2022年S月云南省祥云縣幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識與能力》試卷及答案【有解析】（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔。考生須誠信考試，遵守考場規則和考試紀律，并自覺服從監考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.傳統教育的最大弊病就是把學科作為教育的中心，從外部把教材強加給兒童，而倡導把教育中心從學科轉移到兒童身上的學者是（ ）,A、盧梭B、蒙臺梭利C、杜威D、維果斯基的爾長■￡郛需般.趙老師是幼兒園里出了名的''厲害”老師，不但班里的學生害怕她，就是學生家長也都害怕她。每次有學生不聽話、搗亂，她不僅批評學生，還會把學生家的爾長■￡郛需般趙老師的做法（ ）.A、可行，有利于管理學生B、可行，有利于家長協作C、不可行，沒有尊重家長，進行有效溝通D、不可行，學生的錯不能強加給家長.學前兒童言語發生發展的趨勢是（ ）.A、語音知覺發展在先，正確語音發展在后；理解語言發生發展在先，語言表達發生發展在后B、語音知覺發展在先，正確語音發展在后；語言表達發生發展在先，理解語言發生發展在后C、正確語音發展在先，語音知覺發展在后；理解語言發生發展在先，語言表達發生發展在后D、正確語音發展在先，語音知覺發展在后；語言表達發生發展在先，理解語言發生發展在后.家長或教師矯治兒童焦慮癥、恐懼癥時可采用的方法是（ ）.A、系班兌敏法B、陽性強化法C、負強化法D、消退法.T6歲的正常幼1身高大約為（ ）?A、90B、112C、125D、130.小明的腳被熱水燙傷，立刻起了水泡，及時而正確的處理是（ ）.A、冷水沖洗B、溫水浸泡C、紗布包扎D、搓揉.兒童2歲半之后能自己麻具進行游戲，雖不參與別人的游戲，但能意識到周圍其他兒童的存在，從兒童社會性發展水平看，這種游戲屬于（ ）.A、隨機游戲B、獨自游戲C、平行游戲D、非游戲行為.（ ）的教育思想仍閃耀著不朽的光芒，在近代教育史上占有極為重要的地位，被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現代教育之父”.A、夸美紐斯B、裴斯泰洛齊C、盧梭D、杜威.在活動區的創設過程中，教師要細心觀察，充分準備，以^足幼兒臨時的需要或活動本身的臨時需要.這體現了活動區材料投放的（ ）.A、目標性原則B、適宜性原則C、層次性原則D、靈活性原則.人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（ ）.A、氣質B、性格C、能力D、需要.兒童小腦基本發育成熟是在（ ）.A、2歲左右B、3歲左右C、4歲左右D、5歲左右.在幼兒園進餐時，若出現被骨汨1、魚刺等異物扎在嗓子上的情況，正確的做法是（ ）.A、咬口饅頭咽下去B、喝點J雇，軟化異物C、用手摳，催吐D、去醫院.老師經常用"云朵為什么會動？”"鳥兒為什么會飛？”等提問幼兒.這屬于（ ）.A、創造性提問B、假設性問題C、思考性提問D、描述性提問.（ ）是影響心理發展的最基本的關系.A、親子依戀B、同伴關系C、師幼關系D、社會關系.在不影響幼兒游戲意愿的情況下，教師通過提出一個問題或建議，給出一個鼓勵或參照，邀請一個同伴加入或營造一種氣氛，支持幼兒的游戲行為是（ ）?A、間接指導B、直接指導C語言指導D、平行指導.下列功能中屬于家庭教育功能的是（ ）.A、娛樂功能B、組織生產C、培養社會角色D、繁衍后代.幼兒園教育評價根據評價參照體系的不同可以分為（ ）.A、診斷性評價、形成性評價、總結性評價B、相對評價、絕對評價、個體內差異評價C、自我評價、他人評價D、以上都不正確.培養幼在口頭言語交往活動中快速、機智、靈活地運用語言的能力主要采用（ ）.A、談話活動B、講述活動C、聽說游戲D、文學活動.淘米煮飯的正確方法是（ ）.A、不用熱水、流水淘洗B、淘米次數宜多次C、為了干凈，宜用手反復搓洗D、煮飯應棄米湯.青青的媽媽說：“那孩子的最真甜！”青青問：“媽媽，你舔過她的嘴嗎？”這主要反映青青的（）.A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的生動性D、思維的表面性.教師在活動的組織與實施中的角面H乍用.