表演藝術中，但每一個道具都是一個特定的存在，并不是隨意而為之。從“馬鞭”這篇短文中，你了解到了什么？馬鞭是京劇舞臺表演中一種道具，除此外還有很多虛擬的和72亮相亮相73

“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態，采用一種雕塑的姿勢，這就稱其為“亮相”。還有在一段武打完畢，敵對雙方也都各自亮相，而戰敗一方的“亮相”被稱為“敗式”。“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場74研讀第一自然段：想一想“亮相”這一表現形式有什么特點？畫出相關語句仔細體味。

就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！

通過三次“對著”這個詞語的運用，把舞臺上這種面面相覷的趣味性表現了出來，同時又用了“定身術”這個術語讓讀者不由自主地想到武藝高強之人點穴定身，瞬間能在腦海中呈現形象化的畫面，使人覺得趣在其中。研讀第一自然段：想一想“亮相”這一表現形式有什么特點75第一自然段：通讀《亮相》一文，想一想：每個自然段講了些什么？整體感知：介紹了“刀（槍）下場”這一動態亮相的特點及藝術魅力。介紹了京劇中“亮相”這一藝術表現形式的特點。介紹“亮相”這一表現形式的高妙之處。第二自然段：第三自然段：第一自然段：通讀《亮相》一文，想一想：每個自然段講了些什么？76

閱讀第2自然段，用自己的語言說說你對文中所說的“亮相”“恰恰是京劇藝術的高妙之處”的理解。“亮相”這一藝術表現形式，用瞬間的定格表現人物強大的氣場，像寫作中的“以靜襯動”，通過反襯達到一種更加突出更加強烈的效果，不能不稱之為高妙。閱讀第2自然段，用自己的語言說說你對文中所說的“亮相77特點：雙方正在交戰，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風雨不透。妙處：融合雜質成分或亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。

研讀第三自然段，想一想“刀（槍）下場”這一動態亮相有什么特點？有什么妙處？特點：雙方正在交戰，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，78

通讀全文，感受京劇藝術的獨特魅力，品味文本趣味之所在。作者是“趣談”，因而語言也充滿了風趣幽默，有時舉重若輕，有時舉輕若重。如寫馬鞭時用到“狠狠做戲”，來寫京劇表演藝術的盡力展現；寫亮相動作時連用三個“對著”，來表現演員如點穴般的紋絲不動；用“掄圓了”“耍”“風雨不透”來表現人物的藝高膽大……讓讀者有如觀戲一般趣味橫生，回味無窮。這除了作者深厚的語言功力，何嘗不是因為京劇藝術本身的魅力！通讀全文，感受京劇藝術的獨特魅力，品味文本趣味之所在793.舉例子使文章更有說服力。寫作特色：2.舞臺場景描寫生動傳神；1.語言通俗幽默，親切自然；3.舉例子使文章更有說服力。寫作特色：2.舞臺場景描寫生動傳80

當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一

顰中，從她的優雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴到地上，到竄，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。延伸拓展1.推薦學生閱讀葉君健《看戲》一文的片段，引導學生體會梅蘭芳表演的魅力。當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出來的時候，這個平靜812.課后收集有關戲曲的相關資料，音頻、視頻、報刊、雜志等，建立戲曲角，培養大家對傳統文化的認知。2.課后收集有關戲曲的相關資料，音頻、視頻、報刊、雜志等，建82再見再見83京劇趣談24一課時六年級上冊﹒人教版※京劇趣談24一課時六年級上冊﹒人教版※84課前導入中國的傳統文化藝術源遠流長，博大精深，已經有幾千年的歷史文化，出現了很多精華被傳承到現在，是我國古代人民的智慧結晶，也是國學文化中的經典。那說起中國國粹，同學們能想到哪些呢？課前導入中國的傳統文化藝術源遠流長，博大精深，已經有幾千年的85書法、國畫中國武術書法、國畫中國武術86中醫京劇中醫京劇87剪紙刺繡剪紙刺繡88青花瓷絲綢漢服青花瓷絲綢漢服89今天這節課我們就走進京劇，老師帶你們來認識一下京劇的藝術特色。今天這節課我們就走進京劇，老師帶你們來認識一下京劇的藝術特色90京劇是我國流傳最廣、在國內外享有盛譽的戲曲劇種，已有兩百多年的歷史。它以優美獨特的唱腔和鮮明的人物形象與中國中醫、中國武術和中國書法并稱為“四大國粹”。京劇是我國流傳最廣、在國內外享有盛譽的戲曲劇種，已有兩百多年91

