基礎(chǔ)教育課程改革綱要1．在我國(guó)，“課程”這個(gè)詞的使用最早見(jiàn)于（B）A 《學(xué)記》 B唐朝 C宋朝 D清末.新課程改革的基本目標(biāo)是（D）A實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向” B實(shí)踐“三個(gè)代表”C促進(jìn)國(guó)家發(fā)展 D推行素質(zhì)教育.學(xué)校課程的兩種基本類(lèi)型一是學(xué)科課程，二是（C）A綜合課程B顯性課程C活動(dòng)課程D核心課程.在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力方面具有十分重要價(jià)值的學(xué)習(xí)是（B）A接受學(xué)習(xí)B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C自主學(xué)習(xí)D學(xué)校學(xué)習(xí).屬于國(guó)家的課程文件，規(guī)定了國(guó)家在某方面或某領(lǐng)域的基本素質(zhì)要求，因而成為基礎(chǔ)教育課程改革靈魂的是（A）A課程標(biāo)準(zhǔn)B教學(xué)大綱 C教學(xué)計(jì)劃D課程宗旨.當(dāng)今的課程標(biāo)準(zhǔn)與以前的教學(xué)大綱有一個(gè)顯著不同之處，那就是確立了（ B）A操作性目標(biāo) B體驗(yàn)性目標(biāo) C過(guò)程性目標(biāo) D知識(shí)性目標(biāo).教材可以分成自編教材和國(guó)家統(tǒng)一教材兩種。這種分類(lèi)所依據(jù)的是（D）A學(xué)科的性質(zhì) B教學(xué)的組織方式 C教材設(shè)計(jì)的類(lèi)型D教材的計(jì)劃與制作過(guò)程.”比較具體、明確、便于操作和評(píng)價(jià)，但學(xué)校教育中的一些重要工作很難用它的外顯方式來(lái)表述”，這樣的課程目標(biāo)是（B）A實(shí)用性目標(biāo)B行為目標(biāo)C展開(kāi)性目標(biāo)D表現(xiàn)性目標(biāo).國(guó)家教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)和思想品德等，都屬于學(xué)生發(fā)展的（A）A基礎(chǔ)目標(biāo)B提高目標(biāo)C加強(qiáng)目標(biāo)D體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)10,在當(dāng)前，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式變革的內(nèi)在動(dòng)力是（A）A教育自身地需求 B國(guó)家大力地倡導(dǎo)C學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求 D教師的自覺(jué)行動(dòng)11,按照日本學(xué)者廣岡亮的說(shuō)法，適用于直接性地解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)程是“把握一一明究一—解決”的教材，叫做（A）A生活教材B知性教材C表達(dá)教材 D技術(shù)教材12,新課程改革倡導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要由“他主性”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向（B）A發(fā)展性學(xué)習(xí)B自主性學(xué)習(xí) C探究性學(xué)習(xí) D合作性學(xué)習(xí)13,認(rèn)為“課程評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者、教師與學(xué)生一起共同建構(gòu)的過(guò)程”，這種觀點(diǎn)屬于課程評(píng)價(jià)不同價(jià)值取向中的（D）A目標(biāo)取向 B方法取向 C過(guò)程取向 D主體取向14,在我國(guó)，第一次提出了課程三級(jí)管理制度的是（C）A五十年代所采用的蘇聯(lián)課程管理模式B1992年國(guó)家教委頒布的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中課程計(jì)劃》C1996年印發(fā)的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》D1999年教育部發(fā)布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》15，在檔案袋評(píng)價(jià)的幾種不同類(lèi)型中，最具代表性和教育意義的是（ D）A展示型B文件型C課堂型 D理想型校本研究伴隨著英美國(guó)的“教師即研究者”運(yùn)動(dòng)而興起于 20世紀(jì)的（C）A五十年代 B六十年代 C七十年代 D八十年代教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)稿頒發(fā)于（C）A1999年B2000年C2001年D2002年在以校為本教研制度的幾個(gè)核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（A）A教師個(gè)人的自我反思 B教師集體的同伴互助C專(zhuān)業(yè)人員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) D申請(qǐng)獲得教育科研項(xiàng)目二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）在當(dāng)前，我國(guó)課程方案的組成部分包括了（BCE）A教學(xué)大綱 B 課程計(jì)劃 C課程標(biāo)準(zhǔn)D課程規(guī)格 E 教科書(shū)教材作為一定學(xué)科的載體，它所具有的基本特質(zhì)是（AE ）A典型性B科學(xué)性C實(shí)用性D發(fā)展性E具體性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括（BCDE）A教育實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)B信息技術(shù)教育C研究性學(xué)習(xí)勞動(dòng)與技術(shù)教育D社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)與技術(shù)教育BD一個(gè)人學(xué)習(xí)方式的重要組成部分，是他的（BDA學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B學(xué)習(xí)策略 C學(xué)習(xí)習(xí)慣D學(xué)習(xí)傾向性 E學(xué)習(xí)途徑在檔案袋評(píng)價(jià)中，理想型檔案袋的構(gòu)成部分主要有（BCE）A作品意義的說(shuō)明 B作品產(chǎn)生過(guò)程的說(shuō)明C系列作品D作品效果的說(shuō)明E學(xué)生的反省、下列選項(xiàng)中不屬于信息技術(shù)與課程整合基本內(nèi)涵的是（D）在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源利用信工工具讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力、下列選項(xiàng)中不屬于基礎(chǔ)性課程的是（D）A. 語(yǔ)文 B.數(shù)學(xué)C.政治D.體操、校本課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵是（A）A.內(nèi)容B.手段C.方法D.程序、1966年聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織首次以官方文件形式對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化作出了明確說(shuō)明的文件是（A）A.《關(guān)于教師地位的建議》B.《教師培訓(xùn)》C.《學(xué)校質(zhì)量》D.《今日之教師》、下列說(shuō)法不符和新課程對(duì)教師定位的是（D）A.教師是教育教學(xué)的研究者 B.教師是“平等中的首席”C.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 D.教師是研究成果的消費(fèi)者、不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，具有研究性質(zhì)，是指（A）A. 教師個(gè)人的自我反思 B. 教師集體的同伴互助C. 