教師應成為幼J導習活動的（ ）.A、支持者、合作者、引導者B、組織者、合作者、引導者C、支持者、合作者、組織者D、組織者、支持者、引導者.做好接種幼兒登記和檢查工作，防止（ ），是預防接種工作的主要內容之一。A、感冒B、家長到幼兒園C、幼兒哭D、漏種、錯種和重復接種.20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北方有（ ）.A、張之洞B、張漢良C、張宗膜D、張雪門.兒童以自我為中心出現在皮亞杰認知發展的四個階段的哪個階段？（ ）A、感覺運動階段B、前運算階段C具體運算階段D、形式運算階段.在科學領域的學習中，幼兒除了學習科學探究及數學認知等相關內容，還可以獲得其他領域的一些知識經驗，例如語言領域的敢于表達表現；社會領域的交往合作及規則意識等，這符合幼兒園教育活動內容（ ）的特點.A、廣泛性和啟蒙性B、生活性和生成性C、綜合性和整體性D、非預設性和預設性.”當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重童.”這表明教師的勞動具有（ ）特點.A、長期性B、創造性C、主體性D、示范性.教育活動的組織與實施過程是教師（ ）地開展工作的過程.A、生動性B、積極性C、創造性D、能動性.教師按照教育目的，直接把教育的內容傳遞給幼兒的方式是（ ）.A、直接"教"的方式B、間接"教”的方式C、灌輸的方式D、"填鴨式"教育

.下列關于3歲兒童的心理特點的說法，錯誤的是（ ）.A、進入3歲以后的兒童常常是先想好后再做，而不是邊做邊想或先做后想B、3歲兒童不太能理解反話，只會簡單地直接推理C、3歲兒童的心理;舌動受情緒支配的作用很大，還不能用理智支配彳亍動D、3歲兒童有著強烈的依戀情感.美國心理學家哈洛關于恒河猴行為發展的實驗，即所謂早期隔離或剝奪實驗，此實驗證明了對心理發展有重大影響的因素是（ ）.A、遺傳B、環境C、教育D、個體的主觀努力.幼兒的動作可以和音樂完全一致是在（ ）?A、1—2歲B、2—3歲C、3-4歲的爾長■￡郛的爾長■￡郛需般.免疫時間很短，可多次感染的傳染病為（ ）,A、水痘B、麻疹C、齷D、風疹.下列關于兒童心理發展的說法錯誤的是（ ）.A、發展具有連續性和階段性B、發展具有方向性和順序性.C、發展具有平衡性D、發展具有個別差異.呼吸道傳染病主要是通過（ ）.A、食物傳播B、空氣飛沫傳播C、水源傳播D、蟲媒傳播.在教育過程中，教師必須遵循由淺入深、由易到難、由低級到高級的順序進行，要“循序漸進”不要“攜苗助長”，這是由兒童身心發展的（ ）決定的.A、順序性B、階段性C、不平衡性D、穩定性.兒童膳食中哪種元素攝入過多與高血壓的發生有關習？（ ）A、鐵B、鈣C、鈉D、錫.教育目的要回答的根本問題是（ ）.A、教育是為誰服務的B、誰掌握教育的領導權C、誰能接受教育D、教育要培養什么樣的人.下列哪一項不屬于教師享有的權利？（ ）?A、進行教育教學活動B、指導學生的學習和發展C、對學校教育教學工作提出意見和建議D、不斷提高教育教學業務水平.在幼兒入〃浮后，有的新生在老師詢問作業時，很輕松地說，"我不喜歡做"，"昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫."這種現象要求在幼小銜接工作中要（ ）.A、幫助幼兒做好入學前的學習準備B、培養幼兒的規則意識和任務意識C、培養幼兒的主動性D、培養幼兒的獨立性.幼不應從高處往堅硬的地面跳，因為這樣做易發生（ ）?A、脫臼B、腦震蕩C、視網膜脫落D、骨盆變形.幼兒在繪畫時常常"顧此失彼"，說明幼兒注意的（ ）較差.A、穩定性B、廣度C、分配能力D、范圍.兒童開始用簡單完整句進行表達的年齡是（ ）.A、1歲B、2歲C、3歲D、4歲.毓幼＞1麻同一時間內做相同的事情，活動過程以教師的引導和組織為主的活動是（ ）?A、小組活動B、集體活動C、個別活動D、自由活動.幼兒患上肺炎后，不適當的護理方法是（ ）.A、注意多飲水，飲食以清淡為主，多吃果蔬，多補充維生素C弟6頁/（共20頁）B、高熱時用藥物和物理方式為患兒降溫C、補充室內空氣新鮮、溫濕度適宜D、注意幼兒的腹部保暖.《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》指出，學前教育的重點任務是發展（）.A、公益性學前教育B、營利性學前教育C、盈利性學前教育D、普惠性學前教育.幼兒智力發展的核心部分是（ ）.A、注意力B、思維力C、想象力D、觀察力."