2020年貴州省貴陽市高考?xì)v史3月份模擬試卷一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）24．（4分）史料對(duì)比是歷史研究的重要方法之，王同學(xué)在研究先秦農(nóng)業(yè)發(fā)展時(shí)，摘錄了下表材料。比較表格內(nèi)容，可以得出最合理的推論是（）A0史料B燈￥■即鳳也會(huì)lit啷制科獷”劃粗:“農(nóng)丿、雖「丿）出客入*粧炸耐器荔梟救網(wǎng)””丄*h加:-兮降|審述科也廠UIA加町功成仙【致?比昊J逸X匕（f*氏存秋3:“金以眾地甘1公佯則追‘1仃肺仇力低砲購賂勸塑歲肚"r!-----^―—-以家庭為單位的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)廣泛使用了鐵犁牛耕封建土地私有制出現(xiàn)和逐漸確立農(nóng)民在田間集體耕作（4分）西漢建公后，儒者叔孫通等人定朝儀、封禪等制度；儒者陸賈、賈誼等宣揚(yáng)儒家德治相對(duì)于法家政治的優(yōu)越性，儒家經(jīng)典在“受命”“改制”等觀念的影響下被儒生塑造為“為漢制法”。這表明漢代儒學(xué)（）分化為不同的派別B.正統(tǒng)地位開始確立C.理論體系豐富完善D.緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)政治（4分）《唐律》把“父母在，別籍異財(cái)”規(guī)定為“十惡”重罪中的“不孝”罪狀之一，予以嚴(yán)懲。宋朝法律雖繼承了《唐律》這一規(guī)定，但在實(shí)際操作中，“凡民祖父母、父母在，子孫始娶，便析產(chǎn)異籍”的情況十分普遍。這一變化表明（）唐代“三教合一”沖擊對(duì)國家基本倫理形成嚴(yán)重挑戰(zhàn)宋代理學(xué)成為官方哲學(xué)唐宋主流思想發(fā)生了明顯變化（4分）與明代帝王對(duì)“非漢”政權(quán)基本持忽視態(tài)度不同，清朝皇帝強(qiáng)調(diào)“漢人”政權(quán)和“非漢”政權(quán)都是中國歷史的組成部分，認(rèn)為“中華統(tǒng)緒，不絕如縷”。清朝帝王旨在（）強(qiáng)調(diào)清朝政權(quán)的正統(tǒng)性繼承強(qiáng)化“中華民族多元一體”觀

體現(xiàn)超越前代的視野和氣魄凸顯自身“非漢”政權(quán)的屬性28．（4分）鴉片戰(zhàn)爭后，中國政府認(rèn)為，“領(lǐng)事裁判權(quán)”實(shí)際是用“以夷制夷”的好辦法讓洋人自己管理自己；認(rèn)為“協(xié)議關(guān)稅”是通過關(guān)稅包干性質(zhì)的固定稅率，來減少中外通商沖突和增加清廷財(cái)政收入。這表明當(dāng)時(shí)的中國（）開始淪為半殖民地國家B.逐步卷入世界市場C.在外交上取得較大主動(dòng)D.缺乏近代外交觀念29．（4分）抗戰(zhàn)期間，日本在青島各級(jí)各類學(xué)校開設(shè)日語課，逼令學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中便用日語且組織名目繁多的日語雄辯會(huì)、日語作文比賽等活動(dòng)。與此同時(shí)，他們極力壓縮漢語和中國歷史、地理學(xué)科的課時(shí)，其他中小學(xué)課程也經(jīng)常被日語課擠占。材料表明日本教育政策的主要目的是（）消除中日隔閡，實(shí)現(xiàn)共存共榮推廣教育經(jīng)驗(yàn)實(shí)行文化殖民，泯滅中華民族意識(shí)推行社會(huì)教育30．（4分）1928年的《井岡山土地法》規(guī)定，沒收一切土地歸蘇維埃政府所有；1929年的《興國土地法》調(diào)整為“沒收一切公共土地及地主階級(jí)的土地”。這調(diào)整（）有力地回?fù)魢顸h右派叛變革命反映了中共土地政策逐步成熟反映了“左”傾錯(cuò)誤逐步泛濫表明中共的右傾錯(cuò)誤得到清算31．（4分）時(shí)事政治漫畫往往蘊(yùn)含著豐富的歷史信息。下列漫畫反映子新中國成立后中美關(guān)系的重大變化，導(dǎo)致這一變化的最主要原因是（）關(guān)系的重大變化，導(dǎo)致這一變化的最主要原因是（）國際形勢的發(fā)展變化C國際形勢的發(fā)展變化C.中美關(guān)系走向正常化美國放棄敵視中國政策中國國家實(shí)力不斷增強(qiáng)32．（4分）在古代雅典社會(huì)，除了奴隸、婦女、外邦人和兒童外，凡是毆打父母、不贍養(yǎng)父母的人、未按指令服兵役和從戰(zhàn)場脫逃的人、以及揮霍所繼承的父母財(cái)產(chǎn)的公民，都不得在公民大會(huì)上發(fā)言。這說明雅典民主（）重視社會(huì)道德和政治秩序規(guī)范了公民的日常行為建立在私有制的基礎(chǔ)之上是小國寡民的直接民主33．（4分）1908年，列寧在《公社的教訓(xùn)》一文中，對(duì)巴黎公社革命進(jìn)行總結(jié)時(shí)提出：“盡管俄國革命在目的和任務(wù)方面與1871年法國革命有許多不同之處，但俄國無產(chǎn)階級(jí)還是必須采取巴黎公社首創(chuàng)的斗爭方式”的主張。這表明（）巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)的唯一形式巴黎公社為國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的嘗試巴黎公社的革命經(jīng)驗(yàn)被列寧完全接受34．