小兒肺炎患兒中開展全程針對(duì)性護(hù)理干預(yù)的應(yīng)用價(jià)值范文小兒肺炎是季節(jié)性呼吸道感染性疾病，春、冬季高發(fā)，存在群體發(fā)病的特點(diǎn)，易出現(xiàn)交叉感染。為保障患兒的用藥安全，本文在小兒肺炎患兒中開展全程針對(duì)性護(hù)理干預(yù)，現(xiàn)將應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行如下報(bào)告。1資料與方法1.1臨床資料選取我院2020年1—12月收治的142例小兒肺炎患兒，均為自愿配合實(shí)驗(yàn)，由家屬了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后簽署同意書，患兒均無(wú)意識(shí)喪失、智力障礙，排除轉(zhuǎn)院或資料丟失者。將其隨機(jī)分為研究組與對(duì)照組，每組各71例。研究組：男34例、女37例，年齡6～11歲、平均（8.72±2.28）歲，病程5～15d、平均（10.22±4.78）d；對(duì)照組：男35例、女36例，年齡6～12歲、平均（9.25±2.75）歲，病程4～16d、平均（10.48±5.52）d。兩組一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。1.2方法對(duì)照組采取傳統(tǒng)護(hù)理，包括定期用藥、病房清潔、穩(wěn)定患者情緒、減少不適等。研究組開展全程針對(duì)性護(hù)理干預(yù)。（1）環(huán)境監(jiān)護(hù)。患兒入院時(shí)，護(hù)理人員即向其家屬介紹病房環(huán)境，使患兒家屬對(duì)周圍環(huán)境有一定的了解；定時(shí)通風(fēng)、消毒病房，防止交叉感染；在病房?jī)?nèi)布置兒童畫、播放動(dòng)畫片，幫助患兒轉(zhuǎn)移注意力，減少患兒哭鬧。（2）健康宣教。向患兒家屬講解小兒肺炎的發(fā)病原因、治療和護(hù)理要點(diǎn)，指導(dǎo)患兒家屬幫助患兒有效排痰；叮囑家屬減少訪視，倡導(dǎo)一患一陪護(hù)，以避免交叉感染和病情反復(fù)。（3）情緒護(hù)理。對(duì)于年齡較小，沒(méi)有情緒控制能力的患兒，護(hù)理人員應(yīng)以肢體和言語(yǔ)安撫患兒情緒，在進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)要求家屬全程陪伴，以減少患兒哭鬧、抗拒行為；對(duì)于年齡較大的患兒，護(hù)理人員可通過(guò)與患兒進(jìn)行交流，以語(yǔ)言鼓勵(lì)、樹立榜樣、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式提高患兒的配合度。（4）飲食指導(dǎo)。肺炎患兒多存在發(fā)熱、咳嗽、氣促等臨床癥狀，表現(xiàn)出精神萎靡、食欲不振，護(hù)理人員應(yīng)指導(dǎo)患兒家屬為其準(zhǔn)備清淡、高蛋白食物，補(bǔ)充充足的水分，不可食用油炸、刺激性食物。1.3觀察指標(biāo)比較兩組并發(fā)癥發(fā)生率。以科室自制生活質(zhì)量評(píng)分表評(píng)價(jià)患兒的生活質(zhì)量，總分10分，得分越高越好。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析利用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2結(jié)果2.1兩組并發(fā)癥發(fā)生率比較研究組：肺氣腫1例，并發(fā)癥發(fā)生率1.41%；對(duì)照組：肺氣腫2例、膿氣胸2例、缺氧性腦病2例、休克3例，并發(fā)癥發(fā)生率為12.68%。研究組并發(fā)癥發(fā)生率低于對(duì)照組，組間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=7.22，P<0.05）。2.2兩組生活質(zhì)量評(píng)分比較研究組生活質(zhì)量評(píng)分為（8.81±0.55）分，對(duì)照組生活質(zhì)量評(píng)分為（6.28±1.02）分。研究組生活質(zhì)量評(píng)分優(yōu)于對(duì)照組，兩組間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=11.2881，P<0.05）。3討論小兒肺炎是臨床高發(fā)疾病，由于患兒的免疫功能尚未發(fā)育完全，疾病易導(dǎo)致其他臟器功能受損，需要給予積極治療。臨床治療以靜脈注射、口服用藥為主。由于患兒年齡小、治療配合度差，容易出現(xiàn)哭鬧、抗拒等表現(xiàn)，會(huì)增加護(hù)理人員和患兒家屬的心理的壓力，需要通過(guò)有效的護(hù)理干預(yù)進(jìn)行改善。本文采用的全程針對(duì)性護(hù)理干預(yù)從生活、健康、心理、飲食等護(hù)理工作中的常見問(wèn)題入手，給予針對(duì)性護(hù)理對(duì)策，有效促進(jìn)了患兒護(hù)理依從性的提