教師公開招聘考試學(xué)前教育（幼兒園美術(shù)教育）-試卷2教師公開招聘考試學(xué)前教育（幼兒園美術(shù)教育）（總分：58.00，做題時間： 90分鐘）一、單項選擇題 （總題數(shù)： 12，分?jǐn)?shù)： 24.00）學(xué)前兒童手工活動包括泥工、紙工和 （）。（分?jǐn)?shù)： 2.00）雕塑裝飾C.廢舊材料制作VD.剪裁解析：解析：學(xué)前兒童的手工活動一般包括泥工、紙工和綜合制作，廢舊材料制作屬于綜合制作范疇。《幼兒園工作規(guī)程》將美育目標(biāo)規(guī)范為：“培養(yǎng)幼兒初步的感受美和（）的情趣和能力。”（分?jǐn)?shù)： 2.00）熱愛美發(fā)現(xiàn)美C.表現(xiàn)美VD.理解美解析：解析：《幼兒園工作規(guī)程》 第一章總則第五條指出， 培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。在兒童繪畫構(gòu)圖的發(fā)展中，初始階段的構(gòu)圖是 （）。（分?jǐn)?shù)： 2.00）A.零亂式V平行式并列式散點式解析：解析：在形象分布方面，幼兒繪畫構(gòu)圖的水平由低到高分為零亂式、并列式、散點式、遮擋式。兒童繪畫初始階段的構(gòu)圖是零亂式。按照我國美學(xué)家的意見，審美心理過程可分為三個階段，不包括 （）。（分?jǐn)?shù)： 2.00）審美準(zhǔn)備階段審美體驗階段審美效應(yīng)階段D.審美評價階段V解析：解析：審美過程從它的起始到結(jié)束是一個有機的完整的心理活動過程。按照我國美學(xué)家的意見，審關(guān)心理過程可分為三個階段，即準(zhǔn)備階段、體驗階段和效應(yīng)階段。學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容涉及 （）、手工和欣賞三大板塊，它們各自獨立但又相互聯(lián)系。（分?jǐn)?shù)： 2.00）素描B.繪畫V色彩創(chuàng)作解析：解析：幼兒園美術(shù)教育活動包括繪畫、手工和美術(shù)欣賞三大內(nèi)容，它們各自獨立但又相互聯(lián)系。兒童自己獨立地確定繪畫的具體內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方法，教師協(xié)助他們完成的繪畫形式是 （）。（分?jǐn)?shù)： 2.00）裝飾畫B.意愿畫V臨摹畫命題畫解析：解析：意愿畫是指幼兒自己獨立地確定繪畫的具體內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方法，教師作為支持者協(xié)助他們完成的繪畫。幼兒園手工活動離不開材料，教師為兒童提供手工活動材料時，要注意的問題不包括 （）。（分?jǐn)?shù)： 2.00）A.材料應(yīng)干凈衛(wèi)生，不能損害兒童身體健康 V材料要豐富和多變材料能激發(fā)兒童手工制作的興趣材料的陳列應(yīng)具開放性解析：解析：教師為兒童提供手工活動材料時，要注意：①材料要豐富和多變；②材料能激發(fā)兒童手工制作的興趣；③材料的陳列應(yīng)具開放性。8.“能較準(zhǔn)確地把握形狀的基本結(jié)構(gòu)，理解形狀符號的象征意義。”這是（）兒童的繪畫目標(biāo)。（分?jǐn)?shù)： 2.00）小班學(xué)前班大班D.中班V解析：解析：中班（4—5歲）兒童繪畫目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)包括①能較準(zhǔn)確地把握形狀的基本結(jié)構(gòu)，理解形狀符號的象征意義；②認(rèn)識常見的固有色，說出它們的名稱。在我國幼兒園的美術(shù)教學(xué)實踐中，最常見的方法是教師在黑板上畫一幅范畫，讓孩子臨摹下來。你覺得這種方法 （）。（分?jǐn)?shù)： 2.00）A.能夠使兒童很快地學(xué)會畫畫，畫得較像B.限制了兒童的創(chuàng)造力，將藝術(shù)的真正內(nèi)涵排除在美術(shù)教育之外 VC.能夠培養(yǎng)兒童畫畫的興趣D.很好，因為教師肯定比兒童畫得更好解析：解析：美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂；臨摹教師范畫的做法限制了兒童的創(chuàng)造力，將藝術(shù)的真正內(nèi)涵排除在美術(shù)教育之外。下列哪一項是屠美如對兒童繪畫分期不同于陳鶴琴的分期 ?（）（分?jǐn)?shù)： 2.00）A.涂鴉期B.概念畫期VC.象征期D.