京劇表演的四種藝術手法：唱、練、做、打，也是京劇表演思想基本功。舞臺上的角色劃分為：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀馬旦）、凈（花臉、黑頭）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四種類型。京劇表演的四種藝術手法：唱、練、做、打，也是京劇表演92老生（又稱須生）老生（又稱須生）93武生武生94小生小生95青衣青衣96老旦老旦97花旦花旦98武旦武旦99（花臉黑頭）白臉曹操黑臉包公（花臉黑頭）白臉曹操黑臉包公100文丑武丑小丑文丑武丑小丑101整體感知同學們，請大家認真聽課文朗讀，了解課文內容。思考：這篇課文主要講了哪幾個方面的內容？課文主要介紹了我國京劇藝術中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術表現形式。整體感知同學們，請大家認真聽課文朗讀，了解課文內容。思考：這102默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想課文可以分為幾部分，每一部分主要內容是什么。第一部分（1）：第二部分（2-3）：寫馬鞭成為舞臺道具的原因和馬鞭使用的妙處。舉例介紹實在和虛擬的道具，進一步說明京劇善于運用虛實結合的道具輔助演員表演的特點。默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想課文可以分為幾部分，每一部分103研讀第一自然段，思考：京劇表演中的“馬鞭”出現的原因是什么？課文詳解馬鞭研讀第一自然段，思考：京劇表演中的“馬鞭”出現的原因是什么？104課文詳解中國古人時常要騎馬。可騎馬在舞臺上沒辦法表現，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現在舞臺上，演員也怕它失去控制。交代了舞臺上沒有真馬的原因，引出下文。①舞臺太小。②真馬不受控制。課文詳解中國古人時常要騎馬。可騎馬在舞臺上沒辦法表現，舞臺方105京劇繼承、發展了中國傳統戲曲的表現手段，終于戰勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。京劇表演中使用“馬鞭”的作用有哪些呢？用序號標出？解釋說明的作用。“徹底解決”“無比漂亮”寫出了作者對京劇中“馬鞭”這一道具的贊嘆。京劇繼承、發展了中國傳統戲曲的表現手段，終于戰勝了這種尷尬—106這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。123這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬107京劇表演中的“馬鞭”京劇表演中的“馬鞭”108請同學們默讀第2、3自然段，找出文中介紹的道具，并給道具分類。舉例介紹這些道具進一步說明了京劇善于運用虛實結合的道具輔助演員表演。實在的道具虛擬的道具可實在可虛擬馬鞭酒壺酒杯鞋底馬飯菜針線酒水飯碗請同學們默讀第2、3自然段，找出文中介紹的道具，并給道具分類109馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。這兩句話在文中起什么作用？承上啟下，由實在、可感覺的馬鞭過渡到介紹虛擬但同樣可感覺可使用的道具。馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，110比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的，但在演員手里，“無”遠遠勝過了“有”。舉例說明虛擬道具在京劇中呈現的方式，化抽象為具體，增強了文章的說服力。比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的，但在111看下面幾幅圖，結合第2自然段內容，想象理解：“無”遠遠勝過了“有”的意思。看下面幾幅圖，結合第2自然段內容，想象理解：“無”遠遠勝過了112納鞋底納鞋底113人教版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》精美課件114“無”指的是沒有“針線”，如果有“針線”，表演時穿針費時間，有時候還會發生線穿不進針孔里的尷尬，而且不美觀。但是演員可以模仿表演穿針引線的動作，既能真實地感覺到她就在穿針引線納鞋底，又很美觀。所以說：“無”遠遠勝過了“有”。“無”指的是沒有“針線”，如果有“針線”，表演時穿針費時間，115再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了。在京劇表演中，虛擬的道具也變得可見可感，讓觀眾感覺真實。再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立116京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。比如《金玉奴》中有一個細節，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺。再次列舉具體的例子，說明用真實的道具是為了讓表演更加真實、細膩。京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。117“狠狠”“做戲”是什么意思？“做戲”是“表演”之意，而“狠狠”寫出了表演的到位，“狠狠做戲”就是盡力地展現京劇表演藝術的魅力。“狠狠”“做戲”是什么意思？“做戲”是“表演”之意，而“狠狠118《金玉奴》《金玉奴》119通過學習《馬鞭》，你了解到了京劇道具的什么特點？京劇里的道具，都是以小代大，以簡代繁，以虛帶實，既節省了空間和人力物力，又能充分表達出要表達的意思，還給觀眾留下了想象的空間。通過學習《馬鞭》，你了解到了京劇道具的什么特點？京劇里的道具120默讀課文后半部分《亮相》。想一想：課文可以分為幾部分？主要講了什么內容？介紹靜態的亮相。第二部分(2-3):介紹動態的亮相。第一部分(1):整體感知默讀課文后半部分《亮相》。想一想：課文可以分為幾部分？主要講121知識鏈接“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態，采用一種雕塑的姿勢，這就稱其為“亮相”。知識鏈接“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場122京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。課文詳解