（4分）1949年，法國公共輿論機(jī)構(gòu)就歐洲發(fā)興計(jì)劃在法國人中做了大量調(diào)查，當(dāng)問及美國推行馬歌爾計(jì)劃的動(dòng)機(jī)時(shí)，只有18%的人認(rèn)為美國真心幫助歐洲。到1950年，“90%的人開始了解馬歌爾計(jì)劃的主要內(nèi)容是美國向歐洲提供援助。”材料反映了（）美國的真誠援助感動(dòng)了歐洲馬歇爾計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了歐洲的復(fù)興美國對(duì)西歐的控制力在加強(qiáng)馬歇爾計(jì)劃遏制了蘇聯(lián)的擴(kuò)張35．（4分）愛因斯坦認(rèn)為，相對(duì)論彰顯了科學(xué)家用想象力構(gòu)造理論的自由，形成了強(qiáng)調(diào)自由構(gòu)造的科學(xué)思想，在此思想影響下，20世紀(jì)的繪畫和建筑領(lǐng)域興起了構(gòu)成主義，心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域興起了構(gòu)造主義，歷史學(xué)和社會(huì)學(xué)領(lǐng)城興起了建構(gòu)主義。這表明（）科學(xué)發(fā)展改變?nèi)藗冋J(rèn)識(shí)世界的角度和方式人的思想自由是人類文明取得突破的基礎(chǔ)想象力是現(xiàn)代科學(xué)最根本的特征科學(xué)思想可全盤照搬到其他領(lǐng)域41．（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一：16世紀(jì)以來，英國一直以教區(qū)為單位實(shí)施救濟(jì)，利用各種民間團(tuán)體或慈善機(jī)構(gòu)賑濟(jì)窮人。工業(yè)革命后，英國社會(huì)貧富分化嚴(yán)重，階級(jí)矛盾十分尖銳。1911年，自由黨制定《國民保險(xiǎn)法》，國家出面組織各種社會(huì)團(tuán)體實(shí)行社會(huì)保障。1936年英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》問世，認(rèn)為資本主義國家的主要社會(huì)問題是失業(yè)，社會(huì)的主要目標(biāo)是創(chuàng)造和保障充分就業(yè)，這表明國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的理論已經(jīng)成熟，為向福利國家過渡準(zhǔn)備了理論基礎(chǔ)，第二次世界大戰(zhàn)使英國人進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的重要性。1946年工黨執(zhí)政后，先后頒布《國民保險(xiǎn)法》和《國民醫(yī)療保健服務(wù)法》，把健康保險(xiǎn)和失業(yè)保障覆蓋范圍擴(kuò)大到全體國民；1948年頒布的《國民扶助法》把經(jīng)濟(jì)扶助的責(zé)任從地方移交給中央。這些法律，為建設(shè)福利國家奠定了法律基礎(chǔ)。英國政府用全國統(tǒng)一的、集中的福利方式取代舊有的、分散的地方性福利提供方式。福利制度的運(yùn)作，耗費(fèi)了大量的政府資金，加重國家負(fù)擔(dān)；稅收增加，影響了企業(yè)效益和個(gè)人收入，勞資矛盾加劇，這一切成為影響國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻力。--摘編自錢乘旦、許潔明《英國通史》材料二：德國是社會(huì)福利保障制度化啟動(dòng)最早的國家之一。十九世紀(jì)80年代，德國開始走上社會(huì)福利國家的道路，社會(huì)保障的最初設(shè)計(jì)受到馬克思和恩格斯理論的影響。為贏得工人支持，德國政府憑借強(qiáng)大的國家機(jī)器，主導(dǎo)著福利制度的發(fā)展方向。1883年以后，德國政府先后頒布了《健康保險(xiǎn)法》、《工傷事故保險(xiǎn)法》、《養(yǎng)老法》等，以此協(xié)調(diào)社會(huì)各階級(jí)的矛盾沖突，使其不影響德國政府的基本國策。1949年實(shí)施的《德意志聯(lián)邦基本法》，明確德國的社會(huì)福利保障體系中主要有：社會(huì)保險(xiǎn)含養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)；社會(huì)教濟(jì)含低保申請(qǐng)支付補(bǔ)助；12年免費(fèi)義務(wù)教育三個(gè)方面。德國福利費(fèi)用占國內(nèi)生產(chǎn)總值的3%，成為國家的財(cái)政負(fù)擔(dān)，但德國各個(gè)政黨都不愿給福利制度動(dòng)大手術(shù)而失去選民。--摘編自陳曉律《世界現(xiàn)代化歷程西歐卷》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析英國福利保障制度對(duì)國家發(fā)展的影響。（2）根據(jù)材科一、二并結(jié)合所學(xué)如識(shí)，比較英德在社會(huì)福利保障制度上的異同。42．（12分）閱讀材料，完成下列要求。