專(zhuān)業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) D. 教師培訓(xùn)、課程改革的基本目標(biāo)是推行 （C）A.現(xiàn)代教育 B.減負(fù)C.素質(zhì)教育 D.科技教育、基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想是（B）A. 教育政策 B.“三個(gè)面向”“三個(gè)代表”C. 教育法規(guī) D. 素質(zhì)教育、在課程劃分上，與實(shí)有課程相對(duì)的是（ A）A.空無(wú)課程 B.隱性課程C.分科課程D.活動(dòng)課程、信息技術(shù)教育可以通過(guò)兩種基本途徑實(shí)施：一是通過(guò)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育課程，二是（B）A.開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程 B.在其他學(xué)科中浸透信息技術(shù)教育C.邊緣學(xué)科的開(kāi)設(shè) D.開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)教育課程、下列選項(xiàng)中不屬于課程性質(zhì)的是（D）A.可評(píng)估性B.可伸縮性 C.可完成性D.家長(zhǎng)可參與性、下列選項(xiàng)中不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程的是（ A）A. 組織復(fù)習(xí)，認(rèn)真考試 B. 問(wèn)題牽引，有問(wèn)必答C. 整體規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì) D. 選取課題，開(kāi)展研究、課程標(biāo)準(zhǔn)中，要明確各門(mén)學(xué)科共同而又各具特點(diǎn)的課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)的部分是（D）A.前言部分B.內(nèi)容部分C.評(píng)價(jià)部分D.課程目標(biāo)部分、下面不是教學(xué)大綱弊端的是（ D ）教學(xué)以掌握知識(shí)為主要目的評(píng)價(jià)以考試為主，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不利于教材的特色化和個(gè)性化教學(xué)以掌握技能為目的、與自主性學(xué)習(xí)類(lèi)似的說(shuō)法是（ B ）A.被動(dòng)學(xué)習(xí)B.主動(dòng)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.他主性學(xué)習(xí)、教材設(shè)計(jì)的基本原則不包括（C）A.A.家庭資源B.社會(huì)資源C.校園資源D.自然資源A.A.②③④B.①②③C.①③D.②④A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.要適合學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平C.要便于家長(zhǎng)課后輔導(dǎo)D.要促進(jìn)學(xué)生不斷探索問(wèn)題11、教材管理是教育事業(yè)的重要組成部分，同時(shí)又是國(guó)家文化出版事業(yè)的一部分，二者的重合交叉便構(gòu)成教材管理的（B）A.范圍B.范圍和性質(zhì) C.性質(zhì)D.范圍或性質(zhì)12、關(guān)于課程評(píng)價(jià)的價(jià)值取向不正確的表述是（B）A. 目標(biāo)取向的課程評(píng)價(jià) B.客體取向的課程評(píng)價(jià)C. 主體取向的課程評(píng)價(jià) D.過(guò)程取向的課程評(píng)價(jià)既是國(guó)家課程目標(biāo)在特定社區(qū)條件下的具體化， 又是對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行補(bǔ)充的課程是 （C）A.國(guó)家課程B.學(xué)校課程C.地方課程 D.校本課程14、學(xué)生檔案袋最具代表和教育意義的類(lèi)型是（B）A.展示型B.理想型C.評(píng)價(jià)型D.課堂型1《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā)，標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開(kāi)始。（X）.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本。（，）.課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的、統(tǒng)一的基本要求和最高要求。（X）.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育。（，）（X）5.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué)，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，排斥教師的介入和指導(dǎo)。（X）6.學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程、分科課程、必修課程、國(guó)家課程應(yīng)占絕對(duì)主導(dǎo)地位。（V）7.我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的基本模式，學(xué)校課程管理亦需要建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。（V））8.實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合，是世界課程管理的總的趨勢(shì)。（X）9.校本教研即師本研究。（V）10.教育測(cè)驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動(dòng)。1．課程改革的的基本理念是：（C）①以學(xué)生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的：（C）A.說(shuō)出、表演、展示 B.設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)作 C.感受、參加、養(yǎng)成 D.解釋、完成、背誦3。課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進(jìn)和（ D）等三個(gè)層面上展開(kāi)。A.教材的更新B.教師的發(fā)展C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（D）A.知識(shí)、技能和方法 B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀C.知識(shí)、技能和情感D.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是（A）A.斯騰豪斯B.斯騰伯格C.杜威D.赫爾巴特多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為（A）A.加德納B.推孟C.韋克斯勒D.加涅以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，一般程序?yàn)椋憾ㄏ颉痉丁獏⑴c性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為（B） A.講解一一接受式 B.示范一一模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式DJ—境——陶冶式在“對(duì)話 ?互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（ C）A.教師是主體，學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體，教師是客體 C.都是主體 D.都是客體探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過(guò)程是（B）計(jì)劃階段講講問(wèn)題階段講講研究階段講講解釋階段講講反思階段問(wèn)題階段講講計(jì)劃階段講講研究階段講講解釋階段講講反思階段問(wèn)題階段講講計(jì)劃階段講講研究階段講講反思階段講講解釋階段D.計(jì)劃階段一一問(wèn)題階段一一解釋階段一一研究階段一一反思階段．展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是 （B）A.地方課程B.校本課程C.國(guó)家課程D.學(xué)科課程．教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（ B）A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試．20世紀(jì)90年代初，美國(guó)著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí)：國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（A）A.學(xué)校需要家庭的支持B.學(xué)校需要社會(huì)的支持 C.學(xué)校需要專(zhuān)家的支持 D.學(xué)校需要政府的支持

