建筑專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇一:2012專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)電工專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)金崢崢2012年8月教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措，是以市場為導(dǎo)向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)與建設(shè)等工作的重要內(nèi)容。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與中職培養(yǎng)目標(biāo)、國家職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場調(diào)研。國家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。根據(jù)學(xué)校“關(guān)于做好2012年專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐工作的通知”要求精神，電工專業(yè)教師積極響應(yīng)，在2012年7月10日,8月10日期間，分別到本地企業(yè)甚至外省等企業(yè)進(jìn)行為期一個(gè)月企業(yè)頂崗實(shí)踐。我被分配到本地一家私營企業(yè)上虞市成林節(jié)能電器有限公司實(shí)習(xí)鍛煉，上虞市成林節(jié)能電器有限公司是多年從事可控硅中頻熔煉、加熱及透熱設(shè)備的專業(yè)生產(chǎn)廠家。該單位生產(chǎn)的大、中、小型中頻熔煉爐、成套中頻透熱設(shè)備及成套淬火設(shè)備，自生產(chǎn)以來我公司生產(chǎn)的產(chǎn)品已應(yīng)用于全國各大、中、小企業(yè)中，取得了良好的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。該公司長期與國內(nèi)有關(guān)高等院校合作，并且引進(jìn)了世界先進(jìn)的中頻電源控制系統(tǒng)的先進(jìn)技術(shù)，提高公司的中頻感應(yīng)電爐和感應(yīng)透熱設(shè)備的技術(shù)生產(chǎn)能力。在企業(yè)頂崗實(shí)踐的過程中，專業(yè)教師結(jié)合自己擔(dān)負(fù)的教學(xué)課程，有目的的進(jìn)行定向性動(dòng)手操作鍛煉，提高自身的實(shí)際動(dòng)手操作能力，在企業(yè)頂崗實(shí)踐中積極收集教學(xué)素材，為下學(xué)期和以后教學(xué)做好相關(guān)準(zhǔn)備。除了提高自己的專業(yè)實(shí)踐能力以外，專業(yè)教師們在行業(yè)中，根據(jù)企業(yè)現(xiàn)場工作安排，應(yīng)用自己所掌握的專業(yè)知識(shí)，完成企業(yè)布置的每一項(xiàng)工作，在期間還與行業(yè)中的能手、企業(yè)一線的技術(shù)人員、專家共同學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，專業(yè)教師還接受了企業(yè)交給的老產(chǎn)品改進(jìn)和新產(chǎn)品開發(fā)任務(wù)，深入車間，在企業(yè)實(shí)踐中，我感覺知識(shí)是生產(chǎn)重要因素，有一個(gè)車間因?yàn)榕龅揭粋€(gè)數(shù)控編程問題，當(dāng)時(shí)技術(shù)員沒法解決，結(jié)果整條生產(chǎn)線都停了下來，給企業(yè)造成了巨大損失，如果我們有扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，就不會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)尷尬了。我自己雖然是電工電專業(yè)的，但在學(xué)校里基本就是與數(shù)電，模電，維修電工，電工基礎(chǔ)打交道，基本沒有電力電子內(nèi)容，而現(xiàn)在這家企業(yè)是做中頻感應(yīng)加熱的，用于金屬材料熱處理，其控制部分完全是電力電子技術(shù)，涉及到可控整流，串聯(lián)逆變，并聯(lián)逆變，脈沖控制，以及自動(dòng)控制知識(shí)，PLC技術(shù)等，雖然以前學(xué)到過一點(diǎn)，但現(xiàn)在新技術(shù)出現(xiàn)知識(shí)更新太快，譬如我們以前學(xué)到的都是可控硅電路，現(xiàn)在出現(xiàn)了絕緣柵雙極型晶體管(IGBT)，其性能和電路結(jié)構(gòu)都發(fā)上了變化，所以我要花大量的時(shí)間重新學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，并提出解決實(shí)際問題的思路和方案。在實(shí)踐期間，我工作態(tài)度認(rèn)真、作風(fēng)踏實(shí)，深得企業(yè)的歡迎和好評。在教師頂崗實(shí)踐期間，我校馮學(xué)忠校長、鄭利榮副校長、實(shí)訓(xùn)處陳光建主任及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)均多次到企業(yè)看望老師，鼓勵(lì)老師們珍惜機(jī)會(huì)，通過頂崗實(shí)踐切實(shí)提高自己的“雙師”素質(zhì)，切實(shí)體現(xiàn)“骨干”教師的能量。這極大地增強(qiáng)了老師們克服困難、圓滿完成這次頂崗實(shí)踐的信心和決心。通過這次頂崗實(shí)踐，教師們充分認(rèn)識(shí)到中職教育與企業(yè)緊密結(jié)合的必要性和重要性，深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這次頂崗實(shí)踐要求的及時(shí)性。了解到企業(yè)需要我們中職教師為企業(yè)排憂解難;同時(shí)，我們的中職教育也需要企業(yè)這個(gè)實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，為此校領(lǐng)導(dǎo)與上虞成林節(jié)能電器有限公司電器合作成立中頻爐溫度控制研發(fā)中心，并進(jìn)行了授牌儀示。通過這個(gè)平臺(tái)，我們教師將得到更快、更好的成長。