11老王一、教學目標1.知識目標：整體把握本文內容，理解老王的“苦”與“善”，體會作者一家的善良。2.能力目標：把握老王人物形象的刻畫方法，揣摩語言，深入領會語句的意味。3.情感目標：以善良體察善良，學會關注生活中的弱勢群體。二、教學重點把握老王人物形象的刻畫方法，分析老王的性格特點。三、教學難點學會從文中篩選主要信息，概括內容要點。四、教與學過程：（一）導入新課以法國著名作家“雨果與盲人乞丐”的故事導入新課。一天，雨果飯后出去散步，一個盲人乞丐向他乞討，雨果說：“我也很窮，沒有錢給你。”他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來了，可我看不見她！”于是，被感動的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐......。

通過這則故事，你在盲人、路人、雨果的身上看到了什么？感受到了什么？盲人是茫然的，無助的，是不幸者；路人是有愛心、大公無私，善良的。雨果沒有忽視盲人乞丐，而是用知識的力量去幫助盲人，使盲人乞丐在黑暗中感受到了春天般的溫暖，他是善良的。接下來咱們一同走入楊絳的《老王》，看看楊絳有沒有送給老王一個”溫暖的春天”呢?（二）講授新課（1）走進作者楊絳，原名楊季康，錢鐘書夫人，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。主要譯著《堂·吉訶德》,散文集《干校六記》《將飲茶》等，長篇小說《洗澡》。錢鐘書（1910—1998），江蘇無錫人。學者，作家，著有小說《圍城》和學術著作《談藝錄》《管錐編》等。（2）預習檢測A、拼讀下列詞語。傴（y?）惶恐（huáng)荒僻（pì）塌敗（tā）取締（dì）骷髏（kūlóu）滯笨（zhì）愧怍（kuìzuò）楊絳（jiàng）B、寫一寫，根據意思寫出下列解釋的詞語。1、彎（腰）曲（背）。（傴）2、呆滯笨拙。（滯笨）3、慚愧。（愧怍）4、明令取消或禁止。（取締）（3）走進老王1、初讀課文，談談老王是怎樣的一個人？（提示：職業、家庭、身體、住所、為人……）2、齊讀第8自然段，小組探討以下問題。老王給是以怎樣的狀態給”我”送雞蛋和香油的呢？（修辭手法、外貌……）（4）讀懂作者1、再讀課文，找出文中作者（包括作者的家人）對老王的友好表現在哪里？體現出作者怎樣的品質？2、得知心地善良、老實厚道的老王這么快離世，楊絳有怎樣的感受？（5）品析語句1、結合作者的人生遭遇，品析語句。“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”文革”時期，作者夫婦被認為是“反動學術權威”，被下放到干校勞動。她的女婿在文革中自殺，女兒錢媛在巨大的痛苦下，掙扎到文革結束，1997年死于癌。明確：社會總有幸運者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，作者夫婦在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸運的人，因而有責任關愛不幸者，幫助改善他們的處境。老王是一個不幸的人，而自己對老王的關愛不夠，所以感到“愧怍”。（6）課堂小結1、老王是一個孤苦伶仃、老實厚道、心地善良、知恩必報的不幸者。2、“我”也是一個善良的人，富有愛心和同情心，關愛、同情不幸者。3、本文含蓄地提出了關愛不幸者的社會問題。呼吁：以善良去體察善良，學會關注生活中的弱勢群體。6、拓展訓練當我們作為生活的幸運者，在享受幸福生活時，你可知道有那么一幅幅畫面會讓我們的心隱隱作痛，請欣賞畫面，寫出你對這些不幸者的感受。五、板書設計職業：靠一輛破舊三輪車維持生活家庭：打了一輩子光棍，孤苦伶仃身體：眼睛殘疾老王住所：荒僻的小胡同，塌敗小屋品質：忠厚老實、心地善良、知恩圖報作者及家人的表現：1、照顧老王的生意，坐他車；2、老王再客氣，也付給他應得的報酬；3、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；