課題制定生活制度的意義和原則授課教師課時1課時（40分鐘）教材高等教育出版社《學前兒童衛生保健》第七章第一節問題提出幼兒的生活制度是根據幼兒各器官活動及心理活動的規律，將幼兒在幼兒園一日生活中的主要環節，在時間和程序上固定下來，以形成制度。幼兒園一日生活制度對幼兒生長發育、幼兒良好習慣的培養以及保教人員做好工作都有著十分重要的作用。學前教育專業的學生需要了解制定幼兒生活制度的意義及原則，以便在未來的工作中重視執行生活制度。教學目標知識目標理解制定幼兒生活制度的意義和原則。能力目標能運用制定幼兒生活制度的原則分析具體案例。情感目標樹立衛生保健意識，增強執行衛生保健制度的自覺性。教學重點學習制定幼兒生活制度的意義和原則。教學難點掌握制定幼兒生活制度的原則的具體內容。教法直觀講解法、案例分析法學法小組探究法教學準備幼兒園夏、冬季生活作息制度表表格。教學內容及過程環節時間教學過程教學形式教學活動教師主導學生主體直觀導入（5分鐘）展示幼兒園冬、夏兩季生活作息制度時間表讓學生進行對比。呈現作息時間表，導入新課教師出示案例導入新課學生通過表格直觀了解幼兒園作息時間，導入新課學習新知（10分鐘）［新知內容］第七章第一節一、制定生活制度的意義1、合理的生活制度能促進幼兒的生長發育將不冋類型的活動穿插安排，使幼兒的腦力活動與體力活動父替進行，使大腦皮質各個功能區的工作和休息相應變換，從而預防過度疲勞，促進幼兒的生長發育。2、正確執行生活制度，能培養幼兒的良好習慣形成一定的生活制定后，幼兒每天重復執行，會使時間成為一種信號，在幼兒大腦皮質形成一系列的條件反射，使其生活活動按一定規律進行，根據書本內容進行集體教學教師引導學生認真觀看生活作息時間表，介紹知識點學生仔細觀察作息時間表，理解重難點知識

探究新知（15分鐘）從而養成幼兒有規律的生活習慣。3、生活制度是保教人員做好工作的基本保證能使保教人員有更多的時間組織幼兒進行各項活動，使幼兒更好地發展。二、制定生活制度的原則1、根據幼兒的年齡和體質安排活動生活制度應兼顧幼兒的個別差異，適應不同幼兒的特點，滿足幼兒的不同需要。2、根據幼兒的生理活動特點安排活動如早晨7-10時，幼兒的頭腦清醒，精力最旺盛，此時學習、活動、接受教育效果最佳；上午10-11時，幼兒神經系統的興奮性逐漸降低，可以安排一些輕松愉快的游戲；午餐后，幼兒大腦皮質的興奮降至最低，所以需要午睡；午睡后，大腦皮質興奮程度又逐漸增高，但不如上午旺盛，因此下午不再安排教學活動，而是讓幼兒做體操、游戲等。3、根據地區特點及季節變化做適當的調整各園應根據本地區的具體地理特征以及本園的實際情況，制定相應的生活制度。4、根據家長的需要，安排幼兒入園和離園的時間考慮幼兒家長的實際情況和需要，盡量與家長上下班時間相銜接，更好地為家長服務。分組教學教師指導學生分組交流討論學生自行舉例分析探究素質拓展（4分鐘）圍繞教師給出的生活制度方面的案例，要求學生運用制定生活制度的原則并結合幼兒園見實習情況，初步分析該幼兒園的生活制度是否合理，進一步明確幼兒園制定生活制度的意義和原則。分組交流討論引導學生分組探究學生合作完成討論分析課堂總結（5分鐘）各小組派代表小結課堂練習的結論。掌握制定生活制度的意義和原則。集體和小組總結教師啟發學生分析小結學生代表進行小結布置作業（1分鐘）1、什么是幼兒的生活制度？為什么要制定生活制度？2、制定生活制度的原則是什么？板書設第七章第一節托幼園所的生活制度一、制定生活制度的意義1、合理的生活制度能促進幼兒的生長發育2、正確執行生活制度，能培養幼兒的良好習慣

計3、生活制度是保教人員做好工作的基本保證二、制定生