《線》幼兒園教案《線》幼兒園教案15篇《線》幼兒園教案1教材及幼兒基礎分析：卷心菜是孩子們生活中常吃的蔬菜。它的剖面線條變化豐富，既生動有趣，又有想象的空間，十分美麗。本活動不僅能滿足大班孩子感受美、欣賞美、表現美的興趣和需要，而且能滿足幼兒善于幻想的心理，培養孩子們的觀察力、想象力、創造力。同時，考慮到美術活動的核心是審美，因此，活動中利用范畫來引導幼兒通過觀察、交流、欣賞、繪畫、講述等方式來感悟卷心菜的規律美。在看一看、摸一摸、想一想、畫一畫、講一講中體驗創造活動的快樂，助推孩子的發展?；顒幽繕耍?、通過觀察實物，組織線條表現形象，并能將線、形密密地排列在圓形空間。2、根據生活經驗聯想，構成富有情趣的畫面。3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質?；顒又亍㈦y點：觀察、想像，感受美；形成有規則的圖案，表現美。活動準備：1、卷心菜教師一棵，每兩個孩子半棵。2、畫紙、黑色記號筆人手一份。3、輕音樂活動過程：1。觀察實物，自主造型。（1）觀察卷心菜，自主造型。師：有個農民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開，里面會是怎樣的呢？我們一起仔細看一看。（視頻播放卷心菜剖面（見圖一），讓幼兒仔細觀察。）師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫的大大的，撐滿整張紙。（幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。）（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型（見圖二），交流：這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的？師小結：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。（3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型（見圖三），引導幼兒不同圖式表現卷心菜。師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的；卷心菜的葉子也不一定用弧線畫，卡他們用了哪些線條。評析：卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規的先畫后說滿足了幼兒急于動手表達感受的需要，沒有任何規范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現空間，使他們主動運用各種不同的造型語言，創造出了變化多樣的卷心菜圖式。2。欣賞范例作品，引導細致刻畫。師：小朋友的卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀，畫的很多很密，畫滿了整顆卷心菜上面。（見圖五）評析：幼兒的自主造型往往非常概括和簡練，他們的表現如果沒有教師恰當的指導點撥，就會存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規律。但是這些規律究竟如何在作品中表現出來，點、線、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對應、排列，形成有規律的美妙圖案，他們仍十分模糊。這里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風格不同的作品：衣服較為寫實，卷心菜里線的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線，也別有情趣。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對怎樣畫出美麗的卷心菜有了具體的感性認識，為后面的創作打下了基礎。3。教師指導，幼兒作畫。（1）要求：請你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？（2）指導：①鼓勵幼兒根據觀察的感受組織不同的有變化的線條表現卷心菜，不要求寫實。②鼓勵幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內部。③鼓勵幼兒大膽聯想，構成有情趣的畫面。教師及時介紹有創意的幼兒作品。評析：教師提出的要求簡潔明了地指向創作的兩個方面：造型宇情節。指導時又不斷地即時介紹表現出這兩個方面特點的幼兒作品，使幼兒即時學習別人的不同想法，將同伴的創造思維納入到自己的創作表現中，舉一反三，創造出了許多各具特色的美妙圖案。4。展示幼兒作品，欣賞評價。（1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設計好的鏡框中，教師操作木偶，以農民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。（2）幼兒評價：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？（3）以幫助農民伯伯開汽車運卷心菜到菜場，結束活動?；顒臃此迹阂越處煹脑u價為引領，暗示幼兒從線、形的運用和情節兩個方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進一步感受對稱、疏密、主次、節奏、秩序等美感規律。活動點評：引導幼兒通過對實物的觀察，感悟美感規律，進行自主造型，是本次活動作為突出的地方。傳統的線描裝飾教學，以模仿教師的范例為主，幼兒的學習缺乏主動性和創造性。本次活動，教師突破常規，要求幼兒面對卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創作空間，使幼兒可以依據自己的理解，運用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領幼兒在自主造型的基礎上進一步刻畫細節表現美。教學時教師選用了兩幅風格不同的卷心菜，啟發幼兒對記憶中的多種線、形進行重新組合加工，創造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創造，而且有效地促進了幼兒線描表現水平的提高?！毒€》幼兒園教案2活動目標：1、了解不同動物的本領和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現繪畫內容。