2023年湖南省衡陽市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.第一次提出普及義務教育的社會是（）。A.奴隸社會B.資本主義社會C.封建社會D.社會主義社會

2.情境教學法所屬的教學方法類型是（）。

A.以實際訓練為主的B.以直觀感知為主的C.以情感陶冶為主的D.以探究活動為主的

3.馬克思主義者認為培養全面發展的人的唯一方法是（）。A.A.體力勞動和腦力勞動相結合B.知識分子與工人農民相結合C.教育與生產勞動相結合D.紅與專相結合

4.學習記憶比較長的材料，中間部分的內容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的影響?（）

A.前攝抑制B.倒攝抑制C.雙重抑制D.單一抑制

5.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天，這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾?（）A.A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

6.人的心理活動包括下列哪兩個部分?（）

A.心理過程與個性B.認識過程與意志過程C.情感過程與意志過程D.個性傾向性與個性心理特征

7.創建世界上第一個心理實驗室，使心理學從此成為一門獨立科學的心理學家是（）。

A.繆勒B.赫爾姆霍茲C.馮特D.費希納

8.動機的功能是()

A．激發、反思、促進

B．啟發、監督、運行

C．推動、調節、保持

D．引發、激勵、指引

9.人類特有的最高級的心理現象是（）。A.A.認識B.情感C.能力D.意識

10.

第

22

題

由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）

11.下列不屬于課程的是（）。A.學校周邊環境B.英語C.語文D.數學

12.《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于（）。

A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

13.在我國現代學制沿革中，第一次規定男女同校、廢止讀經，并將學堂改為學校的學制是（）。

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

14.提出教學過程最優化思想的教育家是（）。

A.贊可夫B.巴班斯基C.布魯納D.凱洛夫15.“人逢喜事精神爽”是受人的下列哪種情緒影響所致()。A.條件反射B.心境變化C.應激反映D.情感變化

16.我國古代奴隸社會的教育內容是()

A．六藝

B．四書五經

C．騎士七藝

D．自然科學

17.決定教育性質的影響因素是()。

A.政治經濟制度B.生產力C.生產關系D.科學知識18.學校進行全面發展教育的基本途徑是（）。A.課外活動B.實踐活動C.教學活動D.班主任工作

19.課外校外教育的主要特點是()

A．權威性、靈活性、針對性

B．自愿性、靈活性、實踐性

C．目的性、組織性、計劃性

D．目的性、選擇性、自發性

20.我國學制改革確定為“兩條腿走路”的辦學方針是哪一年?()

A．1949

B．1958

C．1965

D．1978

二、填空題(20題)21.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

22.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

23.義務教育具有普遍性和_______的特點。

24.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

25.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

26.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

27.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

28.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

29._______是以學科為中心設計的課程。

30.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

31.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

32.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

33.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。34.思維的基本形式是_______、_______、_______。

35.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

36.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

37.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

38.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

39.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

40.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

三、簡答題(5題)41.如何進行情緒的自我調節與控制?

42.簡述課外校外教育的主要特點。

43.教育的社會屬性有哪些?

44.一個合格的人民教師應具有哪些職業道德修養?

45.簡述德育過程的基本規律。

四、論述題(5題)46.試述我國新課程設置的特點。

47.試述德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程這一德育基本規律。

48.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有哪些?49.結合實際談談如何根據注意的規律，組織教學活動。50.分析意志行動的心理過程。五、辨析題(5題)51.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。

52.德育過程的主要矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。

53.54.一個鑰匙開一把鎖”體現的是德育的方向性原則。55.課外校外就與課內教育沒有共同處。

參考答案

1.B現代生產需要擴大教育范圍，工人階級為爭取教育的權利進行了不懈的斗爭，這一切迫使資本主義國家第一次提出了普及義務教育的問題。

2.C

3.C

4.C雙重抑制是指前攝抑制和倒攝抑制，因此中間部分記憶效果差。

5.C把前攝抑制與倒攝抑制的含義理解清楚，此題不難回答。

6.A心理現象包括心理過程和個性，所以選A。

7.C

8.DD

[解析]動機的功能：引發功能，激勵功能，指引功能。

9.D意識是人與動物的本質區別，因此選擇D。

10.D

11.A語文、數學、英語都屬于狹義的課程，即我們在學校學習的科目；廣義的課程還包括小學課程、中學課程、大學課程等。學校周邊環境不屬于課程的范疇。

12.D該題考查的是《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布的時間，是在1985年。

13.C

14.B

15.B

16.AA

[解析]C、D兩項是歐洲教育內容，那A、B兩項是中國古代的教育內容。四書五經是儒家學派大師們的經典著作，科舉考試時雖然經常用到，但它卻是中國古代封建社會的教育內容，所以A正確。

17.A社會政治經濟制度對教育具有決定作用，它決定教育的性質。一個國家的政治經濟制度屬于什么性質，其教育也就屬于什么性質。

18.C教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持“教學為主、全面安排”的原則。教學是學校進行全面發展教育的基本途徑，但不是唯一途徑，學校還通過課外活動、生產勞動、社會活動等對學生進行教育。