篇二:教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)企業(yè)實(shí)踐總結(jié)根據(jù)《湖北高校青年教師深入企業(yè)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》文件精神，鍛煉和培養(yǎng)教師的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，以及酒店管理學(xué)院為了加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，注重工學(xué)結(jié)合，掌握餐飲服務(wù)崗位的工作流程和實(shí)際工作能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教學(xué)與企業(yè)實(shí)際的“零距離”對接。現(xiàn)將本人在湖錦酒樓為期一年的實(shí)踐鍛煉情況總結(jié)如下:實(shí)習(xí)時(shí)間:2013.9.18-2014.8.11實(shí)習(xí)單位:湖錦酒樓國宴店企業(yè)介紹:湖錦國宴店是隸屬于武漢湖錦餐飲娛樂發(fā)展有限責(zé)任公司其中一家分店，成立于2009年11月座落在武漢江漢區(qū)新華路243號，是以經(jīng)營中式宴會(huì)為主的餐飲企業(yè)，2011年經(jīng)全國酒家酒店等級評定委員會(huì)審核通過“國家白金五鉆級酒家”。國宴店，占地面積一萬五萬平方米，現(xiàn)有員工400人左右，合計(jì)包房49間分六層，一樓以宴會(huì)、散臺(tái)為主，包含2個(gè)鐵板燒。A、B、C廳可容納120桌宴席。最小包房為10人座，最大包房可容納30人。湖錦酒樓以本幫菜為主，每一道菜肴的裝盤都是量身定做，特色菜湖錦辣的跳、金牌蒜香骨、砂鍋焗魚頭、手撕牛肉等。實(shí)習(xí)崗位:廳房服務(wù)員宴會(huì)廳主管一、學(xué)習(xí)基本情況介紹(一)、服務(wù)員日常工作1、工作流程。餐前準(zhǔn)備，開市:檢查設(shè)施設(shè)備?洗手間衛(wèi)生?休息區(qū)?備餐間開餐準(zhǔn)備?整理臺(tái)面?環(huán)境衛(wèi)生;站崗迎客;到客的服務(wù)流程:開電源?上小吃?問茶水?詢問是否點(diǎn)菜，送菜牌?依據(jù)到客人數(shù)的多少增減餐位，撤筷子套，落席巾?問毛巾紙巾，酒水飲料?撤空杯?詢問酒水是否需要打開示瓶?開酒?倒酒水飲料?席單菜品熟悉、注明跟餐具;上菜的程序?yàn)?冷菜?炭燒鹵水類?刺身?位上菜?海鮮?特色熱菜?整魚類?青菜?湯?主食?面點(diǎn)?水果;(1)、酒水飲料服務(wù)。、上菜服務(wù)。、撤換骨碟。、撤換煙灰缸。、上水果。、買單。、打包。、填寫送客記錄。(9)、送客服務(wù)。收市:關(guān)電源，關(guān)火?巡視客人有無遺留物品?收家私?洗家私?擺臺(tái)?洗手間衛(wèi)生?休息區(qū)衛(wèi)生?備餐間衛(wèi)生?收拾檢查工作。2、餐廳服務(wù)員應(yīng)具備的基本素質(zhì):良好的服務(wù)意識(shí)服務(wù)意識(shí)的宗旨是主動(dòng)、熱情、周到、耐心。主動(dòng)做好自己的事情，主動(dòng)幫助他人和同事。主動(dòng)去想主動(dòng)去做，主動(dòng)思考善于總結(jié)。并要學(xué)會(huì)三輕四勤:動(dòng)作輕、走路輕、操作輕、眼勤、手勤、嘴勤、腳勤。吃苦耐勞的敬業(yè)精神在餐廳有一個(gè)“LASTORDER”說法中文叫“最后一張入廚單”，結(jié)束營業(yè)時(shí)間是9點(diǎn)，8點(diǎn)55分進(jìn)入就餐的客人，會(huì)把服務(wù)做到收尾。10點(diǎn)甚至到11點(diǎn)結(jié)束。服務(wù)人員必須具有吃苦的精神。讀懂客人潛在的需求餐廳服務(wù)的特點(diǎn)是直接面對客人，需要我們眼觀六路耳聽八方，做貼心的服務(wù)就必須讀懂客人的需求，就要求我們必須學(xué)會(huì)察言觀色，善于觀察才能發(fā)現(xiàn)客人的潛在需求，為顧客提供顧客未提出但需要的服務(wù)。相互協(xié)助的團(tuán)隊(duì)精神在餐廳對客服務(wù)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是第一要素，需要的是服務(wù)人員相互協(xié)助，在散臺(tái)服務(wù)中鄰近服務(wù)區(qū)域出現(xiàn)空檔應(yīng)及時(shí)補(bǔ)位。在廳房中有出現(xiàn)繁忙主動(dòng)幫助他人。做好細(xì)致的交接工作，使顧客的服務(wù)不斷篇不脫節(jié)。3、服務(wù)技能熟練的掌握了托盤、擺臺(tái)、斟酒、分菜、口布折花、上菜分菜六大技能以及對客的服務(wù)禮儀。(二)、宴會(huì)廳服務(wù)員工作流程1、宴會(huì)廳餐前服務(wù)準(zhǔn)備工作(1)宴會(huì)餐前例會(huì):檢查儀容儀表。告知當(dāng)餐客人的“八知三了解”--知臺(tái)數(shù)、人數(shù)、主辦單位、宴請對象、就餐時(shí)間、菜式品種、宴會(huì)標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)賬方式。了解客人風(fēng)俗習(xí)慣、了解客人生活禁忌、了解客人特殊要求;傳達(dá)接待的具體事項(xiàng)及任務(wù)分配。臺(tái)型布臵:宴會(huì)廳根據(jù)客人要求進(jìn)行宴會(huì)廳的臺(tái)型布臵，在布臵中要做到突出主桌或主賓席。熟悉菜單:開餐前，服務(wù)員要熟悉菜單，能準(zhǔn)確的說出每一道菜的菜名，風(fēng)味特色、配菜和配食跟料的食用方法。能熟練進(jìn)行特殊菜肴的服務(wù)。備好餐具、用具和相關(guān)物品;(5)準(zhǔn)備好相關(guān)菜式跟料及用具;(6)根據(jù)客人要求擺好席位卡;(7)提前將干鍋系列所需爐子卡式爐上至臺(tái)面;2、宴會(huì)廳開市:檢查設(shè)施設(shè)備?打開水?送布草?檢查臺(tái)面?備餐、備料?上酒水、糖果盒?站崗迎客;到客餐前服務(wù):倒茶水?套椅罩?巡臺(tái)?換骨碟?滿足客人的基本需求;開餐準(zhǔn)備:問酒?收糖果盒?臺(tái)簽架?茶壺?茶杯茶碟?更換骨碟?清理備餐臺(tái)面?提醒客人看管好自己的貴重物品?熟悉席單菜品以及跟料;上菜的程序?yàn)?冷菜?炭燒鹵水類?刺身?位上菜湯類?海鮮?整魚類?