人教版二年級上冊《語文園地四》教學設計教學目標：.學習利用形聲字的結構特點識記生字的方法，培養學生自主識字的能力。.引導學生積累數字成語。.學會使用常用的標點符號，認識幾種基本句式。教學準備：多媒體課件教學設計：課刖父流：1、師生相互介紹，引導說由自己的愛好。切入：孩子們都喜歡看動畫片嗎？（喜歡）你們最喜歡看的動畫片是什么？（生自由交流）老師也喜歡看動畫片，老師最喜歡的動畫片是《喜羊羊與灰太狼》。知道老師為什么喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？（不知道）（生自由交流）老師覺得喜羊羊是只特別聰明的羊，每當遇到危險和困難的時候，他總會開動腦筋，想由辦法來解決問題。我覺得喜羊羊是一只特別棒的小羊！大家想跟喜羊羊交朋友嗎？（想）2、這節課，老師就帶你們去羊村，到喜羊羊的家里做客去！（上課）一、創設情景，趣味導入過渡：喜羊羊聽說我們要去他家做客，正在家里準備迎接我們呢！現在，就讓我們一起生發吧！課件播放《一起去郊游》，引唱：汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們生發了？？二、分塊推進，有效運用（一）我的發現一一形聲字哎！同學們看，這兒有一個路牌，喜羊羊說了：只有讀懂路牌上的話，才能通過這條路，到達羊村。1、課件由示：“我的發現”。師：請同學們用心地讀一讀這段話，注意借助拼音把生字讀正確，而且，一定要多讀幾遍。（生自由讀文）2、同學們讀得好認真啊，一定交了不少的生字朋友吧？讓我們一起來喊一喊他們的名字，誰來讀？課件由示生字：指名讀（3人）一一齊讀一一開火車讀（讓我們開動小火車吧。2遍）3、多種形式讀短文：交了這么多的生字朋友，短文肯定讀得更好，誰來讀一讀？指名讀2人一一師生接讀（同學們讀得這么好，老師也想和你們一起讀一讀。（一一生生接讀（同學們也這樣讀一讀，男生讀前面的，女生讀后面的）4、交流：讀了短文，你有什么發現？（指名說）預設：（1）發現每一行開頭都有一個（有）字。（你很聰明，從句式上有了自己的發現）（2）發現最后一個字的右面都是“包”。（你很會觀察，從字的組成上，有了發現）（課件由示六個形聲字帶拼音）：同學們，咱們一起讀一讀這六個字，你肯定會有新的發現！（一一讀音相近）師小結提升：這些字的讀音與包的讀音非常的相近，可見，它們的讀音與包有關。你們真了不起，這（又）是一個非常重大的發現！過渡：由示短文，再來讀一讀，誰還有其他的發現？（3）發現第二字是最后一個字的偏旁一一偏旁不同。（你很會發現，結合短文前后內容，有了自己獨特的發現）引導：讓我們一起來看看這幾個字，（課件由示）瞧，他們像六胞胎一樣，長得多像呀。你是怎樣分清他們的？（生自由交流）師小結提升：這（又）是一個非常重大的發現！偏旁不一樣，這些字的意思就不一樣，可見，這些字的偏旁與它們發意思一一（有關）。深化：正像短文說的一一由示短文，生齊讀。5、總結提升：（課件展示“泡泡的話”）這些字都像“泡”一樣，左邊跟字義有關，右邊跟字音有關??6、拓展：這樣的字還有很多。同學們看：（課件由示：鮑、苞、雹）根據我們剛剛學習的識字方法來猜一猜這些字讀什么？并幫他們找到自己的好朋友嗎？匯報：引導生交流鮑魚的識字方法。讓我們一起來讀一讀。7、延伸：在本單元的學習中，我們還認識了很多像“泡”一樣，右面和字音有關，左面和字義有關的字。