2、幼兒能夠用流暢的線條表現出動物特點，嘗試表現跑、飛、跳等不同動態，并描畫的方式添畫身體內部。3、喜歡動物并愿意表現動物的本領?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河變毫私鈩游锏谋绢I，對線描畫的特點有所了解。物質準備：線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆?；顒咏ㄗh：一、談話交流自己喜歡的動物本領，引發幼兒參與的興趣。1、提問：你喜歡什么動物呀？你們知道他們都有什么不一樣的本領嗎？2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答進行小結。二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領。1、教師出示圖片總結不同的動物不一樣的本領。鳥類：鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動物，從而保護自己。蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環境。猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非常快，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水（散熱），還能卷起重物；耳朵很大，能散熱。長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水里戲水時眼睛也能看到水面上的事物變色龍：能夠根據周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護自己。2、介紹線描畫的特點。（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導幼兒觀察點、線、面的特點。（2）小結：用簡單的點線面來裝飾畫面的內容。三、幼兒確定繪畫內容，提出繪畫要求。1、幼兒確定繪畫內容。2、提出繪畫要求。（1）先畫動物本領，要將動物展示本領的細表現出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。（2）正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。（3）線描畫的形式進行添畫，可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導1、幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現，注意動物動態的表現2、重點指導能力薄弱的孩子，可以進行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。五、作品展示，分享交流1、作品展示，交流自己繪畫的內容，講述動物的本領。2、欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態、動作、涂色、構圖幾個方面進行欣賞學習，提高繪畫水平?！毒€》幼兒園教案3活動名稱好玩的線活動形式（個人或小組）自主創新、小組合作教學內容及學情分析“玩線”游戲是通過幼兒動手操作將線變成千萬種不同造型的過程，是一個動腦動手的過程，對開發幼兒右腦有顯著作用，是培養幼兒想象力和自信心的有效方式。瑞士心理教育學家皮亞杰說過“知識來源于動作”。因此，根據幼兒的實際情況，我們把“玩線”活動作為大班的特色活動與主題活動相結合，滲透在區角活動中，就地取材，一“線”多玩，趣味無窮，深受孩子們的喜愛!通過雙手的操作，一方面可以讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉;另一方面促進幼兒活動的主動性、積極性和創新性。活動目標1.通過雙手操作活動，讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉，發展幼兒的想象和動手操作能力，體驗玩線活動的樂趣。2.培養孩子們的審美力、想象力、觀察力、耐搓力、創造力及自信心等良好的意志品質。3.認識不同的線，激發幼兒發明創造的欲望，培養初步的創新意識。重點難點由易到難，能用不同的線創新出多種形式的玩法?；顒訙蕚?.請家長在家準備一根線，與孩子一起玩“挑花線”的民間游戲。2.活動前期，在展示區中投放一些簡單的用線制作的粘貼畫，如：用線卷成圓形制成水果、花，用碎毛線粘貼做成的小白兔，毛線編成辮子等3.準備電線、毛線、棉線、塑料線、縫衣線、繡線、釣魚線、尼龍線、樂器線等并投放在各個區域。《線》幼兒園教案4活動目標：1.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。2.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。3.培養幼兒認真做事的習慣。感受線描畫的特點美。4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣?；顒訙蕚洌捍旨毑灰坏挠浱柟P若干、8的紙張若干、教師的范例活動過程：一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們去看一看?。ǔ鍪緶蕚浜玫姆懂嫞€描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣）二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣？1.幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達。2.看看線條與線條之間有什么不同的地方？三、教師講解在創作線描畫的時候要注意什么1.線條的粗細，筆的粗細要注意。2.根據自己的已有知識，運用各種線條對花兒進行裝飾。四、教師提出要求，幼兒進行創作.幼兒創作時要注意線條的粗細變化.在創作的時候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，并評價教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的.美術媒介把它表現出來的操作活動。《線》幼兒園教案5設計意圖今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。活動目標1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚?、各種各樣的線若干。2、紙、筆每人一份。3、統計示范圖?；顒舆^程1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線?幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。教學反思：這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數數各有幾種。師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎?幼兒在教師的引導下。師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。教學反思：這個環節中，教師起啟發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現并說出來，充分體現了幼兒在前，老師在后，能充分調動幼兒主動學習的積極性。3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。B、教師巡回指導，發現各種方法。師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。幼：老師我可不可以設計兩個。教學反思：在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。4、教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學習。師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢?教學反思：這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。5、活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒為主的課。6、重要詞匯：質地、用途、統計?！毒€》幼兒園教案6【活動目標】1、復習點和線的特點。2、自己動手動腦體驗探索點和線的多種組合圖案。3、感受點和線重組的美感體驗游戲的樂趣。4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力?！净顒訙蕚洹奎c與線的卡片20張分類條兩組【活動過程】一、探索過程1、幼兒從袋子里抽出點線面的卡片每人一張，請幼兒討論自己拿到的卡片。2、復習點線面的特點幼兒自己分類站成兩隊，點和線兩隊。3、教師出示點和線的條形卡，與幼兒共同總結探索點線的特點。4、幼兒根據特點互相檢查自己的卡片是否分類正確。二、體驗游戲1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。游戲一、請幼兒根據自己的卡片，點和點當朋友，線和線當朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案漂亮。2、游戲二、請幼兒嘗試將點和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。三、總結請幼兒互評自己組合的圖案，說一說自己的想法，教師鼓勵引導。四、延伸面的形成?；顒臃此迹罕竟澱n是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。本節課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態表現突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。作品評析：1、孩子作品大氣、飽滿，動態表現完美。2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現，孩子們自信心有了很好的提高。3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節課所設置的目標。感覺不足之處：通過課程的結束與作品的呈現，我也發現了幾點不足之處：1、發現孩子作品色彩太單一。2、在浪花的展現上沒有達到“躲”的理想效果。3、我只為了動態與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現，但是總體還是感覺達到了我們所預想的作品呈現?？傊?，我們在教學過程中，所積累的教學經驗是與米羅可兒的教學模式與有力的引導是分不開的，看到孩子們優秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學有了一個很好的總結與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫中樂趣的同時，也強烈的收獲了完美作品的呈現所帶給我們的濃厚成就感~~《線》幼兒園教案7活動背景很多孩子對于線是很感興趣的，他們都很喜歡玩，教室們可以根據幼兒的興趣為幼兒上一堂關于線條的美術課，讓幼兒體會線條的多變性與幼兒的動手能力。活動目標：1、學習利用線條畫畫。2、增進幼兒的動手能力及想象能力。3、感知線的特性。活動準備：各種線（尼龍線、棉線等）水彩顏料、繪畫紙。活動過程：1、展示各種各樣的線，請幼兒自愿到前面給同伴展示線的用途（綁東西、串球子，編辮子）2、引導幼兒線除了以上的用途還可以畫出美麗的圖案。3、老師示范“線條畫”的方法。①先將毛線沾上調勻的水彩顏料②將有顏料的線放在繪畫紙上，壓住，還可以將線彈在紙上，就可以畫出各種不同的圖案。4、活動中，引導幼兒感受不同的線的特征，例如，毛線，棉線彈性比較好點，所以就可以用彈的方法進行創作。5、活動后，將幼兒作品進行展示，晾干后可以與同伴互相欣賞，看一看，說一說自己畫的什么？幼兒園兒童線畫教案，線條畫對于兒童來說是一種比較新穎的繪畫方式，幼兒通過線條畫可以增進幼兒的動手能力和創造能力，讓幼兒喜歡上特殊的美術課程?！毒€》幼兒園教案8工作名稱：認識蒙氏教師、走線、工作毯取放、坐姿工作準備：走線用的線、工作毯、椅子直接目的：學習基本走路的方法、地毯的正確搬運，協調性。大肌肉運動、懂禮節、學習和他人交往。間接目的：獨立性和專注力，運動機能調整操作過程：1、教師自我介紹，并用三種打招呼的方式與幼兒打招呼：（1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿并攏，彎腰45度，說“你們好”（2）標準站立姿勢，右手舉起，打招呼“你們好”（3）雙腿并攏，彎腰45度，伸出右手作握手姿勢“你好”2、開始走線，放音樂，教師帶領幼兒站到線上，距離適中。