13．教育的中心和靈魂在（13．教育的中心和靈魂在（B）A.學(xué)生B.學(xué)校C.教師D.校長(zhǎng).校本教研的主體是（C）A.學(xué)生 B.教材C.教師D.校長(zhǎng)．.建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括（C）A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B.一般性發(fā)展目標(biāo) C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D.情感目標(biāo)二、多選1．新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外，還有（ ABCD）A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進(jìn)教學(xué)方式2．在下列教育評(píng)價(jià)方式中，屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有（ ABC）A.檔案袋評(píng)定 B.蘇格拉底式研討評(píng)定 C.表現(xiàn)展示評(píng)定 D.成就測(cè)驗(yàn)3．建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有（ ABCD）A.情境B.協(xié)作C.會(huì)話D.意義建構(gòu)下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說(shuō)法正確的是（BCD）A.個(gè)人見(jiàn)解在給定的課程知識(shí)面前沒(méi)有意義B.知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的C.緘默知識(shí)對(duì)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響 D.知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過(guò)程本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是（ ABCD）A.民主的B.平等的C.對(duì)話的D.互動(dòng)的6．新課程給教師角色的定位是（ AC）A.學(xué)習(xí)者B.定向者C.促進(jìn)者D.定論者7.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)（ABC）A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.平均性8．“校本課程開(kāi)發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ ABCD）A.校本課程開(kāi)發(fā)總體目標(biāo)B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門(mén)類(lèi) C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想D.保障措施9．2001年，全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是（ BCD）A.前沿性B.全局性C.基礎(chǔ)性D.先導(dǎo)性10．地方對(duì)課程管理的主要方面是（ ABCD）A.貫徹國(guó)家課程政策 B.制訂課程實(shí)施計(jì)劃C.組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)D.加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)和管理11．校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來(lái)開(kāi)發(fā)和建設(shè)課程的資源，主要有 ABD12．當(dāng)今世界，教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是（ BCD）A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W校回歸C.向教師回歸D.向教育實(shí)踐回歸13．教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征（ BCD）A..可操作性B.驗(yàn)證性C.教育性D.探索性14．現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期 （BCD）A.教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期B.目標(biāo)分析研究時(shí)期C.多方位研究時(shí)期D.教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期15．簡(jiǎn)述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有（ BCD）A.評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià) B.評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展C.評(píng)價(jià)的方式具有情境性D.評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過(guò)程二、多選題（5題10分）21、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容選取原則是（ABCD）尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，重視與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，重視與社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系鼓勵(lì)動(dòng)手，重視學(xué)生與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展相聯(lián)系注重綜合，注意各科知識(shí)相聯(lián)系E.便于考試得高分22 、改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行三級(jí)課程管理。“三級(jí)課程管理”包括（ABE）A.國(guó)家B.地方C.農(nóng)村D.城市E.學(xué)校 23、課程實(shí)施中學(xué)習(xí)方式存在問(wèn)題的原因包括（ABCDE）A.教師對(duì)新課程的理解不深入B.通識(shí)教育培訓(xùn)方面的原因C.教師缺乏課堂調(diào)控的技能和技巧D.教師對(duì)自己在學(xué)習(xí)方式上角色定位困惑E.課堂教學(xué)缺乏有效的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)24、小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的特征有（ABC）A.自主B.探究C.合作D.默寫(xiě)E.死記25、“以校為本”教研制度的具體實(shí)施包括（BCDE）A.為實(shí)踐者的知識(shí)保密B.收集資料和理清情境C.形成行動(dòng)策略 D.實(shí)施與檢驗(yàn)行動(dòng)策略E.尋找研究的起點(diǎn)義務(wù)教育法考試試題及答案1、我國(guó)實(shí)行的是（九年義務(wù)）教育制度。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有（義務(wù)教育法考試試題及答案1、我國(guó)實(shí)行的是（九年義務(wù)）教育制度。