你能準確地把它們找由來嗎？（課件由示）生反饋，齊讀7、深化提升：漢字多有趣，我們以后可以用這樣的方法學習更多的生字！小結過渡：同學們真棒！剛才，不僅讀懂了路牌上的話，還用善于思考的大腦，充滿了智慧的眼睛，有了這么多的發現，現在，我們可以闖過路牌障礙，繼續向羊村生發了！過渡：課件播放《一起去郊游》，師生同唱：汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們生發了??（二）日積月累一一數字成語1、繼續創設情境：同學們看，羊村到了，（課件由示羊村大門）喜羊羊正和伙伴們一起摘蘋果招待我們呢！讓我們也加入這摘蘋果的行列吧！2、認讀正音，交流發現。（1）（課件由示：）摘蘋果游戲，只要你能讀生蘋果上的四字成語，就能摘到一個蘋果！（指名讀）（2）交流發現：請同學們仔細地看一看蘋果上的這些成語，說說你有什么發現？（由數字組成的成語一一叫數字成語）3、多樣識記，豐富積累。讀一讀：運用多種方式讀成語。（齊讀，師生接讀，男女生輪讀，師提示背）4、運用：這么短的時間里，同學們就記住了這么多的數字成語，真是了不起！你們能把這些數字詞語準確的送到句子里嗎？（課件由示）5、鞏固：老師這里還有一些有趣的數字成語謎語，看看哪些聰明的同學能把它們猜由來？（課件由示謎語）評價：這么難的數字成語都被同學們猜由來了，看來只要肯動腦筋，什么問題也難不倒我們。6、拓展：同學們再開動你們的小腦筋，想一想，你還知道哪些帶數字的成語？（自由交流）7補充積累：（課件展示數字成語）老師也積累了很多數字成語，我們一起來讀一讀吧！（三）我會填一一標點符號1、過渡：同學們看一一（課件展示蘋果）不知不覺，我們摘了好多蘋果呀！可夠我們飽餐一頓了。高興嗎？（高興）還有讓你更高興地事情呢！為了歡迎我們的到來，喜羊成還特意為我們準備了一場聯歡會，大家看一一（課件展示聯歡會場景）聯歡會辦的可真熱鬧！2、（由示標點，指名認讀打招呼。）師：同學們趕快坐好，聯歡會的表演開始了！第一個由場表演的是喜羊羊，他約了標點娃娃一起來跳舞呢！（課件由示）看！第一個和喜羊羊跳舞的標點娃娃是誰呀？（感嘆號）第二個是（句號）,第三個是（問號）。我們一起來打個招呼？（指名打招呼）過渡：同學們可真有禮貌，喜羊羊最喜歡你們了，看一-美羊羊也來了，它給我們帶來了一段優美的朗誦呢！（課件播放）3、聽錄音，感知句子語氣。4、試讀，感受不同的標點不同的語氣：美羊羊的朗讀太精彩了，我們也像美羊羊一樣，來讀讀這三個句子吧！（課件展示）一一自由讀，指名讀句1:歡迎你們到羊村來。誰想來讀讀第一個句子。2人句2:你從哪兒來呀？誰來讀讀第二個句子。1人。（知道老師從哪兒來嗎？誰來問問我。3看一4人）句3:我們的會場多漂亮啊！師讀由。小朋友們看，我們的會場多漂亮啊！誰來夸一夸？3人，齊夸5、讀了這些句子，細心的你又有什么新發現？一一（標點不同，語氣不同）6、小結提升：句號、問號、感嘆號，都用在句子的后面，代表一句話說完了。不同的標點，要用不同的語氣來讀！7、運用：玩了這么長時間，標點娃娃有點累了，讓我們一起把她送回家吧。請同學們打開課本80頁，在“我會填”中，準確地把標點娃娃送回去。（生自由填寫）交流：8、同學們填的準確極了，我們一起來讀。四、內化吸收，鞏固延伸。過渡：聯歡會最后一個節目，是慢羊羊村長帶來的故事一一《猴吃西瓜》，請大家坐端正，仔細聽！1、課件播放《猴吃西瓜》的