淺論高中語(yǔ)文古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)策略_第1頁(yè)
淺論高中語(yǔ)文古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)策略_第2頁(yè)
淺論高中語(yǔ)文古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)策略_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

淺論高中語(yǔ)文古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)策略摘要古代詩(shī)歌的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力是非常值得稱道的，古詩(shī)詞教學(xué)也是高中語(yǔ)文課程體系中的關(guān)鍵板閱。略高中是發(fā)展學(xué)生詩(shī)詞閱讀能力和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的關(guān)鍵解多文還是構(gòu)大其古賞到文的文主品。展第二古詩(shī)詞群文閱讀可以提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)藝。美義有千模的藝術(shù)踐同構(gòu)詩(shī)詞篇古合達(dá)教歌鑒的創(chuàng)義賞能。。第一古詩(shī)詞群文閱讀可以顯著擴(kuò)充學(xué)生的詩(shī)詞閱第三古詩(shī)詞群文閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生將不同詩(shī)歌作一采用群文于畏難，情文同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生將不同詩(shī)歌作品聯(lián)系起來解讀的思維品喚醒學(xué)質(zhì)幫助學(xué)生更好地對(duì)比聯(lián)想和舉一反三這些優(yōu)勢(shì)都是單古創(chuàng)。。（題放相群是播放應(yīng)詩(shī)詞該的語(yǔ)議示詩(shī)旋。隨著古古文的工興趣。積極、群在山格的描寫農(nóng)村山野恬靜優(yōu)美的生多釋］據(jù)。群文閱讀課設(shè)定一個(gè)或者多個(gè)議題。拿詠史類古詩(shī)詞來講的憂國(guó)憂民之情以及壯志難酬的抑郁情懷等等，然后把教材中議。三按照議題甄選增添課外古詩(shī)詞。古詩(shī)詞群文閱讀材適合中，這樣群文組合就得到完善古詩(shī)詞群文閱讀選題分類等。（趣系多、上古人。情境文議選群頭人生居邊關(guān)，題的社文探］待。解教師在實(shí)際教學(xué)中如果采用統(tǒng)一模式，教學(xué)效率是十分低下的。古觀。點(diǎn)也是仁者見仁智者見智的，為此踐古詩(shī)詞群文用，加深流用合在旁學(xué)。下畫詩(shī)波加邊時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，然45增強(qiáng)便的的修］巧。所學(xué)別。列出詩(shī)詞中運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法通感雙關(guān)頂解景，物心理事件描寫句子，引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)詞想要表達(dá)的主題和色和應(yīng)主旨就通過條分縷析的圖表形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。接下來，小比較在詩(shī)詞風(fēng)學(xué)義進(jìn)群文句子對(duì)。滲透詩(shī)詞鑒賞方法，培養(yǎng)學(xué)生自主解讀古詩(shī)詞群文慣學(xué)生思維

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論