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有（8）章（六十三）條。2、（2006）年（ 6）月（ 29）日第（ 10）屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議通過(guò)了新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。3、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨(dú)立思考能力）、（創(chuàng)新能力）和（實(shí)踐能力），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（ 德育）放在首位，寓（德育）于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。5、學(xué)校的 學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院財(cái)政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)制定，并根據(jù)（經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足（教育教學(xué)）基本需要。6、義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的（ 公益性）事業(yè)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)保障適齡兒童、少年在（戶籍所在地）學(xué)校就近入學(xué)。7、凡具有中華人民共和國(guó)（國(guó)籍）的適齡兒童、少年，不分（性別）、（民族，）、（種族）家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（平等接受義務(wù)教育）的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。8、義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施（ 素質(zhì)教育），提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)（有理想）、（有道德）、（有文化）、（有紀(jì)律）的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。9、學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)（商品）、（服務(wù)）等方式謀取利益。10、國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的學(xué)生免收（ 學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。11、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人（ 輟學(xué)）。12、教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)（ 為人師表）忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的（教師資格）。13、（各級(jí)人民政府）對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi) 。14、國(guó)家建立（義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)）保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照（教職工編制）標(biāo)準(zhǔn)、（工資）標(biāo)準(zhǔn)和（學(xué)校建設(shè)）標(biāo)準(zhǔn)、（學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)）標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。15、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級(jí)）職務(wù)、（中級(jí)）職務(wù)和（高級(jí)）職務(wù)。16、依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照（ 規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)）完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院（領(lǐng)導(dǎo)），省、自治區(qū)、直轄市人民政府（統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施），縣級(jí)人民政府（為主管理）的體制。18、人民政府（教育督導(dǎo)）機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布。19、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全（ 安全）制度 和（應(yīng)急）機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。20、縣級(jí)以上 （地方人民政府）定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查；對(duì)需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造。1、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（a）。A、2006.9.1B、2007.1.1C、2007.9.12、縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)（b）的建設(shè)。 A、城市學(xué)校 以薄弱學(xué)校C農(nóng)村學(xué)校3、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（ b）。A收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) C、不收書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)4、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（ c）批準(zhǔn)。A地市級(jí)人民政府B、縣級(jí)人民政府 C、縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)5、凡年滿（ b）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A、5，6 B、6，7C、7，86、對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（ c）。A開(kāi)除B、批評(píng)教育 C、批評(píng)教育，不得開(kāi)除7、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（ c），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A年齡差異B、性格差異G個(gè)體差異8、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（ c）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A體罰B、體罰、變相體罰 C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)9、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（ b）時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利。A、興趣小組 B、課外活動(dòng) C、自習(xí)10、發(fā)生違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（ a）。A、引咎辭職 日受到黨紀(jì)處罰 C、追究行政責(zé)任11、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（c）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。