多一把衡量的尺子就會多出一批好學生”的理論依據是（ ）.A、個體需求具有層次性B、氣質類型具有多樣性C人類智能具有多元性D、人類智能具有共同性.（ ）是保育員在參與孩子活動時必須要掌握的技能之一.A、正確把握介入幼兒活動的時機B、創設游戲活動的環境C設計活動的計劃D、與家長的溝通.下列游戲屬于有規則游戲的是（ ）.A、音樂游戲B、角色游戲C、表演游戲D、結構游戲.教師在游戲過程中的作用主要體現在（ ）三個方面。A、創設游戲環境、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲B、創設游戲環境、指導和參與兒童游戲、觀察和評估游戲C、提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、做好安全保護工作D、提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.高創造性者一般都具有強烈的好奇心，主要表現為（ ）,A、不斷地提出問題B、喜歡獵奇C、害怕失敗D、能夠容忍模糊與錯誤.下列情形中，需要及時給嬰幼兒補充水分的有（ ）.A、大量出汗后B、吃得過咸C、患病期間D、天氣炎熱.學前教育對社會的期望功能主要包括（ ）.A、經濟功能B、政治功能C、文化功能D、家庭功能.影響幼兒發展的主要因素有（ ）.A、遺傳B、環境C、教育D、游戲活動.《中華人民共和國教育法》規定學校和其他教育機構在辦學中所享有的權利包括（ ）等.A、按照章程自主管理B、組織實施教育教學活動C招收學生或者其他受教育者D、對受教育者進行學籍菅理.幼兒園應為幼兒提供（ ）、（ ）的生活f口活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。A、健康B、快樂C、豐富D、公平.下列屬于幼園教學的特點的有（ ）.A、活動性與參與性B、游戲性與情境性C、知識性與教育性D、生活性與啟蒙性.兒童活動的三種基本形式是（ ）.A、游戲B、勞動C、運動D、學習.下列飲料中具有防暑降溫作用的是（ ）.A、酸梅湯B、豆漿C、純果汁

D、綠豆湯.研究發現，嬰幼兒時期是個體口頭語言發展的關鍵期，對兒童以后閱讀、書面語言的發展起著重要的奠基作用。對3歲以前的嬰幼兒語言發展的有效促進策略，包含（ ）幾方面。A、指導幼兒掌握正確的語音B、運用非言語交流C、使用語言游戲D、創設良好的語言環境.個體自我意識的發展經歷了（ ）的過程.A、慣性自我B、生理自我C、社會自我D、心理自我.學前兒童心理學的研究對象包括（ ）,A、個性心理的發生B、學前兒童心理發展的一般規律的爾長■的爾長■￡郛需般D、學前兒童個性的發展.學前兒童心理發展的基本規律主要包括（ ）.A、學前兒童心理發展的方向性和順序性B、學前兒童心理發展的年齡特征C、學前兒童心理的個別差異D、影響學前兒童心理發展的各種因素及其作用的規律.下面關于保育員分發餐具的描述正確的是（ ）.A、盤和碗前后放B、盤和碗并列放C、勺子或筷子放在桌子上D、勺子或筷子放在盤子上.幼J徽育離不開家庭，其原因有（ ）,A、家庭是幼兒成長最自然的生態環境B、家庭是人的第一所學校C、家長是幼兒園重要的教育力量D、幼兒園有家長委員會.在幼兒游戲活動的過程中，教師充當的角色可以是（ ）.A、觀察者B、記錄者C、參與者D、干預者.幼兒園教育活動的特點包括（ ）,A、整合性B、趣味性C、生活性D、動態性.幼兒的審美具有明陛特點？（ ）A、情緒性B、膚淺性c、彳D、泛靈性.幼兒一日生活包括（ ）環節.A、入園B、教學C、飲水D、睡眠.幼兒的結腸壁薄，升結腸和直腸與腹后壁的固定較差，因此嬰幼J熔易發生（ ）.A、腸套疊B、脫肛C、腸炎D、闌尾炎三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.提供兒童心理發展的最基本的物質前提是生理成熟。（ ）.聽覺開始積極參力睦1」發音過程的語音形成階段，是從出現唧唧咕咕聲開始的。（ ）.幼兒高燒，家長在其肛門插退熱栓，此種降溫方法屬于物理降溫。（ ）.演示、示范、教態等教學手段，屬于動作直觀教學.（ ）.兒童具有主觀能動性，只有讓兒童在活動中充分發揮其積極主動性和創造力，才能使兒童得到真正的發展。（）.物質環境每時每刻都在潛移默化地影響著幼兒的心理健康.（ ）.水浴是幼兒最喜愛的鍛煉形式，可以從冷水逐步過渡到溫水.