中班數學有趣的拼圖教案反思1、中班數學有趣的拼圖教案反思活動目標：1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關系。2、復習對長方形、圓形、三角形的認識。3、能大膽講述自己的操作。4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。活動準備：1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。3ppt、4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料活動過程：1客，好，我們開著火車出發吧。哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢?這些石頭是什么形狀的?2、我們踩著小河里的石頭過河吧。提出過河要求：(1)每一步都要把石頭踩穩，小心不能掉進"河"里。(2)過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭?二、做客(一)完成任務：1、動物幼兒園到了，大家找個地方坐下來。提問：你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的?2、讀信：小動物們外出了，請小朋友完成一個任務后能得到拼圖的禮物。3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形。4、幼兒操作，講述：你用了幾個小圖形變成了什么?5、出示相框，請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應的圖形相框中，給幼兒再次練習的機會。(二)增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt，然后進行操作活動。三、獲得禮物后帶上禮物回家。1、動物幼兒園的老師送給我們的是動物拼圖，猜猜是什么動物?2、在拼圖前數一數：有幾塊拼圖?3、讓幼兒合作進行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。教學反思：在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。2、中班數學有趣的拼圖教案反思活動目標：1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關系。2、復習對長方形、圓形、三角形的認識。3、能大膽講述自己的操作。4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。活動準備：1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。3ppt、4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料活動過程：1客，好，我們開著火車出發吧。哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢?這些石頭是什么形狀的?2、我們踩著小河里的石頭過河吧。提出過河要求：(1)每一步都要把石頭踩穩，小心不能掉進"河"里。(2)過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭?二、做客(一)完成任務：1、動物幼兒園到了，大家找個地方坐下來。提問：你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的?2、讀信：小動物們外出了，請小朋友完成一個任務后能得到拼圖的禮物。3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形。4、幼兒操作，講述：你用了幾個小圖形變成了什么?5、出示相框，請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應的圖形相框中，給幼兒再次練習的機會。(二)增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt，然后進行操作活動。三、獲得禮物后帶上禮物回家。1、動物幼兒園的老師送給我們的是動物拼圖，猜猜是什么動物?2、在拼圖前數一數：有幾塊拼圖?3、讓幼兒合作進行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。教學反思：在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。3、中班數學拼圖形教案反思活動目標引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。發展幼兒的觀察力、空間想象能力。引發幼兒學習圖形的興趣。喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。活動準備活動過程1、找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)(1)一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?(2)請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、74在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對?(幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數實物。)2、拼一拼，說一說，記一記。教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個，記錄下來。請幼兒拼一個小人我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發，我注意看其他孩子的，發現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的?王志鵬說：拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。)拼一個房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現在你眼前。(這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創造力得到了充分的發揮)延伸活動小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。活動后的反思：1、我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機會，2、在數學活動也應多給幼兒交往合作的機會。以小組為能力較差的幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學期來的，各方面的能力都較數、認圖形。3、數學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。4、通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想像力和創造力。拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……4、中班數學公開課有趣的拼圖教案反思一、說教材從中班幼兒認知特點的分析發現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，《有趣的拼圖》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。二、說目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標，其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關系。2、復習對長方形、圓形、三角形的認識，同時認識梯形。3、能大膽講述自己的操作。4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。三、活動準備活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。3、圖形變變變ppt、4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料四、說教法、學法(一)、教法新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求"形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：1、游戲情景法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了過河這一情節，并通過情景表演的方法啟發幼兒思考。2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上，學會區分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，教師以啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。(二)學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。方式進行探索。本活動的操作讓幼兒通過放一放、拼一拼來認識圖形。2幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。五、說教學程序一、以游戲情景引入：過河，激發幼兒參與活動的興趣，同時提出過河要求：過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭?二、做客游戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學內容。綱要中指出：要盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。活動中我先出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形，簡單的操作幼兒很快完成了。幼兒拼好后又增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體。教學反思：在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。5、中班數學火柴棍拼圖教案反思活動目標1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。3、能安靜的進行數學操作活動。4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。活動準備每人一盒火柴(或塑料小棉簽)，教師事先拼好的范例《有趣的數學》，水彩筆。活動過程1、學拼火柴棍圖。(1)教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。(2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。2、按一定數量的火柴棍拼圖。請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。463、練習《有趣的數學》中的"數一數，連一連"。請幼兒根據畫面內容，將相同數量的圖片用線連接起來。4、教師小結，結束活動。【課后反思】火柴是日常生活中很常見的物品，也是現在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴。活動開始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創新不多。在按一定數量的火柴棍4、5、6、7，兒的興趣，再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創造不同的形狀，比如