如表：古代中國疾病疫情概況時(shí)間流行病疫災(zāi)概況病疫區(qū)域主要舉措隋末唐初頻繁，疫災(zāi)隋朝北方病疫多于南政府主編并頒發(fā)《諸病源候頻率12.4%；盛唐最方；唐朝與五代南北基論》普及醫(yī)學(xué)知識(shí)，設(shè)立傳隋、唐、五代低；安史之亂后135本平衡。北方疾災(zāi)主要染病醫(yī)院等防控：頒行醫(yī)年間發(fā)生9次，后期發(fā)生在黃河中下游流方、派遣官員販災(zāi)送藥：加的7次相當(dāng)嚴(yán)重。唐域；南方疫災(zāi)主要發(fā)生強(qiáng)公共衛(wèi)生系統(tǒng)建設(shè)、法重末至五代，疫災(zāi)頻繁。在江淮之間和長江三飲食及飲水衛(wèi)生；設(shè)置城市角洲。排污系統(tǒng)；改善生活居住環(huán)境；大力提倡植樹造林等。瘟疫共45次。宋建立南方比北方多，東部比中央設(shè)太醫(yī)局，地方設(shè)惠民后103年內(nèi)共10次。西部多，其中涉及浙江藥局，北宋設(shè)立官藥局，還兩宋宋末64年間共發(fā)生5省的瘟疫最多，都城比設(shè)校正醫(yī)書局，專事校勘、次瘟疫，嚴(yán)重瘟疫出其他地區(qū)多整理醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。政府將“疫現(xiàn)3次。春夏發(fā)病有災(zāi)”提升為“四大自然災(zāi)害”31次之首。276年共發(fā)生疫災(zāi)330南方較多、北方較少惠民藥局予以繼承；明中期次，前期疫災(zāi)次數(shù)少，以后，經(jīng)常性藥政機(jī)構(gòu)演變明朝中期和后期次數(shù)多。成在災(zāi)難時(shí)才開啟的公共夏季最多，冬季最少衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。公立和私營的醫(yī)院開始普及，州、府、縣幾

級(jí)行政區(qū)都有醫(yī)院。清朝269年共發(fā)生大、小瘟呈現(xiàn)由東部沿海地區(qū)江南地區(qū)大多數(shù)惠民藥局疫149次。前清197向內(nèi)陸地區(qū)遞減的規(guī)中，僅少數(shù)仍在瘟疫之年作年中有84年發(fā)生了疫律。浙江、江西、福為臨時(shí)施藥之所偶爾發(fā)揮病。1840年以后，疫建、山東等省的疫病發(fā)作用。私營醫(yī)院更為普遍，病發(fā)生的頻率和影響生頻繁，黃河和長江中民間醫(yī)生刊刻醫(yī)方散送民范圍明顯上升。下游地區(qū)疫病的發(fā)生眾，利用自身力量影響官府頻率明顯高于其進(jìn)行救治他地區(qū)。——以上材料摘編自陳邦賢《中國醫(yī)學(xué)史》、張劍光《三千年疫情》等醫(yī)學(xué)著作從材料中提取至少兩條信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）［歷史上重大改革回眸］（15分）閱讀材料，回答下列問題。材料：新中國成立以后的長時(shí)期內(nèi)，我國采用的是“以指令性計(jì)劃為基礎(chǔ)”，由國家政府部門按照各地發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要，實(shí)行統(tǒng)包統(tǒng)分的大學(xué)生就業(yè)政策。這一就業(yè)政策被實(shí)踐檢驗(yàn)是與當(dāng)時(shí)國情相符合的。1985年，國務(wù)院頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》指出“：畢業(yè)分配辦法，實(shí)行在國家計(jì)劃指導(dǎo)下，由本人選報(bào)志愿，學(xué)校推薦，用人單位‘擇優(yōu)錄取'的制度。”大學(xué)畢業(yè)生和用人單位有了雙向選擇的權(quán)利。這標(biāo)志著我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策進(jìn)入到以公平為主、兼顧效率的新階段。之后，國家出臺(tái)多個(gè)文件指導(dǎo)發(fā)展“自主擇業(yè)”“雙向選擇”的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度。--摘編自玉彬《新中國成立70年我國大學(xué)生就業(yè)政策變遷》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括改革開放前后我國大學(xué)生就業(yè)政策的變化及原因。（2）根據(jù)材料井結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析改革開放前后大學(xué)生就業(yè)政策變化的意義。［20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平］閱讀材料，回答下列問題。材料一：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，中東地區(qū)先后爆發(fā)了十余次大規(guī)模戰(zhàn)爭，成為發(fā)達(dá)國家使用新型戰(zhàn)略武器的試驗(yàn)場。