特色炒菜?青菜?主食甜品?水果;上菜服務(wù)細(xì)節(jié):菜式九不上（溫度不對、異物雜物、分量不足、客人未叫起、席單上沒有、搭配不全、順序不對、器皿破損、色澤不對）、菜式搭配（葷素搭配、顏色搭配、器皿搭配）、菜式合盤（咸甜、干濕、涼熱）、大盤換小盤、上菜口的定位、上菜時(shí)必須報(bào)菜名介紹調(diào)料、湯汁菜汁切勿濺到客人身上、客人的需求第一時(shí)間滿足;餐中服務(wù):套椅罩、更換骨碟、上甜湯跟湯碗、上水果、查菜是否上齊、客人簽字確認(rèn);3、宴會(huì)廳收市:客走第一時(shí)間檢查是否有客人遺留物品?關(guān)閉電源，只留槽燈便于收市?收小件、紅酒杯、洗手盅?卡式爐?收椅罩再次檢查客人是否有遺留物品?客人打包完畢通知傳菜部送家私?收果盤?清潔轉(zhuǎn)盤?清潔桌面?清洗餐具?備餐?擺臺(tái)?對椅子?清理操作臺(tái)?檢查環(huán)境衛(wèi)生?清理轉(zhuǎn)盤?收垃圾、送垃圾?清洗卡磁爐?傳菜通道衛(wèi)生?備餐間衛(wèi)生?收市檢查。（三）、宴會(huì)廳主管工作具備的能力和素質(zhì)1、嚴(yán)于律己寬以待人作為基層的管理者，是員工的領(lǐng)頭羊，以專業(yè)的對客知識(shí)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來引導(dǎo)員工，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題合理地解決問題。要求員工做到做好的，自己必須要身先士卒做的更好，起到模范帶頭作用。管理無情人有情，尊重和理解，關(guān)心和鼓勵(lì)，視他們?yōu)樽约旱男值芙忝茫粩嘟佑|溝通以誠待人，使自己成為他們可信賴的朋友。幫助他們解決工作和生活中的實(shí)際困難，不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們提升自身的各種能力，發(fā)掘員工的長處，使其發(fā)揮每個(gè)人的潛能。2、管理者的角色定位只會(huì)做事不會(huì)管人的主管，不是一個(gè)合格的主管。作為基層的管理者，需要改變“事必躬親”的做法。員工是整個(gè)服務(wù)的具體執(zhí)行者，應(yīng)該借助他們的力量。根據(jù)員工個(gè)性特點(diǎn)，能力差異，把員工安排合適的工作崗位，指導(dǎo)督促，主管要善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用。做到人盡其才、盡其所用”。并且培養(yǎng)員工會(huì)做事、能做事、懂做事，才能更好完成交予的各項(xiàng)工作任務(wù)。3、良好的溝通創(chuàng)造和諧工作氛圍主管要能夠主動(dòng)溝通，主動(dòng)與員工溝通，并且語言表達(dá)簡明扼要，切勿模糊不清。（是否聽懂了，懂了以后是否做了，做了以后是否做對了）溝通是雙向的。主管不只說，還要善于傾聽，多聽聽員工怎么說，聽聽他們的感受，進(jìn)行心與心的交流。還可以利用無聲的語言，比如QQ、短信、微信，與員工近距離接觸，認(rèn)真傾聽員工的建議和想法，共同探討解決問題的辦法,創(chuàng)造一個(gè)和諧良好的工作氛圍。4、敢于承擔(dān)責(zé)任作為主管首先要擔(dān)當(dāng)起自己的工作職責(zé)，對所做工作負(fù)責(zé)。對的就堅(jiān)持，做錯(cuò)了的就勇于承認(rèn)，不找客觀原因?yàn)榻杩冢煌菩敦?zé)任。是自己的錯(cuò)誤，勇于糾正錯(cuò)誤;是員工犯錯(cuò)，不應(yīng)一味指責(zé)批評，善于從自身找原因,從管理的角度多找原因，分析自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，從中汲取教訓(xùn)，加以改進(jìn)。并承擔(dān)起部門里所有成員所犯的錯(cuò)誤帶來的責(zé)任。5、解決突發(fā)事件的應(yīng)變能力發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在問題面前，沉著冷靜，有效傾聽，站在顧客的立場說話，并分析顧客投訴的原因，弄清客人言語背后真正的意圖。要善于領(lǐng)會(huì)賓客的心理和需求，進(jìn)行有效溝通，建立信任和理解的良好氛圍，隨機(jī)應(yīng)變地處理現(xiàn)場發(fā)生的各種事件，用一切辦法盡量達(dá)到賓客的要求，保證服務(wù)質(zhì)量使其滿意。二、主要收獲（一）、確立了新的人才培養(yǎng)理念1、確立了新的人才培養(yǎng)理念以人為本的理念。以學(xué)生為本，服務(wù)于學(xué)生。老師所教、學(xué)生所學(xué)、要與企業(yè)所需緊密的聯(lián)系在一起。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力為最終目的。2、注重技能的理念。企業(yè)需要的是有技術(shù)有經(jīng)驗(yàn)的人才，有過硬扎實(shí)的技能是學(xué)生立足于社會(huì)的根本，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實(shí)際操作能力，符合崗位需求，為學(xué)生就業(yè)提前適應(yīng)崗位打下基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)與與行業(yè)、企業(yè)零距離。3、突出能力的理念在教學(xué)過程中，我們不止傳授理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更要注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。給學(xué)生一杯水，不如帶學(xué)生去找水。如語言表達(dá)和溝通能力，適應(yīng)環(huán)境能力，分析問題解決問題的能力和創(chuàng)新精神。把學(xué)校的人才培養(yǎng)與企業(yè)的人才需求相匹配。4、校企合作的理念職業(yè)技術(shù)院校必須確立與企業(yè)合作的理念，學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)支持，提升企業(yè)知名度和效益。企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐場所和實(shí)踐案例，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足企業(yè)需要，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。