學習目標1.理解、積累“潛滋暗長、縱橫決蕩、坦蕩如砥”等詞語。2.體會文中“白楊”的象征意義，學會象征的修辭手法。3.了解文中抒情和議論的特點及其作用，品味語句蘊涵的情感，賞析關鍵語句。作者介紹

茅盾（1896—1981），原名沈德鴻，筆名茅盾，字雁冰，浙江省嘉興市桐鄉市人。中國現代著名作家、文學評論家、文化活動家以及社會活動家，主要作品有：長篇小說《虹》《子夜》（代表作）中篇小說《路》《三人行》短篇小說《春蠶》《秋收》《殘冬》《林家鋪子》等1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費25萬元人民幣捐出設立茅盾文學獎，以鼓勵當代優秀長篇小說的創作。背景資料

《白楊禮贊》寫于中國人民抗日戰爭最艱苦的時期。由于中國國民黨頑固派消極抗日，積極反共，抗日民族統一戰線瀕于分裂的局面，中國共產黨肩負著艱苦卓絕的抗日戰爭。1940年5月，茅盾離開新疆返回內地，受朱德同志邀請前往延安。在延安參觀講學期間，親身體察了解放區軍民的斗爭生活，看到了抗日軍民團結戰斗的精神風貌，留下了深刻的印象。皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達對北方抗日軍民熱愛和贊美之情，便寫下了此文。知識鏈接

象征概念：象征是借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術表現手法叫象征。表現效果：寓意深刻，能豐富人們的聯想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。

課文朗讀點擊以下圖標即可播放內容探究1.依據抒情線索，給文章劃分段落。第一部分（第1段）直抒對白楊樹的崇敬、贊美。第二部分（第2-4段）描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的自然環境。第三部分（第5-6段）描繪白楊樹的形象和性格，突出他的不平凡。第四部分（第7-8段）揭示白楊樹的象征意義，點明主題。第五部分（第9段）把白楊樹與楠木作對比，表達鮮明的愛憎，再次贊美白楊樹。2.作者極力地贊美白楊樹的不平凡，文章從哪幾個方面贊美了她的不平凡？在文中找出相關語句。（1）外形美：枝干筆直，力爭上游；（2）精神美：倔強挺立，不折不撓；（3）環境美：黃綠錯綜，無邊無垠；（4）象征美：質樸堅強，力求上進。3.作者僅僅是在贊美白楊樹嗎？請用原文中的語句回答。

不是。文中第7段寫到：“難道你就只覺得它只是樹……用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”第一個“難道”是總提，啟發人們深思：不應該只覺得它是樹；第二個“難道”點明白楊樹象征北方農民；第三個“難道”點明白楊樹象征北方農民中的戰士；第四個“難道”點明白楊樹象征民族的抗日精神和意志。4.文章反復強調白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而

實在是不平凡的一種樹”。你認為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說說理由。

不矛盾。“極普通”是單純從樹的生物角度而言，因為這種樹在西北很多很常見。“不平凡”是從樹的象征意義角度講的，因為它象征北方的抗日軍民。

5.開篇句“白楊樹實在是不平凡的”在文中多次出現，有何作用？

這是貫穿全文的抒情線索，內容上將文章各段串聯起來，結構上首尾呼應，使文章成為完整的不可分割的一個整體。有助于強烈感情的抒發和主體的表達。品味賞析1.反復朗讀文章第7段，思考：①這一段用了哪些修辭方法？

②將四個反問句改成陳述句，朗讀并體會兩組句子的不同效果。

①這一段運用了反問、排比的修辭手法，反問句：“難道你就覺得它只是樹？……用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”中的四個“難道”構成了排比句。②改為陳述句后：你不應該只覺得它是樹……你應該想到……你應該聯想到……你應該更遠一點想到……。四個反問句組成一組排比句，層層遞進，氣勢恢宏。第一個反問句突出人和白楊樹的聯系，引起讀者共鳴，為下文盛贊張本；第二、三個反問句肯定了白楊樹的不平凡，肯定了它和北方農民之間的聯系；第四個反問句肯定了白楊樹的精神面貌。四個反問句，從外向內，層層深入，句法同中有異，語氣更加肯定、強烈，寫出了白楊樹的象征意義。2.“撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子”運用了什么修辭手法？有何作用？

運用了比喻的修辭手法，概述了黃土高原特有的景色：遼闊平坦、黃沙遍地。為全文開拓了廣闊天地，也寫出了白楊樹惡劣的生存條件。3.第2段最后一句運用了怎樣的寫作手法，起什么作用？

運用了欲揚先抑的寫作手法?！皢握{”，令人“倦怠”，這既是實感，又是欲揚先抑的手法，構成了文章的波瀾，為白楊樹的出現鋪墊、蓄勢，說明白楊樹創造了景致，點綴了大自然，振奮了人的精神。

4.從第4自然段中的“那”到第6自然段中的“這”，從第1自然段中的“贊美”到第9自然段中的“高聲贊美”，分別說明什么？

說明作者觀察白楊樹的角度是從遠到近，所抒發的感情由淺入深；說明作者對白楊樹的感情不僅僅是贊美，還有崇敬。

5.贊美白楊樹，為什么還要寫西北高原呢？

（1）描寫白楊樹生長的環境，渲染一種不平凡的環境氣氛，暗示在此生長的白楊樹也一定是不平凡的。為下文描寫白楊樹的外形起正面烘托的作用。（2）暗示陜甘寧邊區抗日根據地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達主題思想作鋪墊。體現了散文的形散而神不散的特點。（3）在懨懨欲睡時看到白楊樹，令人振奮的驚叫起來，意在突出白楊樹的不平凡，欲揚先抑對白楊樹進行反面襯托。6.文章結尾寫“直挺秀頎”的楠木有何作用？

寫楠木一是以其“貴族化”與白楊“極普通”形成鮮明對比，反襯白楊樹的“不平凡”；二是引出贊美楠木的國民黨蔣介石的御用文人們，從而劃清自己與頑固派的界限，表明自己對黨所領導的北方抗日軍民的熱愛。楠木白楊寫法探究本文運用了象征的修辭手法，我們在運用這個修辭手法時要注意：象征體和本體之間必然存在著某種相似的特點。讀者可以從這個特點展開想象和聯想把它們聯系起來。試舉幾個具有象征意義的事物。

①蠟燭，光明磊落，燃燒自己，照亮別人，可以使人聯想到甘于奉獻的精神，因此蠟燭是舍己為人的象征。②梅花，不畏嚴寒，獨自開放，可以使人聯想到堅強不屈的精神，因此梅花是品質高潔的象征。拓展延伸《白楊禮贊》發表后，一位畫家根據《白楊禮贊》的意境，畫了一幅白楊圖。茅盾看后，覺得禮贊白楊之情似乎意猶未盡，于是又寫下了這首格律詩，請同學們試著解讀此詩