21小壁虎借尾巴（第1課時）21小壁虎借尾巴（第1課時）1

一、就題質疑bìhǔ壁虎一、就題質疑bìhǔ2小壁虎生來就有一條長長的尾巴，可有只小壁虎卻要去借尾巴，這是怎么回事呢？讓我們到《小壁虎借尾巴》這個故事中尋找答案吧！小壁虎生來就有一條長長的尾巴，3

帶著問題，聽課文錄音。(1)課文主要講的是誰干什么的故事？(2)小壁虎分別向誰借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？二、初讀課文帶著問題，聽課文錄音。二、初讀課文4

我會讀bìqiángwényǎoduànnín壁墻蚊子咬住咬斷您好bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn撥水

甩尾巴趕走房子傻孩子轉身我會讀bìqiángwén5

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甩尾巴趕走房子傻孩子轉身我會讀壁墻蚊子咬住咬斷6

小壁虎的尾巴斷了很難看時，他心情怎樣？沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？三、讀中感悟小壁虎的尾巴斷了很難看時，他心情怎樣？沒有尾巴多難看哪！7

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⑴姥脚?，8

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⑴姥脚?，9

因為

，所以

。我會說因為，所以10

小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。11

四、指導書寫書寫指導：“足”下邊是撇短捺長。四、指導書寫書寫指導：“足”下邊是撇短捺長。12

書寫指導：下邊“小”上面有一橫。書寫指導：下邊“小”上面有一橫。13

書寫指導：“爪”第一筆是撇，最后一筆捺要長些。書寫指導：“爪”第一筆是撇，最后一筆捺要長些。14

書寫指導：右邊里面是兩橫。書寫指導：右邊里面是兩橫。15

書寫指導：上下兩部分稍扁。書寫指導：上下兩部分稍扁。16

書寫指導：“十”橫最長。書寫指導：“十”橫最長。17

書寫指導：“戶”左框要扁。書寫指導：“戶”左框要扁。18謝謝觀看！謝謝觀看！19在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式建議：根據組內的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現象的發生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現這種狀況時進行調控。2.根據匯報形式，組內排練。若是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優上臺。三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學根據匯報情況做出公正的評價，選出最優秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）3.根據評價，給最優秀的匯報者頒獎。四、總結同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；親愛的同學們，再見在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜2021小壁虎借尾巴（第1課時）21小壁虎借尾巴（第1課時）21

一、就題質疑bìhǔ壁虎一、就題質疑bìhǔ22小壁虎生來就有一條長長的尾巴，可有只小壁虎卻要去借尾巴，這是怎么回事呢？讓我們到《小壁虎借尾巴》這個故事中尋找答案吧！小壁虎生來就有一條長長的尾巴，23

帶著問題，聽課文錄音。(1)課文主要講的是誰干什么的故事？(2)小壁虎分別向誰借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？二、初讀課文帶著問題，聽課文錄音。二、初讀課文24

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小壁虎的尾巴斷了很難看時，他心情怎樣？沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？三、讀中感悟小壁虎的尾巴斷了很難看時，他心情怎樣？沒有尾巴多難看哪！27

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎爬呀爬，28

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⑴姥脚溃?9

因為

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小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。31

四、指導書寫書寫指導：“足”下邊是撇短捺長。四、指導書寫書寫指導：“足”下邊是撇短捺長。32

書寫指導：下邊“小”上面有一橫。書寫指導：下邊“小”上面有一橫。33

書寫指導：“爪”第一筆是撇，最后一筆捺要長些。書寫指導：“爪”第一筆是撇，最后一筆捺要長些。34

書寫指導：右邊里面是兩橫。書寫指導：右邊里面是兩橫。35

書寫指導：上下兩部分稍扁。書寫指導：上下兩部分稍扁。36

書寫指導：“十”橫最長。書寫指導：“十”橫最長。37

書寫指導：“戶”左框要扁。書寫指導：“戶”左框要扁。38謝謝觀看！謝謝觀看！39在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式建議：根據組內的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現象的發生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現這種狀況時進行調控。2.根據匯報形式，組內排練。若是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優上臺。三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學根據匯報情況做出公正的評價，選出最優秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現集體