九年級上冊古詩詞2017九年級語文備課人：xxx1備課組長：xxx備課時間：2016.7.25授課時間：2016.8.10-8.12第一課時學習目標：1分鐘1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景，理解這三首詞的內(nèi)容。2.感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。3.領(lǐng)會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)自己的愛國感情。自學指導一：2分鐘漁家傲·秋思（北宋·范仲淹）

塞

①下秋來風景異，衡陽雁去②

無留意。四面邊聲③連角起。千嶂④里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒⑤歸無計。羌管⑥悠悠⑦霜滿地。人不寐⑧

，將軍白發(fā)征夫淚。①塞：邊界要塞之地，這里指西北邊疆。②衡陽雁去：傳說秋天北雁南飛，至湖南衡陽回雁峰而止，不再南飛。③邊聲：邊塞特有的聲音，如大風、號角、羌笛、馬嘯的聲音。④千嶂：綿延而峻峭的山峰；崇山峻嶺。⑤燕然未勒：指戰(zhàn)事未平，功名未立。⑥羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一種樂器。⑦悠悠：形容聲音飄忽不定。⑧寐：睡，不寐就是睡不著。學生自學，教師巡視：6分鐘秋天到了，西北邊塞的風光和江南不同。大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉。飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計。悠揚的羌笛響起來了，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，將士們都不能安睡：將軍為操持軍事，須發(fā)都變白了；戰(zhàn)士們久戍邊塞，也流下了傷時的眼淚。教師點撥一：5分鐘1.塞北秋天的風景異在何處？極寫塞下天氣之寒冷；塞下特異的聲音；塞下戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。（與家鄉(xiāng)風景進行對比）2.如何理解“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計？”此句是全詞的核心，揭示了作者和征夫們思念家鄉(xiāng)但又因沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的而沒有辦法回去的矛盾心理。3.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”抒發(fā)了將軍征夫們怎樣的思想感情？抒發(fā)了將軍及征夫因有家難歸，功業(yè)難成的哀傷心理；還含蓄地表達了作者對于朝廷不修武備、不重邊功的憤懣心理。自學指導二：2分鐘江城子·密州出獵（北宋·蘇軾）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權(quán)一樣射殺一頭老虎給大家看看。喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚。即使頭發(fā)微白，又有什么關(guān)系呢？朝廷什么時候才能派人拿著符節(jié)來密州赦免我的罪呢？那時我定當拉開弓箭，使之呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。學生自學，教師巡視：6分鐘以孫權(quán)自喻，雖年紀已老，仍有少年狂氣，意氣奮發(fā)。以魏尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己表達了自己要報效國家、抵御入侵者、建功立業(yè)的決心。自學檢測二：5分鐘作者簡介：蘇軾（1037～1101），宋代文學家。字子瞻，字和仲，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。卒謚文忠。學識淵博，喜獎勵后進。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆，為“唐宋八大家”之一。創(chuàng)作背景：這首詞作于公元1075年（神宗熙寧八年），作者在密州（今山東諸城）任知州。這是宋人較早抒發(fā)愛國情懷的一首豪放詞。作品鑒賞：此作是千古傳誦的東坡豪放詞代表作之一。詞中寫出獵之行，抒興國安邦之志，拓展了詞境，提高了詞品，擴大了詞的題材范圍，為詞的創(chuàng)作開創(chuàng)了嶄新的道路。作品融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動各種藝術(shù)手段形成豪放風格，多角度、多層次地從行動和心理上表現(xiàn)了作者寶刀未老、志在千里的英風與豪氣。教師點撥二：5分鐘1、上闋描繪的是怎樣的內(nèi)容？目的是什么？答：描繪出獵時的盛大場面。