（二）、掌握了第一手資料在工作的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)對以后教學(xué)有啟發(fā)和幫助的我都會(huì)用筆記本及時(shí)記錄下來。收集了餐飲服務(wù)和管理的大量資料。相信會(huì)對今后的案例教學(xué)有很大的幫助。對于我在工作中發(fā)現(xiàn)的問題，或者疑惑的問題，都會(huì)請教師傅們，他們都很耐心的解答。整理成為餐飲服務(wù)突發(fā)事件處理方法的案例。并積極參與了主題宴席和技能大賽的組織和訓(xùn)練。三、體會(huì)和建議1、課程設(shè)臵要貼近企業(yè)實(shí)際。在新環(huán)境新形勢下，企業(yè)不斷調(diào)整經(jīng)營模式，學(xué)校要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷改革創(chuàng)新。優(yōu)化整體設(shè)計(jì)，增加需要的課程，減少與企業(yè)需求不相適應(yīng)的內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)的實(shí)用性、針對性。2、教學(xué)內(nèi)容要貼近企業(yè)實(shí)際在教材編寫中，課堂教學(xué)要突出企業(yè)需要的內(nèi)容。教學(xué)中少講空洞理論，應(yīng)根據(jù)企業(yè)實(shí)際刪繁就簡，削枝強(qiáng)干。多創(chuàng)新教學(xué)方法，精講多練增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性。舉辦各類技能競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高專業(yè)技能。3、設(shè)施設(shè)備要貼近企業(yè)的實(shí)際加大投入建設(shè)與企業(yè)相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，把“企業(yè)”搬到“課堂”使實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)實(shí)際相同步，提升學(xué)生的技能水平的針對性和實(shí)用性。四、學(xué)習(xí)總結(jié)一年的企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我收獲很多，受益匪淺。使我充分收集了企業(yè)一線的相關(guān)材料并了解到企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求。也使我對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，了解到理論和實(shí)際的差距，教學(xué)和企業(yè)之間的差距。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具備理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在不斷提高理論水平的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。并結(jié)合行業(yè)、企業(yè)實(shí)際，按最新標(biāo)準(zhǔn)傳授給學(xué)生，使教學(xué)真正貼近企業(yè)實(shí)際，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的高技能人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的零距離就業(yè)。篇三:土木工程,建筑工程,教師下工地鍛煉實(shí)習(xí)總結(jié)。一、實(shí)習(xí)目的:為了貫徹落實(shí)學(xué)院關(guān)于教師利用暑期下企業(yè)掛職鍛煉的文件要求，高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了專業(yè)教師必須具備“雙師”素質(zhì),而下企業(yè)鍛煉是培養(yǎng)教師“雙師”素質(zhì)的重要途徑。專業(yè)教師下企業(yè)調(diào)研、實(shí)踐為制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程體系、整合教學(xué)內(nèi)容提供了依據(jù)。二、實(shí)習(xí)簡介2011年7月20日到2011年8月15日，我們力學(xué)月結(jié)構(gòu)教研室一行四人前往山西太原經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)進(jìn)行下工地鍛煉實(shí)習(xí)。工程簡介:甲方為太原錫和物貿(mào)有限公司。乙方為山西省建筑集團(tuán)總公司，監(jiān)理為山西華夏工程監(jiān)理公司，設(shè)計(jì)單位為山西亞達(dá)工程設(shè)計(jì)院。工程造價(jià)3千多萬。主體結(jié)構(gòu)為框剪結(jié)構(gòu)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容熟悉圖紙，參與了測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工過程的操作實(shí)習(xí)，旁聽了各種技術(shù)討論會(huì)議，學(xué)習(xí)每個(gè)工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)施工過程中對技術(shù)的處理方法。在現(xiàn)場這段時(shí)間里，在工地師傅的辛勤帶領(lǐng)和耐心講解下，結(jié)合自己所學(xué)到的理論知識(shí)，將這段時(shí)間的實(shí)習(xí)內(nèi)容總結(jié)為三個(gè)方面，（一）建筑施工工藝知識(shí)筋加工前，由技術(shù)人員依據(jù)結(jié)構(gòu)施工圖、規(guī)范要求、施工方案及有關(guān)洽商對各種構(gòu)件的每種規(guī)格鋼筋放樣并填寫《鋼筋配料單》，《鋼筋配料單》中注明鋼筋的規(guī)格、形狀、長度、數(shù)量、應(yīng)用部位等。《鋼筋配料單》經(jīng)項(xiàng)目技術(shù)部經(jīng)理審核簽字認(rèn)可后，開始加工。