1991年的海灣戰(zhàn)爭爆發(fā)，多國部隊(duì)動(dòng)用戰(zhàn)艦、裝甲車、艦載“戰(zhàn)斧”式導(dǎo)彈、“敲擊”型遠(yuǎn)距離投擲的激光、電視制導(dǎo)炸彈，阿帕奇直升機(jī)等現(xiàn)代尖端技術(shù)式器，分別從500公里的寬大正面上對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)海，陸、空軍事進(jìn)攻，顛覆了二戰(zhàn)以來形成的傳統(tǒng)戰(zhàn)爭觀念。2020年1月6日，美國動(dòng)用中空長航時(shí)“死神”無人機(jī)和地獄火氣導(dǎo)彈斬殺伊朗高級(jí)將領(lǐng)蘇菜曼尼。“死神”無人機(jī)使用渦輪螺旋槳梁發(fā)動(dòng)機(jī)，在數(shù)千米高空飛行，幾公里外的地面很難覺察其存在；“地獄火”導(dǎo)彈將高級(jí)制導(dǎo)系統(tǒng)植入標(biāo)準(zhǔn)的AGM-l14R的彈體中，從直升機(jī)和無人機(jī)上進(jìn)行發(fā)射，采用“伸縮刀片”殺傷軟目標(biāo)降低附帶損傷。這一事件使得美國在中東陷入本世紀(jì)以來最為嚴(yán)重的孤立。--摘編自人教版《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平?教師用書》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》材料二：中東地區(qū)的特殊位置和盤根錯(cuò)節(jié)的矛盾導(dǎo)致中東地區(qū)和中東國家沖突頻仍；海灣石油是西方工業(yè)的“生命線”，海灣國家因自身的種種局限，依賴西方開發(fā)石油資源。20世紀(jì)70--80年代以前，海灣國家反抗西方殖民化的政治軍事斗爭主要表現(xiàn)在東西方文化沖突上。隨著西方殖民主義體系解體、東方民族獨(dú)立國家體系形成，中東地區(qū)的矛盾更多地直接表現(xiàn)為傳統(tǒng)與現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)之間的矛盾，尤其是突出地表現(xiàn)為傳統(tǒng)價(jià)值觀與現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的價(jià)值觀念之間的矛盾。“9.11”事件后，美國拋出重塑中東新秩序和推動(dòng)中東民主化的“大中東計(jì)劃”。美國總統(tǒng)布什上臺(tái)后把伊朗列為邪惡軸心國之一，視伊朗為美國的最大威脅。美國的政策違背多數(shù)中東國家的意愿而遭到強(qiáng)烈抵制或拒斥，導(dǎo)致中東政局更加動(dòng)蕩不定。--摘編自錢乘旦主編《世界現(xiàn)代化歷程?中東卷》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括美國在中東地區(qū)發(fā)動(dòng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡述“9.11”事件后，美國推行“大中東計(jì)劃”的實(shí)質(zhì)和原因。［中外歷史人物評(píng)說］閱讀材料，回答下列問題。材料：二十世紀(jì)60年代，在周恩來總理的關(guān)懷下，中國排球隊(duì)引入世界著名排球教練大松博文的“魔鬼訓(xùn)練、意志排球”理念，“嚴(yán)格要求、服從命令、團(tuán)隊(duì)精神”植入中國女排思想中。1981年，中國女排奪取第三屆世界杯冠軍。為慶祝女排奪冠，北大學(xué)生歡慶游行，喊出“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的口號(hào)，成為激勵(lì)中華民族奮力崛起的熱流。從女排主力隊(duì)員發(fā)展為主教練的郎平深有體會(huì)地說道：中國女排精神是“女排隊(duì)員在比賽中獲得的不僅是冠軍，更是而對(duì)各種人生不確定時(shí)的勇氣。”“單靠女排精神不能贏球，這是技術(shù)過硬的死磕。技術(shù)就是專業(yè)。”比賽時(shí)“心中有國家，眼中有國家，以國家為精神支柱和精神動(dòng)力。”《人民日?qǐng)?bào)》等權(quán)威媒體廣泛宣傳“堅(jiān)忍不拔、奮力登攀、為祖國榮譽(yù)而搏”的“女排精神”。--摘編自《中國精神視域下的女排精神研究》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述中國“女排精神”的內(nèi)涵及其產(chǎn)生的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明弘揚(yáng)“女排精神”的時(shí)代意義。參考答案與試題解析一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）【分析】本題考查中國古代土地制度的演變。主要考查封建土地所有制的確立。【解答】通過材料中的信息“公田”“分地”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以看出，這體現(xiàn)了由井田制向封建土地所有制的轉(zhuǎn)變過，故C正確；材料為說明小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成，排除A;材料信息沒有體現(xiàn)鐵犁牛耕的出現(xiàn)，排除B；通過材料“分地”可以看出農(nóng)民不是集體耕作，排除Do故選：Co【分析】本題主要考查漢武帝確立儒家獨(dú)尊地位的措施，解答本題需正確解讀題干所給材料中“儒者陸賈、賈誼等宣揚(yáng)儒家德治相對(duì)于法家政治的優(yōu)越性，儒家經(jīng)典在‘受命‘改制'等觀念的影響下被儒生塑造為‘為漢制法'”【解答】A.