表現(xiàn)他英武的身姿和非凡的氣概。同時也為下闋抒情作了鋪墊。2、你知道詞中哪個字寫出了他當時的心情嗎？答：“狂”狂在裝備齊全，隨從眾多狂在百姓傾城，觀看狩獵狂在自比孫郎，乘馬射虎3、這首詞的主題是什么？答：這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，表達了作者要報效國家、抵御入侵者、建功立業(yè)的雄心壯志和愛國情懷。自學檢測二：5分鐘“破陣子”——詞牌名，選自《稼軒長短句集》。“為陳同甫賦壯詞以寄之”——標題陳亮力主抗金。所作文章，筆力縱橫馳騁,氣勢慷慨激昂。曾多次上書，痛斥秦檜奸邪,倡言完成祖國統(tǒng)一大業(yè)。曾兩次被誣入獄。辛棄疾一生堅決主張抗金。詞作熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚。所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居。課堂小結(jié)：1分鐘①漁家傲·秋思（北宋·范仲淹）表達了作者對于朝廷不修武備、不重邊功的憤懣心理。②江城子·密州出獵（北宋·蘇軾）通過描寫一次出獵的壯觀場面，表達了作者要報效國家、抵御入侵者、建功立業(yè)的雄心壯志和愛國情懷。③破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（南宋·辛棄疾）作者在詞中抒發(fā)了報國無門、壯志難酬的痛苦和憤恨。三、選擇題。江城子1.在詞中作者運用馮唐的典故，用意是（

）

A.希望君王聽從己見，廢除新法。

B.希望君王能重新啟用他，賦予大任。

C.希望運用馮唐的力量，讓打獵更順利。

D.希望君王能夠?qū)ⅠT唐派遣至己處。2.對這首詞賞析正確的一項是（

）

A.詞的上片開頭三句，

不僅寫出了打獵時威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。

B.上片中“千騎卷平岡”一語，極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。C.詞的下片作者以馮唐自喻，表達了自己企望為國御敵立功的壯志。

D.詞的上片以記敘為主，語言粗獷、豪放；下片以抒情為主，語言婉約、纖柔。BB2022/12/273.下列對這首詞的理解不正確的一項是（

）

A.這首詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞。

B.“親射虎，看孫郎”。作者希望自己能建功立業(yè)，報效朝廷。

C.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”詞人表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言。

D.“天狼”喻指西北方的敵人，表達了詞人渴望抗敵戍邊的雄心。

4.下列對這首詞理解不正確的一項是（

）

A.“錦帽貂裘，千騎卷平岡”用夸張的修辭方法描繪了出獵的壯闊場面。

B.“酒酣胸膽尚開張”等三句刻畫了詞人以酒壯膽，口吐狂言的醉態(tài)。

C.“持節(jié)云中，何日遣馮唐”表達了詞人渴望擺脫政治窘境，為國效力的心情。

D.“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是這首詞的題目。CB破陣子1.對本詞賞析有誤的一項是（

）

A

“醉里挑燈看劍”塑造了一個懷才不遇的壯士形象，你看他以酒澆愁，醉眼朦朧中還不忘把燈挑亮，仔細端詳手中報國樂殺敵的寶劍。

B

“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”寫戰(zhàn)斗的速戰(zhàn)速決，表現(xiàn)出所向披靡。C

“可憐白發(fā)生”與前面九句形成極大的反差，產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)感染力，讓我們深沉地感受到詞人火一般的愛國熱情和壯志難酬的無奈。

D

“夢回”和“八百里”二句寫大片軍營，綿延八百里，處處炊煙烤著牛肉，極言戰(zhàn)斗場面的宏大。D2.對這首詞內(nèi)容理解不當?shù)囊豁検牵?/p>

）。

A．上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。

B．下闋中“馬作的盧飛快”一句表現(xiàn)了將士們勇往直前、勢不可擋的銳氣。

C．全詞刻畫了一個雖人近暮年，仍雄姿英發(fā)，親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。

D．全詞反映了作者渴望完成抗金大業(yè)卻壯志難酬的現(xiàn)實。

3.對這首詞賞析不當?shù)囊豁検牵?/p>

）。

A．“沙場秋點兵”一句寫閱兵場景，“秋”字為閱兵場景增添了悲涼之氣。

B．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句呼應(yīng)題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。

C．詞的上下闋一般會“換意”，但這首詞卻突破傳統(tǒng)，詞意上下貫通，展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭場景，甚為獨特。

D．“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋瘢懫鸱越膺h，實為大家手筆。CA漁家傲1.下面對這首詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵海?/p>

）

A．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。

B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。

C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。

D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。2.對這首詞的賞析不正確的一項是（

）

A.

詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”；詞的下片集中抒情，主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛國之情。

B.

詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。

C.

詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。

D.

這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。DC第二課時學習目標：1分鐘1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景，理解這兩首詩詞的內(nèi)容。2.感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。3.了解勞動者的艱辛、下層勞動人民生活的不易及其扭曲的心態(tài)，激發(fā)同情心，憐憫心。4.領(lǐng)會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)自己的愛國感情。5.了解本曲借物詠懷的手法,

深刻體會人民對貪官污吏的痛恨之情。自學指導一：2分鐘觀刈麥（唐·白居易）田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德？曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧，念此私自愧，盡日不能忘。自學檢測一：6-8分鐘1.本詩中與《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”有異曲同工之妙的句子是：2.本詩的主旨句是：3.《觀刈麥》中從側(cè)面表現(xiàn)天氣十分炎熱的是：4.《觀刈麥》中有一句“聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋！保垎柭犝摺氨睆暮蝸恚?.談?wù)劇队^刈麥》詩中對比手法的運用，以及這種手法的作用。答：白居易在詩中，不僅把勞動人民的貧困、善良與地主階級的奢侈、暴虐作了對比，而且還把自己的舒適與勞動人民的窮苦作了對比。詩人在那個時代能夠主動去和農(nóng)民對比，十分難得。這樣一種對比，真是新穎精警，難能可貴，發(fā)人深省，因而更顯出這首詩的思想高度。力盡不知熱，但惜夏日長。念此私自愧，盡日不能忘。足蒸暑土氣，背灼炎天光。家田輸稅盡，拾此充饑腸。教師點撥一：5分鐘1、該詩中，作者表現(xiàn)對勞動人民的深切同情。當你讀到“力盡不知熱，但惜夏日長”“拾此充饑腸”這些句子時，心里想到了什么？答：心中是同情的，他們不是不知道天熱，而是一心想搶收麥子，把炎熱和饑餓都置之度外。老婦人為什么到別人家地里拾麥穗呢？她家的田地已經(jīng)因為交納租稅賣光了。2、請你對“足蒸暑土氣……但惜夏日長”這幾句話作簡要分析。

答：這幾句真實地寫出了作者看到的刈麥場景，并對刈麥者心理進行了刻畫，將寫事與心理完美統(tǒng)一，揭示農(nóng)民為了多一點收入而甘愿吃苦耐勞的美德，以及令人同情的艱難處境。3、談?wù)勀銓Α敖裎液喂Φ拢皇罗r(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。”的理解。

答：這段抒情文字是作者觸景生情的產(chǎn)物，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的深切同情，

因而成為全詩的精華所在。

4、談?wù)勀銓Α傲ΡM不知熱，但惜夏日長。”的理解。答：這兩句對割麥者的矛盾心理加以描寫，

揭示了農(nóng)民為了收割麥子而甘愿吃苦耐勞的美德，以及令人同情的艱難處境。

自學指導二：2分鐘南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷（南宋·辛棄疾）

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。譯文：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。

當年孫權(quán)在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權(quán)那樣的兒子就好了！學生自學，教師巡視：5分鐘自學檢測二：6-8分鐘1、“何處望神州？滿眼風光北固樓。”答：倒裝句，望神州何處，弦外之音是中原已非我有了！開篇這突如其來的呵天一問，真可謂驚天地，泣鬼神。

2、“千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。”答：運用設(shè)問，自問自答。這問句縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。上片寫景，以問起句，以答結(jié)句，使人觸景生情，不勝感慨。

3、“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。”答：“戰(zhàn)未休”含義深刻，借孫權(quán)諷刺南宋王朝。孫權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。

4、“天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀。”答：異乎尋常的第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的雄姿，委婉地暗示了對朝廷的不滿。

下片懷古，借對孫權(quán)的贊美，暗含對當朝的憂慮和諷刺。教師點撥二：5分鐘一、釋題：“南鄉(xiāng)子”是詞牌名。“登京口北固亭有懷”是題目。晉蔡謨筑樓山上，名北固樓，亦稱北固樓。有懷，有所懷念。標題點明作詞緣由，簡潔。