鋼筋加工前須由專業(yè)人員編制配料單，進(jìn)行放樣，經(jīng)試驗(yàn)加工合格后再批量加工。鋼筋配料單經(jīng)審批后方可加工。鋼筋工程的一般施工過程為:結(jié)構(gòu)施工圖?繪鋼筋翻樣圖和填寫配料單?材料購入、檢驗(yàn)及保管?鋼筋加工?鋼筋連接及安裝?隱蔽工程檢查驗(yàn)收。（二）建筑施工存在的問題1、建筑施工引起的環(huán)境問題對我在施工現(xiàn)場這段時(shí)間而言，施工給人們帶來了很大的不便。建筑工程中的環(huán)境污染主要有噪音污染，泥漿污染、粉塵污染，這些因素不但影響了人們的日常生活，對工人們的健康也存在很大的安全隱患。同時(shí)這些也是施工現(xiàn)場引起火災(zāi)的重要來源。2、施工現(xiàn)場中事故問題建筑生產(chǎn)活動(dòng)多為露天高空作業(yè)，不安全因素較多，違章作業(yè)造成80%以上的安全事故發(fā)生在民工、臨時(shí)工身上。加強(qiáng)對民工的安全教育和安全培訓(xùn)尤為重要。引起安全事故的主要愿因有以下幾點(diǎn):一線操作人員安全意識(shí)和技能較低。以包代管，導(dǎo)致安全管理薄弱。安全管理制度形同虛設(shè)，監(jiān)管部門力度不夠。農(nóng)民工現(xiàn)在已成為建筑業(yè)勞動(dòng)力的主體，但目前的情況是大多數(shù)的分包隊(duì)伍安全意識(shí)和總體素質(zhì)還達(dá)不到。在對技術(shù)工人和工程管理人員的施工安全培訓(xùn)問題上，應(yīng)該加強(qiáng)。目前，施工隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊，一些好的隊(duì)伍，各級主管部門任何時(shí)候去檢查工地，都能始終保持良好的狀態(tài)。針對上述問題，有關(guān)部門應(yīng)該組織各方協(xié)力解決，進(jìn)一步規(guī)范建筑市場，有意識(shí)、有計(jì)劃地培育勞務(wù)施工隊(duì)伍，低資質(zhì)企業(yè)就可以全額分包。在傳統(tǒng)設(shè)備管理體系中，應(yīng)加強(qiáng)對設(shè)備管理，降低事故發(fā)生的概率。三、實(shí)習(xí)鍛煉過程中遇到的問題我們在這里實(shí)習(xí)遇到的最大的難題應(yīng)該是屋頂?shù)氖┕ち耍@棟樓都是坡屋頂，施工難度相當(dāng)大，模板鋼筋用量下料等都需要進(jìn)行仔細(xì)的計(jì)算，特別是模板的制作與支設(shè)，是一個(gè)相當(dāng)耗時(shí)的工序。我們現(xiàn)場負(fù)責(zé)人就要求各班組長和施工員認(rèn)真仔細(xì)的研究圖紙，然后共同探討將剩下的部分完成掉。設(shè)計(jì)院的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)在坡屋面這部分也有很多漏洞和矛盾。坡屋面部位有很多的線條和細(xì)部構(gòu)造，工程繁瑣，模板支設(shè)計(jì)算和鋼筋下料都很精細(xì)。材料儲(chǔ)配中心D到K軸只有三層，第三層就是坡屋面，木工班，支設(shè)模板大約用了20天，因?yàn)槭菑氖┕たp處交叉作業(yè)，A到C軸有五層，才沒有影響工程進(jìn)度。坡屋面的腳手架搭設(shè)也很繁瑣，很多部位需要雙扣件，蝴蝶扣也需要用兩個(gè)，還有剪刀撐、斜撐更是不可缺少，在這部分施工的時(shí)候，我們的現(xiàn)場負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目經(jīng)理帶我們這些小輩一起上去檢查，并隨時(shí)解釋給我們聽，讓我們受益非淺。坡屋面的施工方式跟前面的不一樣，最后一層梁板混凝土是分開澆筑的，因?yàn)槲蓓斢屑芸樟海晕覀兪┕し浇?jīng)過商討決定先將梁進(jìn)行澆筑，以前每層梁都是先支設(shè)模板后綁扎鋼筋，因?yàn)槲蓓數(shù)牧鹤罡哂?.2米，所以木工都是先將梁底模板固定好，然后由鋼筋工對梁進(jìn)行鋼筋綁扎，再將側(cè)模安裝，最后澆筑混凝土，待梁的部分完成后再做坡屋面部分。結(jié)構(gòu)部分一直在努力前進(jìn)，墻體部分也在趕緊，由于工人的急切心理，導(dǎo)致很多部分的填充墻達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)，有幾堵墻甚至被推掉重新來做。在這樣嚴(yán)格的要求之下，瓦工班組成員對墻體砌筑這一塊越來越重視起來。在墻體砌筑過程中我了解到填充墻和磚砌體的區(qū)別，從報(bào)驗(yàn)資料中可以看到，主要是主控項(xiàng)目的不同，填充墻的主控項(xiàng)目只有沙漿強(qiáng)度和磚強(qiáng)度兩個(gè)，而磚砌體則有很多其他主控項(xiàng)目。提倡綠色施工，綠色施工技術(shù)對于工程施工而言，并不是很新的思維途徑，減少材料的損耗等在大多數(shù)施工現(xiàn)場都會(huì)引起重視，而可持續(xù)發(fā)展思想在工程施工中應(yīng)用的主要體現(xiàn)，是綠色施工技術(shù)的綜合應(yīng)用，綠色施工涉及到可持續(xù)發(fā)展的各個(gè)方面，如生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、資源與能源的利用。結(jié)合氣候施工，節(jié)約資源，減少環(huán)境污染，實(shí)施科學(xué)管理保證施工質(zhì)量。2、建立健全完善的安全制度，明確施工管理體系的第一負(fù)責(zé)人的安全管理體系，在建立了安全體系之后各部門要適時(shí)進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)補(bǔ)救，并且還要注意檢查的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真。四、實(shí)習(xí)心得明確實(shí)踐目的,在思想上認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是高職院校專業(yè)教師的必修課。高職院校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的就業(yè),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能,所以教師首先就必須具有過硬的實(shí)際操作技能,這樣才能教好學(xué)生。