（ ）.幼兒園為了節約人力和物力，應一次性地購買大量食堂的食物，以便貯存.（ ）.隨著兒童年齡的增長，需要睡眠的時間也越來越長.（ ）.幼小銜接要自然過渡，不能進行人為干預.（ ）.指導家長委員會工作的是幼兒園教師。（ ）.母親的教養方式與兒的氣質對依戀類型的影響，本質上就是環境和遺傳對心理發展的影響。（ ）.教師在實際教學過程中要做到因材施教，首先應意識到不同認知風格的學生在學習方式、學習內容和教師的教學方法等方面存在不同的偏好.（ ）.托幼園所的保教人員需要看管好幼兒，傳達室門衛則無此職責.（ ）.單純追求知識技能學習，忽視幼J導習品質培養的做法是現今社會的潮流.（ ）.在早期閱讀活動中，兒童要學習的前書寫經驗包括認識漢字的獨特書寫風格.（ ）.遺尿是指嬰幼兒到了3歲以后仍然出現不能自主排尿的現象.（ ）.6/4和9/8都屬于復拍子。（ ）.流腦和“乙腦”雖然都是腦麻病，但“流腦”有后遺癥，而“乙腦"無后遺癥.（ ）.能借助一些詞匯描述自己對音樂情緒的體驗是中班幼兒音樂能力的發展特征.（ ）弟10頁/（共20頁）2022年5月云南省祥云縣幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識與能力》試卷及答案【有解析】（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.悟案】C【解析】杜威認為，傳統教育的最大弊病就是把學科作為教育的中心，從外部把外在的教材強加給兒童.去除這一弊病的辦法就是把教育的中心從學科轉移到兒童那里。因此，他在批判傳統教育的基礎上，提出了“兒童中心論"。故選C..【答案】C【解析】教師的工作需要家長的支持，教師要得到家長的切實而有效的支持，就必須尊重家長，得到家長的理解.題干中教師在對待學生犯錯時，沒有跟家長有效溝通，了解學生的具體情況.而是一味地批評.這種做法沒有尊重家長，也不能從根本上解決問題，因而是不可行的.故選C..【答案】A【解析】兒童言語發生發展的趨勢：（1）語音知覺發展在先，正確語音發展在后.語音知覺是指對語言中語音的辨別，即能夠辨別語音的差別，再進一步則能夠說出語音的名稱.很小的嬰兒已經能夠區別語音的差異。（2）理解語言發生發展在先，語言表達發生發展在后.兒童學習語言是從理解語詞開始的.大約在6個月以后，嬰兒已能"聽懂"一些詞.其實那只是根據父母說話的音調（語調）變化做出不同的反應.1/.5歲兒童能理解的詞，數量增長很快.但是，兒童f在1歲左右才能說出少數幾個詞，而在1.5歲以后，才"開口說話”故選A..【答案】A【解析】系統脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學者沃爾帕創立和發展的。這種方法主要是誘導求治者緩慢地暴露出導致神經癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。系統脫敏法的程序是逐漸加大刺激的程度。當某個刺激不會再引起求治者焦慮和恐怖反應時，施治者便可向處于放松狀態的求治者呈現另一個比前一刺激略強一點的刺激.如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態在求治者所能忍受的范圍之內，經過多次反復的呈現，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標也就達到了.這就是系統脫敏療法的治療原理.故選A..【答案】B【解析】身高（cm尸年齡（歲）7+70（cm）（青春期例外）.故選.【答案】A【解析】一旦發現幼被燙傷，要立即脫離熱源，馬上用大量冷水沖洗受傷部位20分鐘以上，使傷處溫度降低，然后盡快送往醫院。故選A..【答案】C【解析】平行游戲是一種兩人以上在同一空間里進行的,以基本相同的玩具玩著大致相同內容的個人獨自游戲。在平行游戲中，幼兒玩的玩具與周圍幼兒的玩具相同或相仿，幼兒能意識到別人的存在，相互之間有眼光接觸,也會看別人怎么操作，甚至模仿別人，但彼此都無意影響或參與對方的活動.幼兒既沒有合作的行為，也沒有共同的目的.這類游戲正反映了2-3歲幼兒游戲的社會性發展狀況.故選C..【答案】A【解析】夸美紐斯（1592—1670）是17世紀捷克著名的教育家.夸美紐斯作為一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有劃時代的意義.