二、整體感知：

1、辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城人，其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術(shù)風格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。有《稼軒長短句》。存詞六百多首。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。

2、選自《稼軒長短句》。本詞作于宋開禧元年（1205），當時作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口北固亭時，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的。自學指導三：2分鐘朝天子·詠喇叭（明·王磐）喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！譯文：喇叭和嗩吶，吹的曲子雖短，聲音卻很響亮。官船來往頻繁如亂糟糟的麻，全憑借你抬高名譽地位。軍隊聽了軍隊發(fā)愁，百姓聽了百姓害怕。哪里會去辨別什么真和假？眼看著使有的人家傾家蕩產(chǎn)，使有的人家元氣大傷，直吹得水流干鵝飛跑，家破人亡啊！這首散曲借物抒懷，活畫了宦官的丑態(tài)，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。學生自學，教師巡視：5分鐘自學檢測三：5分鐘1.《朝天子?詠喇叭》借物詠懷，諷刺和揭露了并表達了

明代宦官大擺威風，殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。

2.賞析“腔”。

腔調(diào)之意，道出了宦官與喇叭的共同特征，揭露了宦官裝腔作勢的丑惡世態(tài)。

3.賞析“抬”。

抬高之意，與喇叭特點相對應(yīng)，暗含對比，諷刺了宦官裝腔作勢，狐假虎威的嘴臉。

4.賞析“亂”。

表面寫的是官船來往之頻繁，也側(cè)面表現(xiàn)官場的混亂和黑暗，表達人民對他們的憎恨。

5.賞析“只吹的水盡鵝飛罷”。

運用夸張，比喻手法，形象的寫出了官船喇叭聲聲，刻畫了他們仗勢欺人，橫沖直撞，揭露了他們欺詐百姓，魚肉百姓的罪行。6.這支曲子在語言上有何特色？

語言上具有通俗易懂，諷刺性強的特點。

7.曲子通過白描式的手法，揭示了怎樣的主題？

明正德年間，宦官當權(quán)。他們每日出巡，竟無空閑之日，每到一處，動輒吹吹打打，威風八面，搞得民不安生。這首《詠喇叭》以號角為題，正是諷刺宦官們裝腔作勢的丑態(tài)，從而揭露他們作威作福，殘害人民的罪惡。言語中流露作者沉痛激憤的思想感情。

8.前人在評價這首曲子時，認為這首曲子極富藝術(shù)魅力，你同意這一說法嗎？為什么？

同意。這是一首詠物詩。表明上看，無一句不是在“詠”喇叭，實際上，無一句不是在寫那些官宦，寫那些官宦丑態(tài)，以及禍國殃民的罪行。構(gòu)思巧妙，語言通俗淺近，而又不失幽默詼諧，是一首極富韻味與諷刺力的詠物詩。教師點撥三：5分鐘賞析：明朝正德年間，宦官當權(quán)，欺壓百姓，行船時常吹起號來壯大聲勢，這支散曲就是為了諷刺宦官而作。詩中表面上寫的是喇叭和嗩吶，實則處處寫的都是宦官。“曲小”比喻宦官的地位低下，“腔大”比喻他們的仗勢欺人。“軍愁”“民怕”說明他們走到哪里，就給哪里帶來災(zāi)難。“水盡鵝飛”則形容他們把百姓們欺壓得傾家蕩產(chǎn)。整首曲子雖然沒有正面提到一個宦官的字樣，但是卻活畫出了他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨。詞中用曲兒小腔兒大一句形象地描繪出喇叭、嗩吶的特征，用只吹的水盡鵝飛罷！表現(xiàn)了喇叭、嗩吶吹奏的結(jié)果。當堂訓練：15分鐘一、學生自己背誦，教師巡視。二、教師指名學生上臺板演，學生不得偷窺作弊！未被指名的學生坐在原位動筆書寫！三、完成下一頁的題目。學生背誦，教師巡視。學生上臺扮演，教師出題，未被點名的學生在原位書寫！1.選出下面對《觀刈麥》