尤其是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,教師儲(chǔ)備的知識(shí)必須通過不斷補(bǔ)充、更新才能適應(yīng)社會(huì)的需求,特別是應(yīng)用型知識(shí)的更新只有通過不斷的社會(huì)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。因此,本次下企業(yè)實(shí)踐,我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地查閱資料,把自己當(dāng)作一名普通員工,不因自己的教師身份而特別,遇到實(shí)際處理與書本介紹不一致的問題刨根問底、虛心請教,解決了在教學(xué)中困惑的一些難題,在編寫教材時(shí)彌補(bǔ)了以前教學(xué)內(nèi)容不完善的缺憾,這些對培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力都將大有裨益。通過實(shí)踐,在今后的實(shí)際教學(xué)中,教師不僅能提高自己操作技能,而且能提高指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。作為老師我們很少有機(jī)會(huì)能去施工現(xiàn)場，這次學(xué)校能給我們這次機(jī)會(huì)，使我們老師能走進(jìn)工地這個(gè)新的課堂，在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，對我們自身也提高了很多。有些東西我們老師也只是紙上談兵，這次下到工地一線，更形象的看到了工程施工的全過程，在以后的授課過程當(dāng)中，我們可以更加形象生動(dòng)的講給學(xué)生們聽。希望今后學(xué)校能多讓老師們到工地一線去學(xué)習(xí)，只有這樣我們老師首先把書本與實(shí)際相結(jié)合，才能在課堂上聯(lián)系實(shí)際的例子由淺入深的去講給學(xué)生們聽。總得來說在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)，我明白，今后的工作還會(huì)遇到許多新的東西，這些東西會(huì)給我?guī)硇碌捏w驗(yàn)和新的體會(huì)。因此，我堅(jiān)信:只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會(huì)能有更大的收獲和啟發(fā)的。篇四:教師下企業(yè)實(shí)踐小結(jié)寒假期間企業(yè)實(shí)踐總結(jié)一、實(shí)習(xí)時(shí)間2012-2013第一學(xué)期寒假期間二、實(shí)習(xí)單位唐山清華建筑裝飾工程有限公司三、實(shí)習(xí)目的與企業(yè)專家員工進(jìn)行交流，切實(shí)了解企業(yè)對室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際要求，學(xué)習(xí)企業(yè)在實(shí)際工作中對專業(yè)知識(shí)的要求和應(yīng)用，尋找授課教學(xué)過程和實(shí)際操作過程的不同點(diǎn)，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)下一步的專業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備。四、實(shí)習(xí)內(nèi)容在實(shí)踐期間，始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受公司領(lǐng)導(dǎo)，老師的指導(dǎo)和要求;自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻企業(yè)實(shí)踐。學(xué)習(xí)和了解公司的工作流程和內(nèi)容，在工作任務(wù)實(shí)踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式;學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況;實(shí)踐室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件;熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)，吸收專業(yè)的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。五、假期企業(yè)實(shí)踐體會(huì)1（教學(xué)一定要貼近企業(yè)的實(shí)際情況現(xiàn)在的通信行業(yè)有比較多的工具，在實(shí)際教學(xué)中沒有，而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個(gè)，用人部門的主管問幾個(gè)簡單問題，很快就發(fā)現(xiàn)在學(xué)校基本上什么也沒有學(xué)，到了工作崗位還得從頭學(xué)起。帶我們的師傅這樣說:不管什么學(xué)校畢業(yè)，只要肯吃苦，在一線學(xué)三年，肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過也有遺憾:十個(gè)學(xué)徒，三年后剩下的頂多一兩個(gè)，其他的要么吃不了這個(gè)苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。哪個(gè)人不是經(jīng)過了五六年的摔打才當(dāng)師傅的,現(xiàn)在的小孩，三年就感覺自己學(xué)得差不多了，自己出去單干或者是到小店去當(dāng)大工，比在4S店干難多了，因?yàn)樘焯烀鎸Σ煌放频能囆停魬?zhàn)更大。2（課程設(shè)置要根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中，不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了中職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。