《法律邏輯》教學大綱THELOGICOFLAW一、課程簡介課程代碼：1210076總學時：32學分：2先修課程：法理學開課對象：全日制法學專業（法律卓越班）本科生考核方式：考查二、程的性質、目的與任務（一）課程性質本課程是法學專業（卓越法律）的一門專業核心課。（二）教學目的通過該課程的學習，學生應著重掌握邏輯學的基本原理、基本知識和基本方法，包括演繹邏輯、歸納邏輯等。同時，學生還應掌握偵查邏輯、法律規范解釋邏輯、法律規范適用邏輯、法律論辯邏輯等特殊的法律邏輯理論知識。（三）教學任務培養法學專業學生的邏輯思維能力和法律推論水平。在教學過程中，不但要較好應用因材施教等教學基本原則，充分貫徹啟發式的教學方法，而且特別要求教師課后對學生的輔導，通過教師與學生之間的交流、溝通，培養學生分析、解決問題的能力。三、教學內容與基本要求（一）教學內容及學時分配（下表學時安排欄“（）”中為課堂實踐教學所占學時）教學內容教學要求重點（☆）難點（△）學時安排備注緒論（一）邏輯學的研究對象與性質（二）法律邏輯學的研究內容與意義BC△2法律思維的邏輯基礎（上）（一）演繹邏輯概述（二）簡單命題（三）簡單命題推理（四）復合命題（五）復合命題推理（六）模態命題及其推理CBBAAB☆△5法律思維的邏輯基礎（下）（一）歸納邏輯概述（二）歸納推理（三）類比推理（四）溯因推理（五）非單調推理與語用推理BBAAB☆△5（2）偵查邏輯（一）偵查邏輯概述（二）偵查解釋與偵查推測（三）偵查假設CAA☆△2法律規范解釋邏輯（一）法律規范尋找的邏輯方法（二）法律規范選擇推理（三）命題分析的邏輯方法（四）概念分析的邏輯方法CBCA☆☆△4法律規范適用邏輯（一）法律適用三段論（二）法律類推（三）規范命題邏輯自然推理BAB☆△2（2）法律論辯邏輯（一）法律論辯概述（二）法律論辯的邏輯規律（三）法律論辯的規則（四）法律論辯的基本方法（五）法律辯護（六）法律辯論（七）法律論辯的構建（八）法律論辯的評價CAABBBCC☆☆☆△6（2）課程實驗教學：案例分析B☆△6（教學要求：A--熟練掌握B--掌握C--了解）（二）基本要求通過學習，學生應全面了解邏輯學的基本知識，深入理解邏輯學的基本原理，并熟練掌握邏輯學的基本方法，包括演繹邏輯、歸納邏輯、類比邏輯等內容；同時，學生還應該了解偵查邏輯、法律規范邏輯、法律論辯邏輯等特殊的法律邏輯問題，并能舉一反三，學以致用。四、教學方法與教學手段（一）教學方法本課程以課堂面授為主，適當安排實踐課時。教師在教學過程中，應注重理論聯系實際，引入實際案例課堂教學，培養和提高學生應用法律邏輯學的一般原理實際分析和解決法律問題的能力。（二）教學手段本課程教學應適當采用多媒體教學手段、課堂討論教學手段，使之收到更好的教學效果。五、實踐環節內容及要求（一）實踐內容實踐教學內容序號項目名稱學時實踐類型必做/選做備注1案例分析2課堂實踐必做2案例分析2課堂實踐必做3案例分析2課堂實踐必做（二）實踐教學要求要讓學生積極參與問題討論以及邏輯論證分析，并形成書面報告。六、建議教材與參考書目（一）建議教材張大松、蔣新苗主編：《法律邏輯學教程》，高等教育出版社，2013年版。（二）參考書目1.雍琦主編：《法律邏輯學》，法律出版社，2008年版。2.王洪主編：《法律邏輯學》，中國政法大學出版社，2016年版。七、大綱編寫的依據與說明本教學大綱依據銅陵學院《2016級法學專業（卓越法律人才）人才培養方案》對本課程的學時安排，以我院法學（卓越法律人才）本科專業人才培養目標要求為指導，借鑒了兄弟院校《法律邏輯教學大綱》框架模式，在綜合分析國內外法律邏輯發展趨勢的基礎上編寫