定型期解析：解析：屠美如在其 1991年出版的《學(xué)前兒童美術(shù)教育》 一書中，將兒童繪畫發(fā)展分為以下幾個階段：涂鴉期、象征期、概念畫期和寫實期。陳鶴琴把兒童繪畫分為：涂鴉期、象征期、定型期和寫實期。幼兒在畫畫時，開始時畫小人，后來在頭部——大圓圈上加上些小圓圈、小點點，就說成是大樹，這說明此階段幼兒繪畫時 （）。（分?jǐn)?shù)： 2.00）A.內(nèi)容易轉(zhuǎn)移B.形象含義易改變VC.容易受他人影響D.愛隨意涂畫穿插解析：解析：象征期幼兒的構(gòu)思一般是偶然的和不穩(wěn)定的，往往先動筆后構(gòu)思。由于目的性不強，幼兒繪畫的內(nèi)容很容易轉(zhuǎn)移。由于幼兒所能運用的形狀比較簡單，可塑性強，形象含義不穩(wěn)定，容易變異，形狀的組合稍一變動就可以構(gòu)成新的形象。學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的對象可分為藝術(shù)作品、 （）和周圍環(huán)境中的美好事物三大類。（分?jǐn)?shù)： 2.00）A.自然景觀V人文景觀19.19.學(xué)前兒童美術(shù)（分?jǐn)?shù)： 2.00）雕塑作品實用工藝解析：解析：學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的對象可分為藝術(shù)作品、自然景觀和周圍環(huán)境中的美好事物三大類。二、多項選擇題 （總題數(shù)： 2，分?jǐn)?shù)： 4.00）關(guān)于手工，下面說法正確的是 （）。（分?jǐn)?shù)： 2.00）A.手工不是美術(shù)B.手工是美術(shù)VC.手工不是造型活動D.手工是造型活動V解析：解析：美術(shù)教育活動包含繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容，所以手工是美術(shù)活動，同時手工活動又TOC\o"1-5"\h\z包含泥塑、剪紙等造型活動，所以手工活動也是造型活動。故本題選 BD。學(xué)前美術(shù)教育活動的主要類型包括 （）。（分?jǐn)?shù)： 2.00）A.繪畫活動 V雕塑活動C.手工制作活動7D.欣賞活動 V解析：解析：學(xué)前兒童美術(shù)教育應(yīng)包括： 繪畫教育、 手工教育、 美術(shù)欣賞教育 （或欣賞教育 ）。故本題選 ACD。三、判斷題（總題數(shù)： 4，分?jǐn)?shù)： 8.00）學(xué)前兒童美術(shù)教育的個體性目的包括創(chuàng)造視覺藝術(shù)的目的， 欣賞視覺藝術(shù)的目的， 評價視覺藝術(shù)的目的三方面。 （）（分?jǐn)?shù)： 2.00）A.正確VB.錯誤解析：解析：學(xué)前兒童美術(shù)教育的個體性目的包括創(chuàng)造、欣賞和評價視覺藝術(shù)三個方面。兒童美術(shù)的特征和表現(xiàn)方式在兒童美術(shù)發(fā)展的過程中是靜態(tài)的，一成不變的。 （）（分?jǐn)?shù)： 2.00）A.正確V錯誤解析：解析：幼兒涂鴉的根本特點是沒有明確的表現(xiàn)意圖，也就是說，幼兒在涂畫之前沒有預(yù)想、沒有構(gòu)思，而是把涂鴉作為一種游戲活動。學(xué)前兒童美術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力為核心的創(chuàng)造教育。 （）（分?jǐn)?shù)： 2.00）A.正確B.錯誤V解析：解析：兒童美術(shù)的特征和表現(xiàn)方式在兒童美術(shù)發(fā)展的過程中不是靜態(tài)的、一成不變的，而是一個動態(tài)的、由簡單到復(fù)雜、由不分化到分化的發(fā)展過程。“喜歡各種不同風(fēng)格的美術(shù)作品，能感受作品中的形式美。"這是大班幼兒美術(shù)欣賞的活動目標(biāo)。 （）（分?jǐn)?shù)： 2.00）A.正確V錯誤解析：解析：學(xué)前兒童美術(shù)教育中教師應(yīng)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。名詞解釋 （總題數(shù)： 4，分?jǐn)?shù)： 8.00）正確答案： （正確答案： 學(xué)前兒童美術(shù)指三至六歲兒童從事的造型藝術(shù)活動，它反映了兒童對其周圍世界的認(rèn)識、情感和體驗。 ）解析：學(xué)前兒童繪畫活動（分?jǐn)?shù)： 2.00）正確答案： （正確答案：學(xué)前兒童繪畫活動是教師引導(dǎo)學(xué)前兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達創(chuàng)作者的思想、情感的一種活動。 ）解析：繪畫（分?jǐn)?shù)： 2.00）正確答案： （正確答案：繪畫是指用筆、板刷、刀、墨、顏料等工具材料，在紙、紡織物、木板、墻壁等平面上塑造形象的藝術(shù)形式。現(xiàn)代可以通過計算機軟件用鼠標(biāo)進行數(shù)碼繪圖，實現(xiàn)無紙化數(shù)字圖像保存，避免了資源的浪費，也使得觀看照片更加方便、美觀。 ）解析：意愿畫（分?jǐn)?shù)： 2.00）正確答案： （正確答案：意愿畫是孩子自己把觀察到的、感受到的、最喜歡的人和物記憶下來，通過想象，運用畫的形式表示事物或情節(jié)。它是孩子表達情感的一種極好方式，對智力發(fā)展有很大益處。 ）解析：簡答題（總題數(shù)： 4，分?jǐn)?shù)： 8.00）簡述兒童繪畫發(fā)展的圖式期有哪些特征。（分?jǐn)?shù)： 2.00）正確答案： （正確答案：圖式期兒童畫的特征主要有： （1）X光線式的透明畫法。常把看不到的內(nèi)部和外部一塊畫出來，如同用X光線透視過一樣；（2）感覺的強調(diào)與夸張。常把外界給自己的強烈感受，用夸張變形的手法表現(xiàn)出來； （3）非凡的想象力。 把可能發(fā)生的與目前不可能發(fā)生的事隨意組合， 使他們的繪畫具有非凡的想象力； （4）隨心所欲的色彩表現(xiàn)。 兒童畫色彩是不受物體固有色限制的， 喜歡用鮮艷的色彩抒發(fā)情感。 ）解析：簡述學(xué)前兒童美感的特點。（分?jǐn)?shù)： 2.00）正確答案： （正確答案： 學(xué)前兒童美感發(fā)展的特點： 與良好的情緒體驗相聯(lián)系； 表現(xiàn)膚淺； 借助動作、 表情、TOC\o"1-5"\h\z語言和活動等表現(xiàn)。 ）解析：簡述教師在制定美術(shù)教育活動目標(biāo)時要注意哪些問題。（分?jǐn)?shù)： 2.00）正確答案： （正確答案：教師在制定美術(shù)教育活動目標(biāo)時應(yīng)注意以下幾點： （1）目標(biāo)制定的角度要統(tǒng)一； （2）目標(biāo)的制定要著眼于幼兒的發(fā)展； （3）目標(biāo)內(nèi)容要有系統(tǒng)性； （4）目標(biāo)要具有可操作性。 ）解析：簡述學(xué)前藝術(shù)教育的要求。（分?jǐn)?shù)： 2.00）正確答案： （正確答案： （1）引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣； （2）在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能； (3)提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂； (4)在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力； (5)指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動； (6)為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞，共同提高。 )解析：論述題(總題數(shù)： 2，分?jǐn)?shù)： 4.00)試述在選擇繪畫工具和材料時，要注意的問題。(分?jǐn)?shù)： 2.00)正確答案： (正確答案： (1)繪畫工具的選擇。一般適用于少年兒童使用的繪畫工具可以分為硬筆類、中間類以及軟筆類。硬筆類指的是鉛筆、彩色鉛筆、彩色墨水筆。這類工具比較適于小一些的孩子，因為它們便于使用，不用太大的力氣就能畫出形象。而且畫東西可粗可細(xì)，可是涂大色塊時比較麻煩。軟筆類指的是涂色畫形時使用的筆。這種類型的畫表現(xiàn)力特別強，但對技能和技巧的要求比較高，所以比較大的孩子使用更好一些，它的最大特點就是可以調(diào)色，可以畫得想粗就粗，想細(xì)就細(xì)。中間類指的是油畫棒、蠟筆和彩色粉筆這類棒狀的畫畫工具。這類材料可以大塊的涂色，掌握起來也比較容易，所以對大孩子、小孩子來說都比較適宜。如果從學(xué)習(xí)角度出發(fā)，最好讓孩子對各類材料的使用都有所嘗試。 (2)繪畫材料的選擇。對于孩子來講，還是應(yīng)該用有一定規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的紙來畫畫更有利于孩子畫好。所謂規(guī)格，一是指形狀，二是指尺寸。