特殊體質學生管理制度總則目的為了保障特殊體質學生在學校期間的學習、生活及健康安全，確保學校教育教學活動的順利開展，特制定本管理制度。適用范圍本制度適用于我校全體具有特殊體質的學生，包括但不限于患有先天性心臟病、哮喘、癲癇、糖尿病、過敏體質等各類身體特殊狀況的學生。基本原則1.關愛原則：充分關注特殊體質學生的身心特點，給予他們更多的關心、愛護和幫助，營造溫暖、包容的校園環境。2.安全第一原則：始終將學生的安全放在首位，采取有效措施預防和應對可能出現的安全風險，確保學生在校期間的生命安全和身體健康。3.家校合作原則：加強與學生家長的溝通與合作，形成家校教育合力，共同做好特殊體質學生的教育和管理工作。4.個性化管理原則：根據學生的具體特殊體質狀況和需求，制定個性化的管理方案，實施精準管理。特殊體質學生信息收集與管理信息收集1.入學前：學校在招生過程中，應通過家長填寫的入學申請表、健康狀況調查表等方式，初步了解學生的特殊體質情況。對于已知的特殊體質學生，要求家長詳細說明學生的病情、癥狀、發作頻率、應急處理措施等信息。2.入學后：新生入學后，班主任應及時與家長溝通，再次確認學生的特殊體質信息，并填寫《特殊體質學生信息登記表》，詳細記錄學生的基本信息、特殊體質狀況、監護人信息及聯系方式等內容。信息如有變更，家長應及時告知學校。信息管理1.建立檔案：學校應為每位特殊體質學生建立專門的健康檔案，將學生的信息登記表、醫院診斷證明、病歷、體檢報告等相關資料整理歸檔。健康檔案由學校醫務室負責保管，并定期更新。2.信息共享：學校各部門之間應實現特殊體質學生信息的共享。教務處、學生處、班主任、任課教師、校醫等相關人員應及時了解學生的特殊體質情況，以便在教育教學活動中給予相應的關注和照顧。3.保密措施：嚴格遵守學生信息保密制度，保護學生的隱私。未經學生監護人同意，不得向任何無關人員透露學生的特殊體質信息。日常教育教學管理課程安排1.根據特殊體質學生的身體狀況，合理安排課程。對于不適宜參加劇烈運動的學生，體育教師應適當調整其體育課程內容和運動量，避免高強度的體育活動。2.在排課過程中，應考慮將特殊體質學生的體育課安排在相對涼爽、舒適的時間段，避免在高溫、高濕等惡劣天氣條件下進行體育教學。課堂教學1.任課教師應了解所教班級特殊體質學生的情況，在課堂教學中關注學生的身體反應。對于需要特殊照顧的學生，應給予更多的關注和鼓勵，確保其能夠跟上教學進度。2.如發現特殊體質學生在課堂上出現身體不適癥狀，任課教師應立即停止教學活動，及時通知校醫和班主任，并采取必要的應急措施。課間活動1.班主任應教育學生在課間注意安全，避免劇烈運動。對于特殊體質學生，應提醒其適當休息，避免過度勞累。2.學校應加強課間巡查，及時發現并制止學生的危險行為，確保特殊體質學生在課間的安全。體育活動管理體育課程1.體育教師應根據特殊體質學生的具體情況，制定個性化的體育教學計劃。教學內容應注重學生的身體康復和鍛煉，逐步提高學生的身體素質。2.在體育課堂上，體育教師應密切關注學生的身體狀況，及時調整教學方法和運動量。對于不適宜參加某些體育項目的學生，應允許其進行適當的體育活動替代，如散步、太極拳等。體育競賽1.學校組織體育競賽時，應充分考慮特殊體質學生的身體狀況，不鼓勵其參加高強度、高風險的競賽項目。對于確實有意愿參加競賽的學生，需經家長書面同意，并在校醫的指導下進行。2.在競賽過程中，學校應配備必要的醫療保障人員和急救設備，隨時做好應對突發狀況的準備。健康監測與管理定期體檢1.學校應按照國家有關規定，組織特殊體質學生定期進行體檢，及時了解學生的身體狀況變化。體檢項目應包括與特殊體質相關的檢查內容，如心臟功能、肺功能、血糖、過敏原檢測等。2.校醫應根據體檢結果，對學生的健康狀況進行評估，并向家長反饋學生的身體情況。對于體檢中發現的問題，應及時建議家長帶學生到醫院進一步檢查和治療。日常健康觀察1.班主任和任課教師應在日常學習生活中注意觀察特殊體質學生的身體狀況，如發現學生面色異常、精神萎靡、呼吸急促等癥狀，應及時詢問學生情況，并通知校醫。2.校醫應定期到班級對特殊體質學生進行健康巡查，了解學生的身體狀況，給予必要的健康指導。應急處置應急預案制定學校應制定特殊體質學生突發疾病應急預案，明確應急處置流程和各部門、人員的職責分工。應急預案應包括常見疾病的應急處理措施、緊急送醫流程、與家長的溝通協調機制等內容。應急培訓與演練1.學校應組織教職工進行特殊體質學生應急處置培訓，使教職工熟悉應急預案的內容和應急處置方法，提高應急處理能力。2.定期開展應急演練，檢驗和完善應急預案的可行性和有效性，確保在突發情況下能夠迅速、有序地進行應急處置。應急處置流程1.當特殊體質學生在學校內突發疾病時，現場教師應立即通知校醫，并采取初步的應急措施，如讓學生平臥、解開衣領、保持呼吸通暢等。2.校醫接到通知后，應迅速趕到現場，對學生進行緊急救治。根據學生的病情，判斷是否需要撥打120急救電話送醫治療。3.在送醫過程中，學校應及時通知學生家長，并安排專人陪同前往醫院。同時，向家長通報學生的病情和救治情況。4.學生送醫后，學校應與醫院保持密切聯系，了解學生的治療進展。待學生病情穩定后，協助家長做好后續的護理和康復工作。家校溝通與合作溝通機制建立1.學校應建立健全與特殊體質學生家長的溝通機制，通過家長會、家訪、電話、微信等多種方式，定期與家長溝通學生的學習、生活及身體狀況。2.班主任應每月至少與特殊體質學生家長溝通一次，及時反饋學生在學校的情況，了解學生在家中的表現和身體變化。對于學生出現的重大情況或突發疾病，應及時與家長溝通。家長教育與指導1.學校應通過舉辦家長學校、專題講座等形式，向家長普及特殊體質學生的護理知識和教育方法，提高家長的教育水平和應急處理能力。2.指導家長正確對待學生的特殊體質，鼓勵家長積極配合學校做好學生的教育和管理工作，共同促進學生的健康成長。保障措施人員保障1.學校應配備足夠數量的校醫，校醫應具備相應的專業資質和豐富的臨床經驗，能夠為特殊體質學生提供及時、有效的醫療服務。2.加強對教職工的培訓，提高教職工對特殊體質學生的關愛意識和應急處理能力，確保每位教職工都能在日常工作中關注特殊體質學生的需求。物資保障1.學校應配備必要的醫療設備和急救藥品，如聽診器、血壓計、血糖儀、急救箱、常用藥品等，以滿足特殊體質學生突發疾病時的應急救治需要。2.定期對醫療設備和急救藥品進行檢查和更新，確保其性能良好、藥品在有效期內。經費保障學校應設立特殊體質學生管理專項經費，用于支付學生的體檢費用、醫