七、實(shí)習(xí)心得此次到企業(yè)學(xué)習(xí)，感覺到學(xué)校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學(xué)校的課程設(shè)置能夠符合、貼近、領(lǐng)會(huì)企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)解決的辦法很簡單，那就是學(xué)校的教育要走進(jìn)企業(yè)，即使沒有大的硬件投入（當(dāng)然基本的一些基礎(chǔ)硬件設(shè)備學(xué)校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進(jìn)，這樣的學(xué)生畢業(yè)時(shí)不用自己出去找工作，也不用學(xué)校去四處推薦，企業(yè)自己就會(huì)找上門來，這是這個(gè)假期實(shí)習(xí)的較大感觸。篇五:青年教師企業(yè)實(shí)踐總結(jié)企業(yè)培訓(xùn)總結(jié)吉林省大安市職業(yè)教育中心——于崇山按照教育部關(guān)于實(shí)施《吉林省中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐》，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，使教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場所需達(dá)到有機(jī)結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型人才，并有效提高專業(yè)教師及文化課教師的業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)社會(huì)對職業(yè)教育發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)中等學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，通過企業(yè)實(shí)踐，提高中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能水平，以提高教師綜合素質(zhì)。通過深入企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的用人需求，帶動(dòng)課程改革與專業(yè)建設(shè)。使參訓(xùn)學(xué)員成為名符其實(shí)“雙師型”專業(yè)骨干教師，以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與中職培養(yǎng)目標(biāo)、國家職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場調(diào)研。國家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。為了能更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展形勢和需求,本人于2012年6月---2012年12月到吉林省通用機(jī)械有限責(zé)任公司進(jìn)行了為期6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí),下面就是我在公司實(shí)習(xí)的情況總結(jié):一、實(shí)習(xí)企業(yè)介紹企業(yè)成立于上個(gè)世紀(jì)的1965年，原是軍工企業(yè)，歷經(jīng)滄桑嬗變，現(xiàn)軍轉(zhuǎn)民，化劍為犁，目前是國家汽車支柱產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)有發(fā)展前途的轎車零部件加工企業(yè)，是轎車零部件的重要生產(chǎn)、研發(fā)、創(chuàng)新基地之一。是一汽大眾、上海大眾、北京大眾等轎車主機(jī)廠的A級供應(yīng)商。企業(yè)至今已有47年的歷史。，2006年改制為有限責(zé)任公司，公司擁有兩個(gè)廠區(qū)，主廠區(qū)位于吉林省長春市凈月高新開發(fā)區(qū)，占地面積12萬平方米，建筑面積9萬平方米。新廠區(qū)位于長春市雙陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，占地面積20萬平方米，建筑面積16萬平方米。現(xiàn)有員工1300余人，管理人員160人，技術(shù)人員140人，下設(shè)一個(gè)技術(shù)中心，一個(gè)計(jì)量理化中心，八個(gè)分公司，一個(gè)子公司，擁有機(jī)械加工、沖壓、精密沖壓，熱處理、陰極電泳漆、電鍍、焊接、鍛造、注塑等加工手段。我實(shí)習(xí)單位的是工具分公司，工具分公司是吉林省通用機(jī)械有限公司工裝夾具的專業(yè)化生產(chǎn)單位，該分公司的主要產(chǎn)品是工裝模具、液壓夾具、檢具量具及精密零部件加工等。目前產(chǎn)品主要供應(yīng)于一汽大眾、上海大眾、北車集團(tuán)、長春試驗(yàn)機(jī)研究所等。該司本著“持之以恒，追求卓越”的質(zhì)量方針，始終堅(jiān)持放眼世界，以合理的價(jià)格提供最佳質(zhì)量的產(chǎn)品，通過持續(xù)改進(jìn)，不斷滿足用戶的需求。公司的成立十幾年來，不斷引進(jìn)先進(jìn)的制造工藝技術(shù)，在生產(chǎn)和管理上不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法，使公司在產(chǎn)品的技術(shù)水平、質(zhì)量、成本等方面都具備了較強(qiáng)的市場競爭力。截止到2010年10月底，工具分公司員工人數(shù)已達(dá)到人50，其中技術(shù)人員15人，工程師5，整體技術(shù)力量雄厚，學(xué)科緊密結(jié)合，具有較強(qiáng)的精密加工能力和開發(fā)能力。二、學(xué)習(xí)情況:通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。在機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我明白做事要認(rèn)真細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力?培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求我們每個(gè)人都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。