2023年吉林省長春市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.

第

12

題

下列主張體現了啟發性原則的是（）

2.班主任工作的基本任務是()

A．教好課

B．帶好班級，教好學生

C．與其他教師處好關系

D．認真執行校長指令

3.下列哪一選項必屬于第二信號系統的條件反射（）

A.望而生畏B.談梅生津C.望梅止渴D.嘗梅生津

4.提出“在集體中通過集體進行教育”的平行影響教育思想的教育家是（）

A．凱洛夫

B．杜威

C．馬卡連柯

D．赫爾巴特

5.“自我理論與健康人格理論”適合采取的咨詢技術是()。A.精神分析法B.行為主義法C.人本主義療法D.認識主義法

6.“一心二用”從注意的規律來看，這是()

A．有條件的

B．完全不可能的

C．無條件的

D．注意的不良品質

7.人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期，這體現了人的身心發展規律的()。

A.不均衡性B.順序性和階段性C.個別差異性D.穩定性和可變性

8.西方的第一部教育著作是（）。

A.《論演說家的教育》B.《大教學論》C.《普通教育學》D.《民主主義與教育》9.與意志品質的自覺性相反的不良品質特性是()。A.頑固性B.動搖性C.盲目性D.散漫性10.班級授課制產生于（）。A.A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會

11.工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品J()。

A.注意的轉移B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的分散12.《教育漫話》的作者是()。A.洛克B.贊科夫C.杜威D.盧梭

13.在下列選項中，屬于心理過程的是()

A．意志

B．能力

C．氣質

D．順從

14.在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱之為（）。A.A.近因效應B.首因效應C.社會過濾效應D.最近效應15.馬克思主義認為，教育與生產勞動相結合是（）。A.社會主義教育與剝削階級教育的分水嶺

B.社會主義革命勝利的必要條件

C.資本家剝削童工的主要手段

D.造就全面發展的人的唯一方法

16.下列哪個選項屬于一般能力()

A．曲調感受力

B．觀察力

C．節奏感受力

D．色調感受力

17.學生年齡特征包括哪兩方面特征（）

A．認識和情感特征

B．認識和個性特征

C．個性和性格特征

D．生理和心理特征

18.心理學科學體系中的基礎學科是()。

A.實驗心理學B.普通心理學C.發展心理學D.生理心理學

19.蘇聯教育家阿莫納什維利提出了合作教育學的理論。合作教育學的核心是（）

A．教師和學生之間的合作

B．學校和社會之間的合作

C．學校和家庭之間的合作

D．學生和學生之間的合作

20.在不同社會，或同一社會不同的歷史時期，教育的性質、目的、內容等都各不相同。這體現了教育具有（）。

A.永恒性B.歷史性C.階級性D.相對獨立性二、填空題(20題)21.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

22.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

23.義務教育具有普遍性和_______的特點。

24.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

25.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。26.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

27.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

28.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

29.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

30.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

31.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

32.制約課程的基本因素是______、______和學生。

33.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

34.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

35.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

36.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

37.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

38.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

39.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

40.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

三、簡答題(5題)41.簡述學校與社會教育機構之間聯系的主要方式。

42.班主任應如何組織和培養班集體?

43.情緒、情感的兩重性表現在哪些方面?

44.簡述社會助長的實質。

45.創造性思維的特征是什么?

四、論述題(5題)46.結合教育實踐，論述學校教育對學生良好人格形成的重要作用。

47.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有哪些?

48.要培養創造性人才，就要發展學生的思維能力。請聯系教學實際，論“啟發性教學原則。”

49.結合思維品質的特性，談談如何培養學生良好的思維品質。50.閱讀下列案例，并回答問題。地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。如果你是船長，你怎么說呢?”一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們。”“我是總部，請報告你們的位置。”教師追問。該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老師問：“同學們為什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里找呢?”學生回答道。“是呀，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢?”“應該報告船的準確位置!”于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位。到街道門牌號；從電影票上的座位號，到平面直角坐標系……就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了。問題：該教師的教學突出體現了哪個教學原則?為什么?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。五、辨析題(5題)51.發達國家機器大工業生產得到了飛速發展，物質極大地豐富，因此，在這些國家中就可以實現人的全面發展。

52.考試焦慮的危害是降低學習效率和影響考試成績。

53.幻想是指與個人愿望相聯系，并指向于未來的想象。54.浮云中的太陽或月亮好像運動一樣，這是誘動知覺。

55.課外、校外教育與課內教育沒有共同之處。

參考答案

1.C

2.BB

[解析]班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。具體說來，就是在學校行政領導和其他老師的配合下，按照全面發展的要求和學校的教育教學汁劃，結合本班的具體情況，將本班培養成積極向上、奮發學習、遵守紀律、熱愛勞動、艱苦奮斗、團結友愛的堅強集體，同時統一協調本班教導工作，全面關心學生的品德、學習、勞動、生活、健康。促進學生全面發展。本題只要掌握班主任工作的基本任務內容即可知選B。

3.B

4.C

5.C人本主義療法強調從積極方面去看待人的價值和意義，獨立自主的人格，強調人所具有的潛能，幫助來訪者發現真正的自我。故本題應選C項。

6.AA

[解析]同時進行的活動之間，形成了有一定的聯系活動系統。只有有足夠的訓練，以致熟練，才能夠“一心二用”。

7.A教育要適應人的發展的不均衡性，在人的身心發展的某一關鍵期，施以相應的教育。人的發展的不均衡性告訴我們，人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期。