19.BB

[解析]B選項即是課外校外教育的主要特點。

20.BB

[解析]適應1958年“大躍進”形式為加速社會主義文化教育事業的發展，國務院于9月19日頒布了《關于教育工作的指示》。在學制改革的指導思想上確定了“兩條腿走路”的辦學方針和“三個結合”、“六個并舉”的具體辦學原則。

21.先快后慢先快后慢

22.教學價值取向教學價值取向

23.強制性強制性24.比較與分類，抽象與概括

25.混合課混合課

26.夸美紐斯夸美紐斯

27.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)28.社會家庭

29.學科課程學科課程

30.獨立性新穎性獨立性,新穎性31.壬寅學制

32.制度文化33.識記保持34.概念，判斷，推理

35.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

36.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象37.一般能力；特殊能力

38.社會問題社會問題39.德育內容，德育方法

40.感知思維認識感知,思維,認識41.進行情緒的自我調節與控制可采用：(1)覺知自己的情緒狀態；(2)轉移自己的注意；(3)合理宣泄負面情緒；(4)主動運用語言控制自己的情緒。

42.(1)自愿性。

(2)靈活性。

(3)實踐性。43.教育的社會屬性主要有：

(1)永恒性。只要人類社會存在，教育就存在。

(2)歷史性，在階級社會具有階級性。教育在不同的社會或同一社會不同的歷史時期很多方面是不同的。在階級社會，教育必須反映統治階級的利益、愿望和要求，表現出鮮明的階級性。

(3)相對獨立性。它主要表現在：教育具有自身的繼承關系；教育受其他社會意識形態的影響；教育與政治經濟發展的不平衡性。

該題很明確，屬于難度不大的題目。但是考生要注意對各要點進行簡單解釋。

44.做一名合格的人民教師應具備以下幾個方面的職業道德修養：(1)忠誠于人民的教育事業。人民教師應深刻認識自己工作的重大意義，熱愛教育事業，具有為教育事業獻身的精神。(2)熱愛學生。熱愛學生是教師熱愛教育事業的集中反映，是搞好教育工作的前提和起點。(3)集體協作的精神。任何教師都不應各行其事，而必須有高度的集體主義精神，不論進行什么工作，都要考慮縱橫聯系，照顧到左右前后。(4)嚴格要求自己，為人師表。教師應按照德才兼備的要求“敦品”“勵學”，在思想上二、學習工作、生活作風等各方面嚴格要求自己，以身作則，為人師表，做學生的表率。

45.(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程；(2)德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程；(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統一多方面教育影響的過程；(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

46.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

(5)農村中學課程要為當地社會經濟發展服務。

47.(1)學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成。

①知即品德認識，是人們對是非、善惡的認識和評價，以及在此基礎上形成的品德觀念，包括品德知識和品德判斷兩方面，品德知識是品德形成的基礎。

②情即品德情感，是人們對客觀事物是非、善惡判斷時引起的內心體驗，表現為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態度，是產生品德行為的內部動力，是實現知行轉化的催化劑。

③意即品德意志，是人們為實現一定的品德行為所做出的自覺而頑強的努力，是調節品德行為的精神力量。

④行即品德行為，是通過實踐練習形成的。是實現品德認識、情感以及由品德的需要產生品德動機的行為定向及外部表現，是衡量一個人品德水平的重要標志。

(2)一般說來，德育過程是沿著知、情、意、行的內在順序，以知為開端，以行為終結向前發展的。但四個方面在發展方向和水平上常處于不平衡狀態，因此應視情況選擇多種開端，最終促使學生品德全面、和諧發展。48.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務教育。(3)調整中等教育結構，大力發展職業技術教育。(4)擴大高校辦學自主權；改革高校招生計劃和畢業生分配制度；增設一批應用性學科、技術性學科專業等。(5)加強領導，保證改革順利進行。49.結合一個或多個教學實例闡述下列觀點：(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。明確目的、任務是喚起和維持有意注意的重要條件;創設問題的情境，啟發學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。(2)正確運用無意注意的規律組織教學活動。盡量防止分散注意的刺激出現;不斷提高課堂教學藝術，激發學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調死板。(3)引導學生交替使用不同的注意方式，保持學生的注意力。引導學生交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件;注重教學方式和學習活動的多樣化;保持必要的工作速度;教學內容要難易適度。50.(1)采取決定階段。①動機的斗爭。就動機斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。②確定行動的目標。確定目標在意志行動中非常重要。是否能通過動機斗爭而正確地樹立行動的目標，表現了一個人的意志力量。動機問的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目標時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現為正確地處理動機斗爭，選擇正確的動機，確定正確的目標。(2)執行決定階段。①行動方法和策的選擇。選擇行動方法和策是在目標確定之后由實現目標的愿望所推動的。它是一個人根據欲達目標的外部條件和內部規律，適當地設計自己行動的過程。②克服困難實現所作出的決定。克服困難實現所作出的