“分化為不同的派別”在題干所給材料信息中沒有體現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝時(shí)期確立了儒家思想的正統(tǒng)地位，這與題干所給材料中的時(shí)間不符。“理論體系豐富完善”在題干所給材料信息中沒有體現(xiàn)。題干所給材料中“儒者陸賈、賈誼等宣揚(yáng)儒家德治相對(duì)于法家政治的優(yōu)越性，儒家經(jīng)典在‘受命'‘改制'等觀念的影響下被儒生塑造為‘為漢制法'”表明，漢代儒學(xué)緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)政治的需要。故選：Do【分析】本題主要考查中國古代政治制度，要求學(xué)生結(jié)合唐宋時(shí)期的政治和法律制度的特征來分析。【解答】A.材料看不出對(duì)三教合一的沖擊。從材料可以看出，唐朝和宋朝的法律制度里面都體現(xiàn)了明顯的儒家思想特征。但是宋朝時(shí)期在實(shí)際操作的過程之中，又對(duì)傳統(tǒng)的儒家倫理孝道觀念構(gòu)成了一定的沖擊。選項(xiàng)是正確的。材料體現(xiàn)不出理學(xué)是官方哲學(xué)。材料不是強(qiáng)調(diào)主流思想發(fā)生變化。故選：Bo【分析】本題關(guān)鍵信息是“清朝皇帝強(qiáng)調(diào)“漢人”政權(quán)和“非漢”政權(quán)都是中國歷史的組成部分”，結(jié)合明清時(shí)期君主專制的加強(qiáng)進(jìn)行分析即可。【解答】材料“清朝皇帝強(qiáng)調(diào)“漢人”政權(quán)和“非漢”政權(quán)都是中國歷史的組成部分”體現(xiàn)的是清朝在極力淡化政權(quán)的民族色彩，主要是為宣揚(yáng)清朝政權(quán)的正統(tǒng)性服務(wù)，A選項(xiàng)符合題意，D選項(xiàng)排除；BC選項(xiàng)與材料無關(guān)，未涉及，排除。故選：A。【分析】本題考查中國近代化道路的曲折性。主要考查清政府外交觀念。【解答】通過材料信息可以看出，鴉片戰(zhàn)爭后清政府對(duì)領(lǐng)事裁判權(quán)和協(xié)議關(guān)稅認(rèn)識(shí)，并沒有意識(shí)到中國主權(quán)的喪失，說明其缺乏近代外交觀念，故D正確；A不是材料敘述的主旨。材料信息與中國卷入資本主義世界市場無關(guān)，排除B；領(lǐng)事裁判權(quán)和協(xié)議關(guān)稅是資本主義列強(qiáng)對(duì)中國的侵略，C說法錯(cuò)誤。故選：D。【分析】本題考查了侵華日軍的罪行，日本侵華推行奴化教育的主要目的是泯滅中國人的民族國家意識(shí)，消滅整個(gè)民族。【解答】根據(jù)題干“抗戰(zhàn)期間，日本在青島各級(jí)各類學(xué)校開設(shè)日語課，逼令學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中便用日語且組織名目繁多的日語雄辯會(huì)、日語作文比賽等活動(dòng)”可知，日軍在青島推行奴化教育，根本目的是為了加速消滅中國民眾的民族意識(shí)和民族文化，而不是消除中日隔閡，實(shí)現(xiàn)共存共榮，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確；題干材料“他們極力壓縮漢語和中國歷史、地理學(xué)科的課時(shí)，其他中小學(xué)課程也經(jīng)常被日語課擠占”反映日軍推行文化侵略政策，而不是推廣教育經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)教育，故BD項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。【分析】本題考查了農(nóng)村包圍城市革命道路，中國的社會(huì)性質(zhì)決定了農(nóng)民是民主革命的主力軍，中國的民主革命實(shí)質(zhì)上是農(nóng)民土地革命，武裝斗爭實(shí)質(zhì)上是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以農(nóng)民為主體的革命戰(zhàn)爭。【解答】A.南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍，有力地回?fù)魢顸h右派叛變革命，故A錯(cuò)誤；中共的土地政策中由沒收一切土地改為沒收公共土地及地主階級(jí)的土地，調(diào)整為只沒收地主階級(jí)的土地，爭取到中間階層的支持，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民群眾的革命積極性，說明中共土地政策逐步成熟，故B正確；第五反“圍剿”的失敗和長征剛開始時(shí)反映了“左”傾錯(cuò)誤逐步泛濫，故C錯(cuò)誤；題干是中共土地政策的變化調(diào)整，沒有體現(xiàn)出右傾錯(cuò)誤得到清算，故D錯(cuò)誤。故選：B。【分析】本題考查中美關(guān)系演變情況，對(duì)材料圖片信息的正確解讀是解決問題的關(guān)鍵。