A、填鴨式 B、題海式 C、啟發(fā)式12、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（ a），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A、寄宿制學(xué)校 B、全日制學(xué)校 C、小學(xué)初中一貫制學(xué)校13、（b）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、 少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。A、初中 B、普通學(xué)校 C、小學(xué)14、義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（b）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A、可以B、不得C、應(yīng)當(dāng)15、縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（c）的適齡少年設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。A、違紀(jì)B、違法C、嚴(yán)重不良行為16、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（ c）予以保障。 A、家庭 B、學(xué)校 C、人民政府各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（b）。A制度保障 B、安全保障 C、經(jīng)費(fèi)保障特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 應(yīng)當(dāng)（c）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。A、低于 B、不低于 C、高于19、各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀╟）的平均工資水平。 A、工人 B、醫(yī)生C、公務(wù)員國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施 義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)（c）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng) 。A、低于B、不低于C、高于1、我國(guó)實(shí)行的是（九年義務(wù)）教育制度。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有（ 8）章（六十三）條。2、（ 2006）年（6）月（ 29）日第（10）屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議通過(guò)了新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。3、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨(dú)立思考能力）、（創(chuàng)新能力）和（實(shí)踐能力），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（ 德育）放在首位，寓（德育）于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。5、學(xué)校的 學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院財(cái)政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)制定，并根據(jù)（經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足（教育教學(xué)）基本需要。6、義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的（ 公益性）事業(yè)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)保障適齡兒童、少年在（戶籍所在地）學(xué)校就近入學(xué)。7、凡具有中華人民共和國(guó)（國(guó)籍）的適齡兒童、少年，不分（性別）、（民族，）、（種族）家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（平等接受義務(wù)教育）的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。8、義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施（ 素質(zhì)教育），提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)（有理想）、（有道德）、（有文化）、（有紀(jì)律）的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。9、學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)（商品）、（服務(wù)）等方式謀取利益。10、國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的學(xué)生免收（學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。11、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人（輟學(xué)）。12、教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)（為人師表）忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的（教師資格）。13、（各級(jí)人民政府）對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi) 。14、國(guó)家建立（義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)）保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照（教職工編制）標(biāo)準(zhǔn)、（工資）標(biāo)準(zhǔn)和（學(xué)校建設(shè)）標(biāo)準(zhǔn)、（學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)）標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。15、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級(jí)）職務(wù)、（中級(jí)）職務(wù)和（高級(jí)）職務(wù)。16、依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照（規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)）完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。17、義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院（領(lǐng)導(dǎo)），省、自治區(qū)、直轄市人民政府（統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施），縣級(jí)人民政府（為主管理）的體制。18、人民政府（教育督導(dǎo)）機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布。19、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全（安全）制度和（應(yīng)急）機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。20、縣級(jí)以上（地方人民政府）定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查；對(duì)需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造。1、學(xué)校、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的前提下，可以對(duì)不聽(tīng)話的未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰或者變相體罰。