教師作出標準的姿勢讓幼兒模仿、雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對準腳跟。根據音樂節奏調整步伐。走線過程中換手部姿勢：雙臂側平舉、雙手搭肩等。3、走線結束開始取椅子，幼兒用右手側身拿椅子，輕拿輕放。4、教師講解取工作毯的姿勢，教師示范：手部姿勢：四指在外大拇指插入毯心內拿起工作毯，橫向拿毯。幼兒取毯時按順序。5、鋪毯：幼兒走到兩條控制線中間站好，將工作毯一端對其控制線平放在地，邊鋪便用雙手整理。結束后到毯側面站好。6、取工作墊：幼兒按順序從過道取工作墊，手部姿勢：四指在外大拇在里，插到墊與墊的空隙內取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。吸引力：兩只腳的交替運動、豎立搬運、直視對方臉錯誤訂正：離線、搬椅子時發出聲音、地毯松開或落下、沒有看注意事項：幼兒姿勢是否標準。備注：幼兒首次接觸蒙氏教育，對于新的事物幼兒抱有豐富的興趣。但是幼兒在走線的過程中很容易偏離線，彎腰低頭看線。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時很容易急躁，將卷好的工作毯一下就打開鋪好。沒有秩序性，在以后的課中需要訓練幼兒的耐性和秩序性。養成做事有條理的習慣。工作名稱：抓的工作（五指）工作準備：托盤內裝兩個同樣的素色碗，其中一個碗內裝玻璃珠直接目的：練習五指的靈活性，發展手眼協調能力。間接目的：培養專注力和獨立性。操作過程：1、走線（1）配班教師控制音樂，主班老師帶領小朋友們走線。（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。（3）主班老師可根據小朋友的進步變換姿勢，如，手位變換（要和上個課時保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質練習。（4）走線結束后，請小朋友們坐在線上。2、教師展示（1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓?！保?）先拿出托盤中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方?；謴凸蜃恕＃?）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的動作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態。（4）幾次后邀請幼兒嘗試。教師進行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。（5）練習完畢后，請幼兒協助整理將教具歸位。并在教具架前再次強調教具的位置。3、自由工作（1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。（2）到教具架前自由選擇工作材料。（3）教師指導并做觀察記錄。吸引力：抓的動作和彩色的玻璃珠錯誤訂正：根據正確的手勢。備注：由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學，所以在教師展示的過程中幼兒可能會不習慣教師的教學展示中缺少過多的語言提示，所以在實際操作的過程中手部的姿勢會出現錯誤。這個時期的小朋友喜歡重復操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對于選擇不同材料的小朋友進行鼓勵指導，激發幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環境?！毒€》幼兒園教案9一、活動題目會唱歌的線二、活動目標1、幼兒通過探索，發現借助松香粉，線經過摩擦可以產生聲音。培養幼兒動手操作的能力。2、培養幼兒對科技活動的興趣及探索愿望。三、適用對象5—6歲幼兒。四、活動所需資源各種線（棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線）；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。五、活動過程及內容探究的問題：線可以發出聲音嗎？幼兒討論。（1）我用手指彈線繩。（2）我用手指捋線繩。試一試。（1）哪種材料可以使線發出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發出聲音。①用手指蘸鹽捋線②用手指蘸糖捋線③用手指蘸玉米面捋線④用手指蘸松香粉捋線（2）說一說我的實驗結果。①用手指蘸鹽捋線，不能發出聲音。②用手指蘸糖捋線，不能發出聲音。③用手指蘸玉米面捋線，不能發出聲音。④用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。（3）幼兒記錄實驗過程。玩一玩。（1）能不能使其他線也發出聲音呢？（2）運用比較的方法，試一試哪種線發出的聲音最大，哪種線發出的聲音最小。六、注意事項1、材料不能混用。2、提醒幼兒不能品嘗各種材料。3、邊實驗邊記錄，使記錄與結果相符。4、由于松香粉的附著力強，建議每次實驗后洗手、換線。七、拓展線索1、制作玩具樂器。2、組織器樂演奏會，幼兒用自己制作的松香發聲筒演奏?！毒€》幼兒園教案10教學內容：線描教學目標：1.認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。2.操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創作的快樂。3.情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。教學重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態和線條組成的紋理。教學難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。教學準備：繪畫筆、紙、課件。教學過程：一、認識線條1.出示一張充滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。指導語1：線條是美術中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”。指導語2：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學生說說自己認識的線條。指導語3：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。