【解答】從圖片看出，龍代表中國，戴禮帽的人物代表美國，圖一反映了60年代中美關(guān)系是對(duì)抗的，圖二中雙方的握手表明70年代中美關(guān)系的改善，故C正確。A不合題干主旨，排除。美國從未放棄敵視中國政策，排除B。D是中美關(guān)系開始正常化的原因，故排除Do故選：C。【分析】本題考查雅典民主政治，解題的關(guān)鍵是“凡是毆打父母、不贍養(yǎng)父母的人、未按指令服兵役和從戰(zhàn)場脫逃的人、以及揮霍所繼承的父母財(cái)產(chǎn)的公民，都不得在公民大會(huì)上發(fā)言”。【解答“凡是毆打父母、不贍養(yǎng)父母的人、未按指令服兵役和從戰(zhàn)場脫逃的人、以及揮霍所繼承的父母財(cái)產(chǎn)的公民，都不得在公民大會(huì)上發(fā)言”表明雅典民主政治重視社會(huì)道德和政治秩序，故A正確；BCD材料未體現(xiàn)，排除。故選：A。【分析】本題考查巴黎公社，解題的關(guān)鍵信息是“俄國無產(chǎn)階級(jí)還是必須采取巴黎公社首創(chuàng)的斗爭方式”。【解答“俄國無產(chǎn)階級(jí)還是必須采取巴黎公社首創(chuàng)的斗爭方式”表明巴黎公社為國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)，故B正確；AD太過絕對(duì)，排除；C材料未體現(xiàn)，排除。故選：B。【分析】本題考查馬歇爾計(jì)劃，解題的關(guān)鍵是“只有18%的人認(rèn)為美國真心幫助歐洲”“90%的人開始了解馬歌爾計(jì)劃的主要內(nèi)容是美國向歐洲提供援助”。【解答“只有18%的人認(rèn)為美國真心幫助歐洲”“90%的人開始了解馬歌爾計(jì)劃的主要內(nèi)容是美國向歐洲提供援助”表明馬歇爾計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了歐洲的復(fù)興，故B正確；ACD材料未體現(xiàn)，排除。故選：Bo【分析】本題主要考查相對(duì)論，要求學(xué)生結(jié)合相對(duì)論的內(nèi)容特征和影響來分析。【解答】A.從材料可以看出相對(duì)論改變了人們的思維模式，影響到了繪畫建筑心理學(xué)，教育學(xué)，社會(huì)學(xué)和歷史學(xué)思想的發(fā)展，突出強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)發(fā)展，改變?nèi)藗冋J(rèn)識(shí)世界的角度和方式。材料是強(qiáng)調(diào)科學(xué)對(duì)思想發(fā)展的作用，而不是強(qiáng)調(diào)人的思想自由是文明突破的基礎(chǔ)。材料不是強(qiáng)調(diào)想象力是科學(xué)的最根本特征。科學(xué)思想可以影響其他領(lǐng)域，但不可以全盤照搬。故選：Ao41【分析】本題考查西方的福利國家制度。第（1）題，英國福利保障制度對(duì)國家發(fā)展的影響，考生可根據(jù)材料一中的相關(guān)信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析；第（2）題，英德在社會(huì)福利保障制度上的異同，考生主要根據(jù)兩則材料中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。【解答（1）根據(jù)材料一中的“工業(yè)革命后，英國社會(huì)貧富分化嚴(yán)重，階級(jí)矛盾十分尖銳”“資本主義國家的主要社會(huì)問題是失業(yè)，社會(huì)的主要目標(biāo)是創(chuàng)造和保障充分就業(yè)”“把健康保險(xiǎn)和失業(yè)保障覆蓋范圍擴(kuò)大到全體國民”“把經(jīng)濟(jì)扶助的責(zé)任從地方移交給中央”“英國政府用全國統(tǒng)一的、集中的福利方式取代舊有的、分散的地方性福利提供方式”等信息并結(jié)合資本主義社會(huì)存在的問題，即可得出英國近代以來的社會(huì)福利保障制度產(chǎn)生的積極影響；根據(jù)材料一中的“福利制度的運(yùn)作，耗費(fèi)了大量的政府資金，加重國家負(fù)擔(dān)；稅收增加，影響了企業(yè)效益和個(gè)人收入，勞資矛盾加劇，這一切成為影響國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻力”并結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識(shí)，即可答出英國近代以來的社會(huì)福利保障制度產(chǎn)生的消極影響。（2）相同：根據(jù)材料一中的“1936年英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》問世”“先后頒布《國民保險(xiǎn)法》和《國民醫(yī)療保健服務(wù)法》??…1948年頒布的《國民扶助法》……”“英國政府用全國統(tǒng)一的、集中的福利方式取代舊有的、分散的地方性福利提供方式”“耗費(fèi)了大量的政府資金，加重國家負(fù)擔(dān)；稅收增加，影響了企業(yè)效益和個(gè)人收入，勞資矛盾加劇”材料二中的“社會(huì)保障的最初設(shè)計(jì)受到馬克思和恩格斯理論的影響”“德國政府先后頒布了《健康保險(xiǎn)法》、《工傷事故保險(xiǎn)法》、《養(yǎng)老法》等……1949年實(shí)施的《德意志聯(lián)邦基本法》……”“明確德國的社會(huì)福利保障體系中主要有：社會(huì)保險(xiǎn)含養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)”“社會(huì)教濟(jì)含低保申請(qǐng)支付補(bǔ)助；12年免費(fèi)義務(wù)教育三個(gè)方面”“成為國家的財(cái)政負(fù)擔(dān)，但德國各個(gè)政黨都不愿給福利制度動(dòng)大手術(shù)而失去選民”等信息即可得出近代以來德國和英國在社會(huì)福利保障制度上相同的地方。