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初中數學教育教學經驗總結100100就給學帶來不利因素。教學水平。注重集體備課，每一次集體備課都認真做好記錄，遇到沒有把握講好的論，如有問題立即更正、改進。多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。鉆研教材，認真備課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參在教學過程中，我比較注重以下幾點：多與學生溝通。新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以初中內容作為切入點，讓作業。運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，使學生對本課程產生興趣。“興趣是最好的老師”！基礎較差，怎樣讓他們以更好的學來配教，需要不斷地探索前行。初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。一、總復習工作要面向全體學生具體做法是：㈠教師的板書與學生的板演讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。㈡注重學生解題中的錯誤分析⑴字面理解水平⑵聯系的理解水平⑶創造性水平其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。㈢關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生。使他們學習質量有所提高最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。第二、速度。

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