8.A我國春秋末年出現的教育文獻《禮記·學記》是世界上最早的一部教育著作。300多年后，西方的第一部教育著作——古羅馬昆體良的《論演說家的教育》(又譯為《雄辯術原理》)問世。

9.C自覺性是指個人對行動目的和動機有清楚的認識，并受到正確信念和世界觀的調節支配，能堅持原則，使行動達到既定的目的。與之相反的是盲目性、易受暗示性和獨斷性。

10.C希望考生了解一些班級授課制產生的原因，這樣有助于解決這一問題。

11.C在日常生活中，經常要求人們同時去注意更多的事物，即所謂“眼觀六路，耳聽八方”。這就叫注意的分配。它是指把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務的注意特征。

12.A洛克著有《教育漫話》，贊科夫著有《教學與發展》，盧梭著有《愛彌爾》，杜威著有《比主主義與教育》。

13.AA

[解析]本題從其概念上去看，B能力是指直接影響人的活動效率，使活動得以／幀利進行的個性心理特征。C氣質是指一個人典型和穩定的心理活動的動力特征。D順從是指個體在行為上聽從他人支配，接受別人指揮的心理現象。而A意志是指自覺地確定目的，并根據目的來支配與調節行動，克服內、外部困難，實現預定目的的過程。所以根據概念答案應選A。

14.B

15.D掌握馬克思全面發展觀即可得到答案。

16.DD

[解析]一般能力指很多活動中表現出來的基本能力。

17.D

18.B普通心理學研究心理現象產生和發展的最一般的規律，它在心理學中處于基礎學科的地位。

19.A

20.B21.社會家庭

22.評比操行評定評比，操行評定

23.強制性強制性

24.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)25.壬寅學制26.德育內容，德育方法

27.教學價值取向教學價值取向

28.學生集體學生集體29.隨意運動克服內外困難

30.制度文化

31.夸美紐斯夸美紐斯

32.社會知識社會知識33.比較與分類，抽象與概括

34.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象35.識記保持

36.先快后慢先快后慢37.穩定，統一

38.獨立性新穎性獨立性,新穎性

39.意義識記機械識記意義識記，機械識記

40.生活化生活化

41.(1)建立學校、家庭、社會三結合的校外教育組織。

(2)學校與校外教育機構建立經常性的聯系。

(3)采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯系。

42.(1)確立班集體的奮斗目標。(2)選擇和培養班干部。(3)培養正確的集體輿論和優良的班風。(4)組織多樣的教育活動。

43.(1)積極的動力作用與消極的阻力作用。

(2)肯定作用與否定作用。

(3)緊張作用與輕松作用。

(4)激動狀態與平靜狀態。

(5)情緒情感的強弱兩極狀態。44.(1)社會助長也稱社會助長作用，是指別人在場或與別人一起活動帶來的活動效率的提高現象。但這是一種十分復雜的現象，社會助長作用確實存在，它不僅可以引起行為效率在數量上的增加，也可以在有些工作上提高行為的質量。(2)他人在場或別人一起工作也不總是帶來社會助長作用。隨著工作難度增加，社會助長作用會逐漸下降，甚至最后變成社會干擾。特別是在復雜的思維工作上，與人共做可以導致量的增加，但在質的評價上，則獨做會比共做更好。

45.(1)思維與想象的有機統一。(2)與創造性活動相聯系。(3)常有“靈感”出現。(4)發散思維和集中思維相結合。(5)分析思維與直覺思維相統一。

46.(1)學校教育對學生良好人格形成的重要作用：

①學生通過課堂教學接受系統的科學知識，同時形成科學世界觀。

②良好的校風和班風能促使學生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀律等良好人格特征。

③教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學生心理發展水平的教育方法，培養學生良好的行為習慣，塑造學生良好的人格特征。

(2)結合教育實踐論述。47.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務教育。(3)調整中等教育結構，大力發展職業技術教育。(4)擴大高校辦學自主權；改革高校招生計劃和畢業生分配制度；增設一批應用性學科、技術性學科專業等。(5)加強領導，保證改革順利進行。

48.(1)含義：在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發展能力。

(2)依據：它是教與學相統一的規律在教學上的反映。

(3)貫徹要求：第一，講解要少而精，抓住重點和難點；第二，加強學習目的性的教育，調動學生學習的主動性；第三，設置問題情境，啟發學生積極思考；第四，培養學生良好的思維方法。

聯系實際進行闡述。

【解析】該題要把含義和貫徹要求聯系起來記憶。從含義上說，有兩個要點：一是學習動機上，要啟發學生的主動性；二是在學習方法上，要啟發學生積極思考，學會思考。貫徹要求也是圍繞這兩點來展開的。在聯系實際時，可以舉一些自己或者別人在某門課程教學中運用啟發式原則的事例。49.良好思維品質的特性有：(1)思維的廣闊性和深刻性。(2)思維的獨立性和批判性。(3)思維的邏輯性和嚴謹性。(4)思維的靈活性和敏捷性。培養學生良好的思維品質應注意以下幾點：(1)加強辯證唯物主義思維方法的訓練，學會全面地、發展地、實事求是地看問題。(2)運用啟發式進行教學，提高學生學習的積極