不同：通過兩則材料對(duì)比可以看出，英德兩國的福利保障制度在背景、途徑和涵蓋面等方面存在不同，考生可分別從兩則材料中提取相關(guān)信息進(jìn)行具體闡述。故答案為：（1）影響：提高國民生活水平；縮小貧富差距，緩和社會(huì)矛盾：完善國家治理體系，提高國家治理能力。加重國家財(cái)政負(fù)擔(dān)；不利于國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展；打擊勞動(dòng)積極性，形成懶漢階層；加重納稅大稅收負(fù)擔(dān)。（2）相同：有成熟的經(jīng)濟(jì)理論指導(dǎo)；制定了統(tǒng)一的法律；高度重視健康和失業(yè)保險(xiǎn)；社會(huì)福利保障覆蓋面廣；都重視社會(huì)保障中的公民權(quán)利；高福利開支成為國家財(cái)政負(fù)擔(dān)。不同：背景不同：英國貧富分化嚴(yán)重，失業(yè)人口眾多；實(shí)行福利保障制度，緩和社會(huì)矛盾；德國運(yùn)用強(qiáng)大的國家機(jī)器，協(xié)調(diào)政府與社會(huì)各階層的關(guān)系。途徑不同：英國由民間福利組織推動(dòng)國家頒布法律，保障社會(huì)福利；德國政府主動(dòng)實(shí)行社會(huì)保障政策，贏得工人支持。社會(huì)福利保障的涵蓋面不同：英國重在健康保險(xiǎn)和失業(yè)救濟(jì)；德國在健康保險(xiǎn)和失業(yè)救濟(jì)的基礎(chǔ)上，重視免費(fèi)義務(wù)教育。（任答兩個(gè)方面）42【分析】本題考查中國古代疫病出現(xiàn)及治理。主要考查中國古代疫病出現(xiàn)的特點(diǎn)及其治理措施。【解答】本題為開放性試題。學(xué)生在解答本題時(shí)，首先能夠通過材料中中國古代不同時(shí)期疫病出現(xiàn)的不同特點(diǎn)及其治理措施，來概括中國古代疫病的整體特點(diǎn)和防治措施；也可以就某一時(shí)期的防治工作進(jìn)行論述。故答案為：示例論題：古代中國政府應(yīng)對(duì)疫病措施之淺論論證：中國古代疫病具有流行性、群發(fā)性、連發(fā)性、危害大、頻率高等特點(diǎn)。防疫救災(zāi)工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)措施，必須依靠政府的力量才能得到切實(shí)有效的實(shí)施。如：唐政府通過普及醫(yī)學(xué)知識(shí)，設(shè)立傳染病醫(yī)院等手段防控疾病；政府高度重視與傳染病流行密切相關(guān)的公共衛(wèi)生，采取注重飲食及飲水衛(wèi)生，設(shè)置城市排污系統(tǒng)，改善生活居住環(huán)境，大力提倡植樹造林等舉措，收效良好。宋政府將“疫災(zāi)”提升為“四大自然災(zāi)害”之首，從國家戰(zhàn)略的角度積極加以應(yīng)對(duì)，建立以政府為主導(dǎo)、社會(huì)民眾為輔助的疫病防治體系，將皇帝、中央政府、地方政府、醫(yī)學(xué)家和社會(huì)民眾等緊密地聯(lián)系在一起。北宋設(shè)立官藥局，參與政府組織的賑濟(jì)醫(yī)藥活動(dòng)，這是世界醫(yī)政史上的一個(gè)創(chuàng)舉。結(jié)論：中國的大一統(tǒng)，使政府應(yīng)對(duì)疫情防治更加有力，政府事前預(yù)防和事后救治相結(jié)合，積累了豐富的科學(xué)知識(shí)和方法：在防治疫病的過程中，出現(xiàn)了大量闡發(fā)疫病病因、病理和病機(jī)的著作，使中醫(yī)基礎(chǔ)理論和方劑理論得以提升和發(fā)展，值得后人借鑒。（若從明清時(shí)期疫病時(shí)空分布規(guī)律和社會(huì)成因等角度探析亦可。）［歷史上重大改革回眸］【分析】本題主要考查我國的。教育事業(yè)發(fā)展要求學(xué)生結(jié)合改革開放前后我國大學(xué)教育政策和就業(yè)政策特征來分析。【解答（1）從材料和所學(xué)知識(shí)可以看出，開放前后我國大學(xué)生就業(yè)政策的變化主要是：從實(shí)行“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“自主擇業(yè)，雙向選擇”的就業(yè)政策。其原因主要是因?yàn)椋焊母镩_放前，實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，統(tǒng)一分配大學(xué)畢業(yè)生，能夠保障各地區(qū)、各行業(yè)快速發(fā)展對(duì)人才的迫切需求；統(tǒng)一分配的就業(yè)政策保障了大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定、公平；借鑒蘇聯(lián)高等教育的經(jīng)驗(yàn)等。