首先是紙的形狀，在絕大多數(shù)情況下，最好讓孩子使用長方形的紙張畫畫。如果是特殊的內(nèi)容，也是可以讓孩子用長條的紙或正方形甚至圓形、三角形的紙畫。在一般情況下還是以長方形的紙畫畫最好。其次紙的尺寸。對于孩子來講，過大或過小的紙都是不太合適的。一般以四開或八開紙為宜。四開紙適合畫水彩畫或水粉畫以及用油畫棒畫的畫，八開紙適合用彩色墨水筆或彩色鉛筆畫畫。從年齡上講，小一些的孩子要用小一點的紙，前提是以孩子手臂可以在紙上自如劃動為標(biāo)準(zhǔn)，紙過大了，孩子會顯得手忙腳亂，不利于腦子的協(xié)調(diào)；過小的紙，孩子無法盡興，同樣不利于能力的培養(yǎng)。從方法上講，練習(xí)涂色時可以先用小一些的紙，輔之以盡量大塊的涂色，孩子就可以很快涂滿一張紙。而在練習(xí)用線條畫畫時，最好用大一些的紙，讓孩子放開膽量畫，這樣，線條可以長短結(jié)合，內(nèi)容也可以粗細(xì)結(jié)合，從而達到練習(xí)的目的。另外，在用不同材料畫畫時，應(yīng)該選擇不同質(zhì)地的紙。比較光滑的紙，適合用彩色墨水筆畫；粗糙的、帶色彩的紙適合用油畫棒畫；一般薄厚但無光澤的紙畫彩色鉛筆畫最好；水彩畫的用紙要求越白越好；中國畫必須以獨特的宣紙來畫。使用白色的紙來畫畫，往往是為了讓孩子學(xué)會認(rèn)識顏色。帶有色彩的紙則會引起兒童對色彩的興趣。 )解析：試述陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分為了哪幾個時期。(分?jǐn)?shù)： 2.00)正確答案： (正確答案：我國兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分為四個時期： 涂鴉期(1—2歲)一——涂鴉期分為波形圖、亂絲圖和圓形圖三個階段，波形圖是一種從左到右的連續(xù)弧形線條，而且這些線條總是略微向上的；亂絲圖是由于兒童無法表現(xiàn)不同方向的直線和曲線而畫出的類似于亂絲似的涂鴉；圓形圖是在兒童執(zhí)筆作畫有了相當(dāng)經(jīng)驗以后出現(xiàn)的，兒童畫圈的方向一般是順時針的。 象征期(2—3歲)——在這個時期，兒童的圖畫由圓形逐漸分化，所畫的圖畫僅僅具有象征的意義。象征期可以分為普遍性的象征階段、類別性的象征階段和個別性的象征階段。在普遍性的象征階段，兒童所畫的圖畫具有普遍性的象征意味， 如以一個圓代表所有的物體， 既可以是水果或房子， 也可以是人或其他任何的東西；在類別性盼象征階段，兒童所畫的圖形開始代表某一類物體；在個別性的象征階段，兒童的圖畫已能表現(xiàn)出某個東西的特征，讓別人一看就能明白，而不需要解釋。 定型期(3—7歲)——這時期的兒童繪畫，從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，有了性別和年齡的區(qū)別，出現(xiàn)了時間觀念和空間概念，圖畫里開始表現(xiàn)出人的動作，圖畫中有了情節(jié)。 寫實期(7歲以后)——兒童這個時期的繪畫基本上能反映客觀的現(xiàn)實。隨著兒童生活范圍的擴大和生活經(jīng)驗的豐富，兒童圖畫的內(nèi)容較定型期豐富了許多。 )解析：10.活動設(shè)計題 (總題數(shù)： 1，分?jǐn)?shù)： 2.00)（1）題目自擬，寫清楚年齡班； （2）（1）題目自擬，寫清楚年齡班； （2）寫出活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。（分?jǐn)?shù)： 2.00）正確答案： （正確答案：一、活動名稱：我的“大臉譜” 二、活動目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。 2．實踐目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設(shè)計臉譜圖案，并能細(xì)致、耐心地進行描繪與涂色。 3．情感目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感。 三、活動準(zhǔn)備： 京劇變臉視頻一小段、京劇臉譜TOC\o"1-5"\h\z欣賞、示范畫（共4張）、范例步驟圖 4張、幼兒臉譜設(shè)計用紙人手一份、 繪畫筆、京劇的音樂一小段。 四、活動過程： （一）引出臉譜話題 播放一段京劇變臉的視頻， 讓幼兒對京劇的臉譜產(chǎn)生觀察、 探究的興趣。 （二）欣賞臉譜 主要引導(dǎo)幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點：色彩鮮艷、對稱；圖案花紋對稱、夸張。