（X）2、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任。（X）3、現(xiàn)有一名13周歲的男孩，為中國(guó)籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。（X）4、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（X）5、如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（X ）6、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。（X）7、實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)，但可以收雜費(fèi)。（X）8、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人可以不進(jìn)行義務(wù)教育。（X ）9、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)可以根據(jù)需要改變公辦學(xué)校性質(zhì)。（X）10、禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。（，）11、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（，）12、特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。（，）13、國(guó)家不鼓勵(lì)教科書(shū)循環(huán)使用。（X）14、未經(jīng)審定的教科書(shū)，可以出版、選用。（X）15、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。（，）16、對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。（X）17、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和教科書(shū)審定人員應(yīng)當(dāng)參與教科書(shū)的編寫(xiě)工作。（X）18、寧寧今年小學(xué)畢業(yè)了，他可以到商店當(dāng)售貨員。（ X）19、縣級(jí)以上人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。（X）20、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同承擔(dān)，縣級(jí)人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體未成年人保護(hù)法試題一、單項(xiàng)選題1、我國(guó)未成年人保護(hù)法所稱(chēng)的未成年人是指未滿（）周歲的公民。A．16周歲B．18周歲C．20周歲2、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（ ）的權(quán)利。A.初級(jí)教育B.基礎(chǔ)教育C.義務(wù)教育3、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，任何組織或個(gè)人不得招用未滿（ ）周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。A．10周歲B．16周歲C．12周歲4、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用（ ）維護(hù)自己的合法權(quán)益。A.法律手段B.強(qiáng)制手段 C.自力救濟(jì)手段5、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或迫使未成年人結(jié)婚，監(jiān)護(hù)人（ ）為未成年人訂立婚約。A.可以B.不得C.不應(yīng)6、營(yíng)業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的（ ）標(biāo)志，不得允許未成年人進(jìn)入。TOC\o"1-5"\h\zA．未成年人禁止進(jìn)入B．小學(xué)生禁止進(jìn)入C．衣冠不整者禁止進(jìn)入7、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的， （）。A．應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任B．不承擔(dān)責(zé)任 C．視情況而定8、某班主任經(jīng)常開(kāi)拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法（ ）。A.合理B.合法C.不合法9、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，引導(dǎo)、教唆、強(qiáng)迫未成年人吸食、注射毒品或賣(mài)淫的，應(yīng)依法（ ）。A．處罰B．從重處罰 C．加重處罰10、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，兒童食品、玩具、用具和游樂(lè)設(shè)施，不得有害于兒童的（ ）。A．發(fā)育、成長(zhǎng)B．安全、健康 C．生活、教育11、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和（ ）應(yīng)該對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。A.父母B.家庭C.監(jiān)護(hù)人12、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（ ），不得對(duì)未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。A．個(gè)人志愿B．人格尊嚴(yán) C．人身自由13、小明（ 15歲）的父母離婚時(shí)，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對(duì)其不管不問(wèn)。其父的這種行為違反（）。A.未成年人保護(hù)法 B.婚姻法C.教育法14、某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（ ）。A．人格尊嚴(yán) B．隱私權(quán) C．受教育權(quán)15、小張（ 15歲）的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法 ?（）A.不違法B.違法C.家庭內(nèi)部問(wèn)題，法律不予過(guò)問(wèn)16、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國(guó)家保障未成年人的（ ）和其他合法權(quán)益不受侵害。A．自由、尊嚴(yán) B．人身、財(cái)產(chǎn)C．成長(zhǎng)、健康17、如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯， （）有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或控告。A．父母或其他監(jiān)護(hù)人 B．國(guó)家機(jī)關(guān) C．任何組織或個(gè)人18、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（ ）校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。A．危及人身安全、健康的B．簡(jiǎn)陋的 C．臨時(shí)修建的19、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在（ ）、品德等方面和諧發(fā)展。A.智力、紀(jì)律B.體質(zhì)、美育C.體質(zhì)、智力20、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得歧視女性未成年人或者（ ）未成年人。A．學(xué)習(xí)成績(jī)差的B．有殘疾的C．生活能力差的21、某小學(xué)組織學(xué)生到公園春游，公園（ ）按成年人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生收取門(mén)票。A.可以B.不可以C.根據(jù)公園制定的規(guī)則22、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定， （）應(yīng)當(dāng)在其職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。A．