2.一起與學生初步認識直線、曲線。學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發予的線條感受題紙，經過自己感受，小組討論分享感受。指導語1：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。3.課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現。部分欣賞自然物：花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網狀曲線海浪——（翻騰）——粗細結合的波浪線條爆炸——（危險）——放射線二、嘗試畫線1.合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。2.談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。三、欣賞學習1.引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。2.小結如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現，這樣才會產生好看的畫面效果。四、課堂小游戲今天，老師還給大家帶來了一個小游戲，你們想不想玩?。。ㄏ耄┻@個游戲的名字叫做“你畫我猜”，現在老師要邀請一位小朋友上臺，老師要請XXX小朋友，老師要請你畫一位小朋友，現在請你悄悄的把眼神鎖定他，不要被我們發現哦！找好了就可以在黑板上發揮啦，座位上的小朋友要仔細觀察他的畫，看看他畫的是哪位同學！五、課堂總結并鼓勵同學們發現大自然的美《線》幼兒園教案11活動目標：1、嘗試運用線描的方法創作美麗的花。2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法，鼓勵幼兒大膽作畫。3、感受線描畫的不同美麗，與同伴合作的精神。4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情?；顒訙蕚洌?、范畫一幅。2、幼兒人數的作業紙、粗細不同的記號筆?；顒舆^程：1、引入課題。秋天到了，花園里面的花都謝了，小蜜蜂很難過，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園，讓他們繼續有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花，請小朋友幫幫忙。2、學習花的畫法。（1）請幼兒看范畫，觀察一些花的形狀。（2）教師簡單講述花的畫法。（3）引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。（4）注意線的的粗細，并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。3、幼兒作畫，教師巡回指導。讓幼兒選擇自己線條，來把美麗的花兒畫得更漂亮。4、評講。師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！活動結束：小朋友一起探討?；顒臃此迹哼@次活動前，我的美術活動在反思這一塊總會寫上這樣一句話：從孩子們的作品來看，沒有想象的空間。之前一直在尋找如何把握好技能和創新思維之間的矛盾，感覺孩子們的創作思維沒有打開，不知道該如何引導，苦于引導的方法不對，而導致了孩子們的作品很拘泥，放不開。現在想來這些問題都不攻自破了，因為孩子們對美術活動本身不感興趣，不想做的事情怎么能讓他們再去發揮想象來創造呢。那么如何讓孩子喜歡上畫畫呢？興趣點是要老師去尋找的，雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子，但在活動前，一定要考慮這個活動本身是否適合孩子，特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴，或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的，首先老師是否喜歡自己的范畫，如果老師對自己的范畫覺得很滿意了，那么才會引起孩子的關注，這是最起碼的。然后，活動前后設計是否合理，例如我的活動，為何要畫線描畫花朵，線描花朵的參照物是什么？為何這樣畫？這是我在指導孩子繪畫前要告訴孩子們的，要把頭緒給理順了。這也是為怎么畫做經驗的鋪墊。其次是怎么引導孩子作畫，這是需要老師下功夫的，不能示范的過多，把孩子想象的空間給堵塞了，那么這張范畫是起關鍵點的，老師要讓孩子們在示范的這幅畫里看出什么，既要知道怎么畫，還要知道如何才能畫得更好，這是關鍵。最后是引導和講評，引導是老師要有一雙雪亮的眼睛，并要有一張舔了蜜的嘴，要時刻走到孩子身邊，蹲下身子，發現孩子的想法，還要多說甜蜜的話，鼓勵孩子往更大膽的方向進行想象作畫，有了老師的肯定，孩子們的才會更自信地去進行大膽創作。講評環節是需要老師慧眼識珠的，點到為止，正中要害，把表現得非常棒的那張要給大家看的，要互相學習的，還要把進步的那個孩子的畫進行表揚一番，爭取是每個孩子都能表揚到，但一定要關注到特殊的個別。把握好了這一些，孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧里激發出來，當然，作畫的形式和選材是興趣的最大關鍵點，我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西，增設進一些課外的，但是合孩子口味的活動，就如師傅說的，孩子喜歡畫了，畫得多了，他們的技能就會提升，而且，也不用擔心創作意識了，因為畫得多了，積累經驗多了，自然會生發出很多的想法?！毒€》幼兒園教案12活動目標：1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。活動重難點：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾?；顒訙蕚洌捍旨毑灰坏挠浱柟P若干、8的紙張若干、教師的范例活動流程：情景導入出示范例圖片、觀察欣賞引導創作及指導延伸活動活動過程：一、導入1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）二、出示范例圖片、觀察欣賞1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細的變化）教師逐一出示相應的圖片進行講解。