改革開放以來，我國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，需要大量人才；調(diào)整畢業(yè)生分配政策，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展對(duì)大學(xué)生的多元需求；隨著改革開放深化、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，大學(xué)生就業(yè)更需要效率和社會(huì)公平并重。（2）從材料和所學(xué)知識(shí)可以看出改革開放之前的大學(xué)生就業(yè)政策面對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、人才資源匱乏的現(xiàn)狀，統(tǒng)一分配政策有利于集中人才資源建設(shè)國家重點(diǎn)項(xiàng)目或行業(yè)，為國家發(fā)展奠定基礎(chǔ)，就業(yè)機(jī)會(huì)公平，有利于鞏固新中國的政權(quán)。而改革開放以后的就業(yè)政策適應(yīng)了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型階段，滿足對(duì)人才的多元需求；促使就業(yè)形式多樣化和靈活性，有利于開拓新的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、創(chuàng)新品牌；兼顧效率與公平的就業(yè)政策，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。故答案為：（1）政策變化：從實(shí)行“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“自主擇業(yè)，雙向選擇”的就業(yè)政策。原因：改革開放前，實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，統(tǒng)一分配大學(xué)畢業(yè)生，能夠保障各地區(qū)、各行業(yè)快速發(fā)展對(duì)人才的迫切需求；統(tǒng)一分配的就業(yè)政策保障了大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定、公平；借鑒蘇聯(lián)高等教育的經(jīng)驗(yàn)等。改革開放以來，我國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，需要大量人才；調(diào)整畢業(yè)生分配政策，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展對(duì)大學(xué)生的多元需求；隨著改革開放深化、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，大學(xué)生就業(yè)更需要效率和社會(huì)公平并重。（2）意義：改革開放前，面對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、人才資源匱乏的現(xiàn)狀，統(tǒng)一分配政策有利于集中人才資源建設(shè)國家重點(diǎn)項(xiàng)目或行業(yè)，為國家發(fā)展奠定基礎(chǔ)，就業(yè)機(jī)會(huì)公平，有利于鞏固新中國的政權(quán)。改革開放后，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型階段，滿足對(duì)人才的多元需求；促使就業(yè)形式多樣化和靈活性，有利于開拓新的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、創(chuàng)新品牌；兼顧效率與公平的就業(yè)政策，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。[20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]【分析（1）本題主要考查中東戰(zhàn)爭，要求學(xué)生結(jié)合中東戰(zhàn)爭的特點(diǎn)來分析。（2）本題主要考查中東地區(qū)的和平，要求學(xué)生結(jié)合美國霸權(quán)主義政策特點(diǎn)和對(duì)中東局勢產(chǎn)生的影響來分析。【解答（1）從材料和所學(xué)知識(shí)可以看出，材料中所涉及到的中東地區(qū)的現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點(diǎn)主要包括：高技術(shù)、低強(qiáng)度，采取電子戰(zhàn)和空襲戰(zhàn)推動(dòng)戰(zhàn)爭進(jìn)程，速戰(zhàn)速?zèng)Q；使用空中精準(zhǔn)制導(dǎo)武器實(shí)行精準(zhǔn)打擊，對(duì)減少傷亡程度發(fā)揮決定性作用；作戰(zhàn)空域擴(kuò)大，戰(zhàn)場向大縱深、高度立體化方向發(fā)展；高技術(shù)武器使作戰(zhàn)行動(dòng)向高速度、全天候、全時(shí)域發(fā)展，大大提高了作戰(zhàn)能力；實(shí)行外科手術(shù)式地進(jìn)攻和打擊。（2）從材料和所學(xué)知識(shí)我們