實(shí)踐帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到真正目的。在六個(gè)月中，吉林省通用機(jī)械有限責(zé)任公司共分三種方式對我們進(jìn)行培訓(xùn):企業(yè)基本知識(shí)培訓(xùn)，時(shí)間1周，安排在開班第一周。主要講解企業(yè)安全知識(shí)，企業(yè)發(fā)展史，企業(yè)文化等企業(yè)基本知識(shí)。專業(yè)講座與論壇，按專業(yè)組織相關(guān)行業(yè)帶頭人員進(jìn)行產(chǎn)品知識(shí)，流程，新技術(shù)，行業(yè)發(fā)展趨勢的講座，并與學(xué)員進(jìn)行討論，每月安排一次，(3):頂崗實(shí)踐，按專業(yè)配備指導(dǎo)教師，一對一安排師傅帶領(lǐng)實(shí)踐。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:在本次實(shí)習(xí)過程中，主要有企業(yè)的實(shí)踐、專業(yè)講座和論壇。在企業(yè)實(shí)踐期間，受到公司領(lǐng)導(dǎo)及員工的熱情接待。在為期六個(gè)月的實(shí)踐實(shí)習(xí)過程中首先了解公司的基本概括、生產(chǎn)組織方式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢對公司有一個(gè)大概的熟悉。然后進(jìn)行了相關(guān)的講座了解，最后進(jìn)入各個(gè)分公司實(shí)習(xí)，分別了解了車削、銑削、磨削、，鉗工，尤其對于車工，有一個(gè)很好的了解認(rèn)識(shí)，本次實(shí)習(xí)涵蓋機(jī)械加工的各個(gè)方面，完成機(jī)械零件的全部過程。步入車間我以一個(gè)學(xué)生的姿態(tài)來向大家學(xué)習(xí)、取經(jīng)虛心求教，向工人師傅詳細(xì)的詢問了各種刀具，工件，機(jī)床的相關(guān)知識(shí)，并且親自看每一個(gè)工序的加工過程，對于刀具的選擇，工藝安排，切削參數(shù)的選取，都有一個(gè)很好的了解和認(rèn)識(shí)，一直到最后的零件的加工完成;在學(xué)習(xí)的過程中，掌握了更多的零件工藝加工安排，零件的安裝，切削用量的選擇，使用各種檢驗(yàn)工具來對零件的測試，達(dá)到精度的要求，尤其認(rèn)識(shí)到了精度的重要性，最后又對企業(yè)文化有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。工作中我嚴(yán)格要求自己遵守操作規(guī)程及組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等一些基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真養(yǎng)成。四、實(shí)習(xí)體會(huì)這段時(shí)間，最令我感悟的就是這種敬業(yè)愛崗的精神，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個(gè)樣子，這個(gè)對我以后無論在哪個(gè)崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所教授的理論有一定的差別，所以我領(lǐng)悟到:要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實(shí)踐必須緊密結(jié)合，使自己的知識(shí)在實(shí)踐中得到增長，必須在實(shí)踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。實(shí)踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要、求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及對新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實(shí)踐，使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作能力得到極大的提高。(1)、教師教學(xué)理念的突破下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中，教師普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，教學(xué)理念上有了更深的知識(shí)。通過到企業(yè)實(shí)踐，教師的實(shí)踐工作能力得到了訓(xùn)練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向。(2)、培訓(xùn)形式、內(nèi)容的突破職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)，腳踏實(shí)地地深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會(huì)場轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學(xué)科專家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實(shí)訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、專業(yè)教師培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)達(dá)為以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主。培訓(xùn)的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓(xùn)的實(shí)效性、針對性、操作性方面實(shí)現(xiàn)了大的突破。、教師實(shí)踐能力的突破教師到企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，也帶著問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時(shí)對企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認(rèn)識(shí)，大