2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）小結：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。三、引導創作及指導1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子？2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。四、延伸活動今天我們為小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點?！毒€》幼兒園教案13一、活動名稱：卷線車二、適宜對象：中班幼兒（4--5）歲三、價值指向：1、探究物體轉動的方法。2、掌握物體轉動的技巧，探究如何使物體轉動的時間更長，速度更快。四、材料設計：（一）、按紙卷的芯的粗細和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面（也可以用顏料涂抹）。并在上面纏繞上塑料帶。（二）、從包裝箱的紙板上剪2個圓片，并在兩側涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。（三）把橡皮筋3根一股連接起來。（四）準備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。（五）用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。（六）在左側橡皮筋的一頭套上一段切成環的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。（七）最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。五、玩法提示：（一）、讓幼兒使車轉動起來。（二）、調節橡皮筋的長度，讓幼兒轉緊橡皮筋，使車轉得又快時間又長。六、指導要點：在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進行操作。提示1、小朋友，請你把車轉動起來。提示2、小朋友，怎樣使車轉動的更快些。在孩子們操作活動時老師可以給予適當的指導和鼓勵，孩子們就會更投入地進行活動，使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法?；顒臃此迹盒隆毒V要》中的教育理念告訴我們：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。在這個基礎上，教師要激發幼兒的認識興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑地主動學習，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創造條件讓幼兒通過直接經驗來學習，使他們充分感覺到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設計旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質線繩的特點，并發展幼兒的發散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣?！毒€》幼兒園教案14本次活動從欣賞波洛克的抽象畫作品入手，在對波洛克的作品的觀察解讀中，再次感受線條和色塊的美，幫助幼兒初步了解滴撒法，并嘗試用滴撒法進行大膽表現，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。最后，借助對幼兒作品的欣賞和點評，梳理幼兒的實踐經驗，使幼兒對這種自由奔放、無定形的抽象畫風格，有更深入的體驗?；顒幽繕耍?、欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達對作品的認識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術魅力，拓寬幼兒的藝術視野。2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態中以波洛克式的作畫方式大膽創作。3、體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。活動重點：欣賞波洛克的畫，感知線條與色塊組成的抽象畫的藝術魅力。活動難點：嘗試用“滴流”的方法進行大膽創作?；顒訙蕚洌翰蹇说漠媝pt、紙張、顏料等?；顒舆^程：一、欣賞波洛克作品1、教師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一幅很特別的圖畫，想看嗎？2、（ppt1）教師：你在畫里看到了哪些色彩？這些漂亮的色彩組合在一起感覺怎么樣？3、教師：你還在圖畫中看到了什么？（引導幼兒發現線條和色塊）4、教師：你覺得他畫的是什么呢？像什么？5、教師：像這種看不懂畫的是什么，但是小朋友又覺得它像這個像那個的畫，我們把它叫做抽象畫。叫什么呢？（引導幼兒再次認識抽象畫）二、介紹美國畫家波洛克1、教師：這幅抽象畫是一位美國著名的畫家波洛克叔叔畫的，看這就是波洛克叔叔。（ppt2）他還畫了很多抽象畫呢，我們一起來欣賞一下吧。（出示波洛克作品ppt3、4）2、引導幼兒欣賞作品，教師：你在畫上看到了什么？你覺得畫得像什么？3、教師（ppt5）：這些也是波洛克叔叔的抽象畫，你最喜歡哪一幅？為什么？4、教師：波洛克叔叔真厲害，那你們想知道這些畫是怎么畫出來的嗎？5、教師：（ppt6）看，波洛克叔叔在畫畫呢，你看到他是怎么樣畫畫的？6、教師：波洛克叔叔，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他是非常隨意的把顏料滴撒在畫布上，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱為“滴流”。7、教師：現在你知道波洛克叔叔是用什么來畫畫的？8、教師：那今天我們也來學學波洛克叔叔，用滴流的方法來畫畫。三、教師示范用“滴流”的方法作畫1、教師：這是什么？（瓶子）這個瓶子里裝著一個秘密呢。這個瓶子里裝的是顏料，當你把瓶子倒過來拿的時候，顏料會從這個尖尖的地方滴出來，如果你輕輕的擠一擠這個瓶子，顏料就會從瓶子里流出來。2、教師：你可以上下撒，也可以轉圈撒，當然你也可以隨意的撒。（請一個小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴，讓幼兒發現速度不一樣，效果也不一樣。）3、教師：如果你想形成色塊，你可以