板書設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)說(shuō)明教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程一、說(shuō)教材《以禮待人》是部編版初中道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第二框的內(nèi)容，本課內(nèi)容由“待人禮為先”和“做文明有禮的人”兩目組成，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容有助于幫助學(xué)生樹立文明有禮的意識(shí)，養(yǎng)成文明有禮的習(xí)慣。二、說(shuō)學(xué)情目前，不少初中生在日常的學(xué)習(xí)生活中存在著一些不文明和不禮貌的行為。二、說(shuō)學(xué)情一些中學(xué)生在自我中心意識(shí)的支配下，他們習(xí)慣于只考慮自己，而不習(xí)慣站在他人的立場(chǎng)上考慮他人的感受。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立文明有禮的意識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，讓學(xué)生意識(shí)到文明有禮既是自身素質(zhì)的體現(xiàn)，也是對(duì)他人的尊重。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于課標(biāo)、教材、學(xué)生情況確定目標(biāo)：讓學(xué)生知道禮的含義，懂得文明有禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，并能在實(shí)踐中做一個(gè)文明有禮的人。培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)3、知識(shí)與能力目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)通過觀察思考、合作學(xué)習(xí)、討論表演，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，學(xué)會(huì)交流，積極思考。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：2、教學(xué)難點(diǎn)：文明有禮的重要性如何做文明有禮的人案例分析法

教法、學(xué)法合作探究法

情境教學(xué)法講授法

五、說(shuō)教學(xué)方法五、說(shuō)教學(xué)方法教法：在本節(jié)課的教學(xué)中我將采用“講授法、情境教學(xué)法”通過講解的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)情境，使得他們能夠自主學(xué)習(xí)，充滿自信地學(xué)習(xí)，并通過相互合作，解決問題。五、說(shuō)教學(xué)方法學(xué)法：采用“案例分析法、合作探究法”，通過展示案例，提出問題，啟發(fā)思考，讓學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生分析及解決問題的能力。采取問題激發(fā)、合作討論交流等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程禮途第一站城市禮儀禮途第一站家庭禮儀情感升華踐行禮儀播放微課導(dǎo)入新課禮途第三站校園禮儀0102030504六、說(shuō)教學(xué)過程六、說(shuō)教學(xué)過程（一）播放微課，激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。讓學(xué)生感受傳統(tǒng)禮儀的魅力，并且認(rèn)識(shí)到禮儀與我們生活的緊密聯(lián)系，從情境中點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此導(dǎo)入新課。六、說(shuō)教學(xué)過程（二）“禮”途第一站——城市禮儀設(shè)計(jì)意圖：通過提問，讓學(xué)生討論回答，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有助于學(xué)生在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)把知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。活動(dòng)一：?jiǎn)栴}采訪（1）請(qǐng)找一找街頭有禮或無(wú)禮的行為。（2）如何判斷一個(gè)人是有禮還是無(wú)禮的？六、說(shuō)教學(xué)過程

活動(dòng)二：情境感悟（播放禮讓行人的視頻）設(shè)計(jì)意圖：通過我們邊的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳遞情感正能量，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感，以及向此學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。（1）視頻中最讓你感動(dòng)的是什么？（2）討論：這些行為會(huì)帶來(lái)哪些積極影響？六、說(shuō)教學(xué)過程（三）“禮”途第二站——家庭禮儀設(shè)計(jì)意圖：通過展示情境材料，讓學(xué)生討論交流，活躍課堂氣氛，在自主探討的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做文明有禮的人。活動(dòng)一：情景分析（展示材料）（1）你認(rèn)為小巖哪些方面做的不合適？應(yīng)如何改進(jìn)？（2）討論：生活中應(yīng)如何做到文明有禮？六、說(shuō)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生完成有關(guān)日常生活中文明有禮的情景測(cè)試測(cè)，一方面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，另一方面，在做題的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步探討在不同情景中我們應(yīng)該如何做到文明有禮，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文明有禮的理解和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)二：情景問答（展示測(cè)試題）六、說(shuō)教學(xué)過程（四）“禮”途第三站——校園禮儀設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置課堂討論，以表演的形式來(lái)展示所制定校園禮儀公約，讓學(xué)生知道，僅僅掌握禮儀知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。從而促使學(xué)生將書本引向生活，知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`。合作探究：擬定文明有禮公約，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。六、說(shuō)教學(xué)過程

（五）主題升華通過視頻的形式，展現(xiàn)日常生活中踐行禮的場(chǎng)景。設(shè)計(jì)意圖：號(hào)召大家從身邊的小事做起，講文明之舉，從校園生活逐步落實(shí)到家庭和社會(huì)生活的方方面面，做一個(gè)有修養(yǎng)、懂文明、講禮貌的中學(xué)生，為建設(shè)文明校園、和諧社會(huì)、美麗中國(guó)貢獻(xiàn)我們的力量！七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：抓住內(nèi)容主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單清晰，便于學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

文明有禮一、待人禮為先→文明有禮的意義（重要性）二、做文明有禮的人→如何做文明有禮的人（具體要求）八、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課主要通過教師講解和學(xué)生感悟思考與交流，以情為核心，以培養(yǎng)能力為目的，使學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人。在教學(xué)過程中，主要以學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)為主，課堂氣氛會(huì)相對(duì)活躍，在授課過程中應(yīng)注重教學(xué)過程的靈活性。

八、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)說(shuō)明