靜態的亮相體現戰斗激烈。京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺123這句話通過對觀眾的動作、神態和心理進行描寫，把京劇中的對打情景刻畫得淋漓盡致。畫橫線的這段話是對臺下觀眾哪方面的描寫？這句話通過對觀眾的動作、神態和心理進行描寫，把京劇中的對打情124然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！在激烈的對打中，人物動作戛然而止是靜態“亮相”的典型特點，同時也渲染緊張氣氛。這段話中寫出了“靜態亮相”的什么特點？然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽125三次“對著”，運用了排比，讓人看到了舞臺上這種面面相覷的趣味性；又用了定身術這個詞語讓我們不由自主地想到武俠片中武藝高強之人點穴定身，有趣極了。三次“對著”，運用了排比，讓人看到了舞臺上這種面面相覷的趣味126小孩子和外賓忍不住要問：“如果他們當中哪個先‘醒’了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不就‘完’了嗎？”問得有理，但這恰恰是京劇藝術的高妙之處。借小孩和外賓之口提出疑問，為下文解讀“亮相”作鋪墊。小孩子和外賓忍不住要問：“如果他們當中哪個先‘醒’了，拿起兵127俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發能顯示武藝的高強，越發能顯示必勝的信心。具體闡述靜態“亮相”的高妙之處。“靜”更能顯示出對打的激烈和緊張，同時也給觀眾留下了想象的空間。引用俗語、古詩。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是128還有一種“刀（槍）下場”，可以視為動態的亮相。雙方正在交戰，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風雨不透。

動態的亮相還有一種“刀（槍）下場”，可以視為動態的亮相。雙方正在交戰，129這段話中圈出的幾個字詞是屬于什么描寫？有什么作用？抓住“跑”“留”“掄圓”“耍”等動作描述交戰雙方的表現，生動形象地闡述了“動態亮相”的場景。這段話中圈出的幾個字詞是屬于什么描寫？有什么作用？抓住“跑”130動態的亮相動態的亮相131這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？連用兩個問句，寫出了觀眾的不理解，從側面展示了京劇藝術的奇特。這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？連用兩個問句，寫出了132您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。京劇之所以成為國粹，是因為它集眾家之長。“動態亮相”目的是為了凸顯人物的英雄氣概。您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著133學完《亮相》，請同學們根據提示將下表填寫完整。類型靜態亮相動態亮相場景與現實不相符的地方好處打得不可開交時戛然而止。哪個先“醒”了，對方不就“完”了嗎？顯示武藝的高強、必勝的信心。一方被打敗跑下去，勝利一方留在原地，耍兵器。這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？突顯人物的英雄氣概。學完《亮相》，請同學們根據提示將下表填寫完整。類型靜態亮相動134通過學習《亮相》，你了解到了京劇藝術的什么特點？京劇里某些情節看起來好像不合理，卻恰好表現了京劇化實為虛、動靜結合的特點，這正是京劇的高妙之處。通過學習《亮相》，你了解到了京劇藝術的什么特點？京劇里某些情135本文介紹了馬鞭、亮相等戲劇知識，講述了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處，帶我們領略了京劇之美。字里行間流露出作者對京劇的喜愛之情和對祖國傳統文化的強烈自豪感。主旨歸納本文介紹了馬鞭、亮相等戲劇知識，講述了京劇表演在道具使用方面136層次梳理京劇趣談馬鞭亮相實在:馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯虛擬:馬、針線、飯菜可實可虛:飯碗靜態亮相:戛然而止必勝信心動態亮相：風雨不透英雄氣概虛實相生動靜結合層次梳理京劇趣談馬鞭亮相實在:馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯虛擬:馬13723*京劇趣談23*京劇趣談138