中央和地方各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān) B．中央國(guó)家機(jī)關(guān) C．地方各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)23、學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和（ ）。A．職業(yè)教育 B．青春期教育 C．特長(zhǎng)教育24、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的（ ）。A．監(jiān)護(hù)職責(zé)和扶養(yǎng)義務(wù) B．監(jiān)護(hù)職責(zé)和照管職責(zé)C．撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)25、對(duì)離家出走且無(wú)法查明其父母或監(jiān)護(hù)人的未成年人由（ ）機(jī)構(gòu)收容教育。A．居委會(huì)B．工讀學(xué)校 C．兒童福利機(jī)構(gòu)26、公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的（ ），并可以根據(jù)需要設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)或者指定專(zhuān)人辦理。A．年齡因素 B．智力因素 C．身心特點(diǎn)27、離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，達(dá)不成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（ ）的原則和雙方具體情況判決。A．保障子女權(quán)益 B．有利于女方 C．尊重未成年子女的意愿28、對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件由（ ）開(kāi)拆外，任何組織或個(gè)人不得開(kāi)拆。A.其班主任老師代 B.其父母或者其監(jiān)護(hù)人 C.未成年人自己29、中學(xué)生王某偶然得知同學(xué)李某有尿床之疾，便在同學(xué)中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的（ ）。A.隱私權(quán) B.人格尊嚴(yán) C.人身安全30、工讀學(xué)校的教職員對(duì)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定被送入工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)（ ）。A.比一般學(xué)生更為嚴(yán)格管教、約束其行為B.關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、不得歧視、厭棄C.不必管教、約束，任其發(fā)展1-5.BCBAB 6-10.AACBB 11-15.BBACB16-20.BCACB 21-25.AABAC 26-30.CABAB二、多選題31、把未成年人培養(yǎng)成為"四有"社會(huì)主義事業(yè)接班人，其中"四有”的具體內(nèi)容是（ ）。有理想B.有文化C.有紀(jì)律D.有道德32、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人提倡 "五愛(ài)"公德，"五愛(ài)"的具體內(nèi)容是（ ）。（1）愛(ài)祖國(guó)（2）愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨（3）愛(ài)人民（4）愛(ài)勞動(dòng)（5）愛(ài)科學(xué)（6）愛(ài)社會(huì)主義A.（1）（2）B.（3）（4）C.（6）（1）D.（5）（4）33、對(duì)出版專(zhuān)門(mén)以未成年人為對(duì)象的（ ）等出版物，國(guó)家給予扶持。A.圖書(shū)B(niǎo).報(bào)刊 C.電影 D.音像制品34、在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)，人們可以做的是（ ）。A.聊天 B.吸煙 C.停留 D.酗酒35、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人， （ ）不受歧視。A.考試 B.復(fù)學(xué) C.升學(xué) D.就業(yè)36、學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加（ ）等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。A.集會(huì)B.文化娛樂(lè) C.社會(huì)實(shí)踐 D.游行37、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定送工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，工讀學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行（ ）。A.思想教育 B.文化教育C.勞動(dòng)技術(shù)教育 D.職業(yè)教育38、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，（ ）適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施。A.完善B.建立C.改善D.促進(jìn)39、任何組織和個(gè)人依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的， 不得安排其從事（ ）的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。A.過(guò)重B.有毒C.有害D.過(guò)多40、十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件 （ ）不公開(kāi)審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件（ ）也不公開(kāi)審理。A.一律B.一般C.通常D.應(yīng)該三、判斷41、保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。（）42,父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的，可以依法承擔(dān)責(zé)任。（）TOC\o"1-5"\h\z43、任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設(shè)備。 （）44、任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。 （ ）45、對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國(guó)家、社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。 （）46、國(guó)家依法保護(hù)未成年人的發(fā)明創(chuàng)造和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。 （）47、對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰為主、教育為輔的原則。 （）48、公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)， 保障他們的合法權(quán)益。（）49,侵害未成年人的合法權(quán)益，對(duì)其造成財(cái)產(chǎn)損失或者其他損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其他民事責(zé)任。 （）50，侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究行政責(zé)佬（刑事責(zé)任）本卷答案1-5.BCBAB6-10.AACBB11-15.BBACB 16-20.BCACB 21-25.AABAC 26-30.CABAB31.ABCD32.BCD33.ABD34.AC35.BCD36.ABC37.ABCD38.BC39.ABC40.AB41-45.VXVW 46-50.XXWX.博物館、紀(jì)念館、文化館、體育場(chǎng)、公園、科技館、動(dòng)物園、影劇院.新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝《中華人民共和國(guó)教育法》一、填空題1、《中華人民共和國(guó)教育法》于1995年3月18日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)，自9月1日起施行。