京劇：以徽劇為基礎，以乾隆五十五年“三慶”徽班進京為標志性事件，匯集漢劇、昆曲和秦腔等劇種的精粹而成。京劇的發源：安徽徽劇（基礎）湖北漢劇江蘇昆曲陜西秦腔京劇：以徽劇為基礎，以乾隆五十五年“三慶”徽班進京為139唱念做打是京劇表演的四種藝術手段，也是京劇表演的四項基本功。唱指歌唱。念指具有音樂性的念白，二者相輔相成，構成歌舞化的京劇表演藝術兩大要素之一的“歌”。做指舞蹈化的形體動作。打指武打和翻跌的技藝，二者相互結合，構成歌舞化的京劇表演藝術兩大要素之一的“舞”。習稱四功五法的四功，即指唱念做打四種技藝的功夫。唱念做打是京劇表演的四種藝術手段，也是京劇表演的四項基本功。140

京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。關于臉譜的來源，一般的說法是來自假面具。京劇臉譜藝術是廣大戲曲愛好者的非常喜愛的一門藝術，國內外都很流行，已經被大家公認為是中華民族傳統文化的標識。

京劇臉譜，是根據某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每141紅色

作為主色，表示忠勇義烈，典型的如關羽、姜維；用作副色，暗示人物命運，如蔣忠、馬謖、華雄、高登等。黑色

表示剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、李逵、張飛、楊七郎、項羽等。紅色作為主色，表示忠勇義烈，典型的如關羽、姜維；用作142白色

表示陰險、狡詐等性格，如曹操、嚴嵩、董卓、趙高、秦檜、司馬懿、高俅等。綠色

表示剛勇、強橫、猛烈、暴躁等性格，如青面虎張青、程咬金、公孫勝、柳仙等。白色表示陰險、狡詐等性格，如曹操、嚴嵩、董卓、趙高、143黃色

表示剽悍、兇殘、陰險、工于心計等性格，如宇文成、龐涓、晁蓋等。藍色

表示剛強、粗獷、驍勇、桀驁不馴，如馬武、單雄信、竇爾敦、呂蒙等。黃色表示剽悍、兇殘、陰險、工于心計等性格，如宇文成、144京劇的角色（或行當）：生（男性，正面人物）旦（女性，正面人物）凈（性格鮮明的男性）丑（幽默滑稽或反面人物）京劇的角色（或行當）：生（男性，正面人物）145

京胡管樂二胡

月琴

琵琶

笙

弦樂笛

嗩吶鼓武場

鑼（打擊樂）鐃鈸文場文武場京胡鼓文場文武場146

馬鞭有種各種各樣的顏色。馬鞭的顏色可以代表馬匹的顏色，比如白馬鞭代表白龍馬，黑馬鞭代表烏騅馬，黃馬鞭代表黃驃馬。演員通過馬鞭的揮動和身體的起伏、翻騰，形象地表現出馬匹的飛奔騰躍和人物在馬背上的顛簸。這是中國戲曲獨有的一種虛擬化表現手法。馬鞭有種各種各樣的顏色。馬鞭的顏色可以代表馬匹的顏色147人教版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》精美課件148人教版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》精美課件149閱讀短文第一部分《馬鞭》，想一想：1.短文講了關于馬鞭的哪幾個方面的內容？2.馬鞭在舞臺表演中的好處？3.你還知道哪些道具呢？閱讀短文第一部分《馬鞭》，想一想：1.短文講了關于馬鞭的哪幾150馬鞭產生的原因：馬鞭的作用：1.舞臺方圓太小，馬匹無法馳騁。2.真馬在舞臺上不便于演員控制。代替馬匹，或作騎馬的象征馬鞭產生的原因：馬鞭的作用：1.舞臺方圓太小，馬匹無法馳騁。151介紹虛擬道具的妙處以及真道具表現夸張的特點。初步感知：第二自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術表現形式的產生、作用，以及它的獨特魅力。介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。第一自然段：第三自然段：介紹虛擬道具的妙處以及真道具表現夸張的特點。初步感知：第二自152魅力：這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。研讀第一自然段：“馬鞭”這種表現形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？作用：巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。魅力：這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚153京劇藝術中的道具虛擬的：馬鞭、針線、

飯菜、雨雪……真實的：桌椅板凳、

酒杯碗盞……京劇藝術虛擬的：馬鞭、針線、真實的：桌椅板凳、154

馬鞭是京劇舞臺表演中一種道具，除此外還有很多虛擬的和真實的道具融合在舞臺表演藝術中，但每一個道具都是一個特定的存在，并