2、國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義、的教育，進(jìn)行 理想，道德，紀(jì)律，法治，國(guó)防，民族團(tuán)結(jié)的教育。3、教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。4漢語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字。應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話 和規(guī)范字。5、中等及中等以下教育在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。6、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過(guò)以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。7、學(xué)校、教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育輔導(dǎo)。8、國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對(duì)教育的投入，保證國(guó)家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來(lái)源。9、各級(jí)人民政府的教育經(jīng)費(fèi)支出，按照事權(quán)和財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的原則，在財(cái)政預(yù)算中單獨(dú)列項(xiàng)。10、稅務(wù)機(jī)關(guān)依法足額征收教育費(fèi)附加，由教育行政部門(mén)統(tǒng)籌管理，主要用于實(shí)施義務(wù)教育 。11、教育對(duì)外交流與合作堅(jiān)持 獨(dú)立自主，平等互利，相互尊重的原則，不得違反中國(guó)法律，不得損害國(guó)家主權(quán)，安全和社會(huì)公共利益。12、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門(mén)責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。二、判斷題（正確的劃V,錯(cuò)誤的劃X）TOC\o"1-5"\h\z1、在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的民辦學(xué)校，不適用《中華人民共和國(guó)教育法》 。（X）2、公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機(jī)會(huì)。 （V）3、高等教育由國(guó)務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。 （V）4、國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，有條件的地方實(shí)行十二年制義務(wù)教育。 （X）5、國(guó)家教育考試由省、直轄市、自治區(qū)教育行政部門(mén)確定種類(lèi)。 （X）6、按照國(guó)家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應(yīng)當(dāng)接受掃除文盲的教育。 （V）7、任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，民辦教育除外。 （X）8、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的所有資產(chǎn)屬于國(guó)家所有。 （X）9、受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。 （V）10、學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人接受教育創(chuàng)造條件，有違法犯罪行為的未成年人除外。 （X）11、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，有權(quán)向有關(guān)部門(mén)提出申訴。（V）12、受教育者有遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。（V）13、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人， 應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。 （V）14、國(guó)家鼓勵(lì)境內(nèi)、境外社會(huì)組織和個(gè)人捐資助學(xué)。 （V）15、國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。 （V）三、選擇題（下列各題至少有一個(gè)答案是正確的）1、教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)（ B、優(yōu)先發(fā)展）。2、國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地（ A、發(fā)展教育事業(yè)） 。3、設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件是（A、有組織機(jī)構(gòu)和章程 B、有合格的教師 C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等 D、有必要的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源） 。4、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或主要行政負(fù)責(zé)人的任職條件是（A、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍 B、在中國(guó)境內(nèi)定居 C、具有國(guó)家規(guī)定的任職條件）。5、應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐提供幫助和便利的有（A、國(guó)家機(jī)關(guān)B、軍隊(duì)C、企業(yè)事業(yè)單位D、其他社會(huì)組織）。四、簡(jiǎn)要回答下列各題、 制定《中華人民共和國(guó)教育法》目的是什么？、 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？一、填空題。1、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》實(shí)行時(shí)間為（2006年6月29日）。2、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)）批準(zhǔn)。、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。4、發(fā)生違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（引咎辭職）。、凡年滿（ 6）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（ 7）周歲。、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（寄宿制學(xué)校），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。、（普通學(xué)校）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。、縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（嚴(yán)重不良行為）的適齡少年設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（人民政府）予以保障。、各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（安全保障）。、對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（批評(píng)教育，不得開(kāi)除）。、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（個(gè)體差異），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