他提出的許多教學思想都具有前瞻性、現代性.但是，夸美紐斯的教育思想受其時代所限，也具有一定的片面性。盡管如此，夸美紐斯的教育思想仍閃耀著不朽的光芒，在近代教育史上占有極為重要的地位，他被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現代教育之父”。故選A..【答案】D【解析】活動區投放的材料在種類上要具有靈活性.投放充足材料的同時，還要提供一些供幼兒生成游戲用的多種材料，以便幼兒生成自己喜歡的區角或選擇自己所需的材料，為此，各班要為幼兒提供"百寶箱、神奇的袋子”等，供幼兒自由選擇材料.如當幼兒發現棋類區缺少棋子時，就從“百寶箱、神奇的袋子”等中拿出一個瓶蓋，以物代物，就會使游戲順利進行.故選D.10,【答案】C【解析】能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征.能力都是通過人的活動體現出來的，同時能力又是J順利完成某種活動的必備條件。故選C?Ik【答案】B【解析】兒童在3歲左右小腦基本發育成熟，這時兒童的動作變得準確，身體平衡雌高，走路較穩，摔跤減少.故選B..【答案】D【解析】幼兒有時候會誤吞骨頭、紐扣等異物，這些異物有時會卡在食道里有時還會沿著食道進到胃里。一旦發生食道異物，應立即送患兒到醫院醫治，禁止采用吃東西把異物頂到胃中的做法.故選D..【答案】C【解析】一個有效的"好問題”可以使幼兒的學習積極性提高，從而更好的促進幼兒的發展.教師的提問可以分為：（I）描述性提問，即指示幼兒細致的去觀察并描述事物的基本特征.如：大象的鼻子長的是什么樣子的？（2）比較性提問，即啟發幼兒比較事物的相同與不同.如：西瓜和冬瓜有什么不同？（3）分類性提問，即啟發幼兒運用概念進行思維的提問.如：說說哪些是蔬菜？哪些是水果？（4）假設性提問，即啟發幼兒想像的提問，可提高幼兒想像力及擴散思維性。如：如果地球上沒有水，人們會怎么辦？（5）選擇性提問，即對幾種結論進行取舍的提問，可提高幼J麟別事物的能力。如：你認為這幾個辦法當中哪個辦法最好？（6）反詰提問：即對幼兒在觀察、感知過程中初步得出的判斷進行反問，可以促使幼兒進一步精確、仔細的觀察，從而形成正確的結論。如：你怎么知道小寶是個愛幫助人的好孩子呢？故選C..【答案】A【解析】健康的親子依戀有助于幼兒個性發展，是影響心理發展的最基本的關系.故選A..【答案】B【解析】教師介入幼兒游戲的方式包括以下幾種：（1）直接介入，是指在不影響幼兒游戲意愿的情況下，教師通過提出一個問題或建議，給出一個鼓勵或參照，邀請一個同伴加入或營造一種氣氛支持幼J曲游戲行為⑵間接介入，是指教師以同伴身份參與游戲，潛移默化地影響幼兒的游戲行為，提高幼兒的游戲水平；（3）平行式介入，是指教師在幼兒附近玩與幼）施同或不同材料的游戲，目的在于引導幼模仿教師；（4）交叉式介入，是指當幼兒有教師參與的需要或教師認為有指導的必要時，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進入幼1曲游戲，通過教師與幼兒角色之間的互動，起到指導幼兒游戲的作用.故選B..【答案】C【解析】家庭教育對培養個體的個性、社會性等方面有重要的意義。.【答案】B【解析】根據評價的功能和運行時間分類，幼兒園評價分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價；根據評價的參照體系分類，幼1咽評價分為相對評價、絕對評價、個體內差異評價;根據評價的主體分類，幼兒園教育評價分為自我評價和他人評價.故選B..【答案】C【解析】聽說游戲的主要目標在于培養幼兒在口語交往活動中快速、機智、靈活的語言運用能力。其包括對發音和語言結構特點的敏感性，在游戲中靈活使用相關語言的技能，理解并快速運用游戲規則的技能.談話i朝）的主要目標在于培養幼兒運用口頭語言與他人交際的意識、情感和能力。講述活動的主要目標在于培養幼兒認真傾聽的習慣和完整、連貫、清楚的表述能力，促進其獨白語言的發展.文學活動的主要目標在于培養幼兒欣賞文學作品的能力以及利用文學語言表達想象、表達生活經驗的能力。故選c..【答案】A【解析】B、C、D選項的做法容易使食物中的營養素受到過多的損失和破壞。故選A..【答案】D【解析】幼兒思維的表面性表現在幼兒思維只是根據具體接觸到的表面現象來進行的，往往只是反映事物的表面聯系，而不是事物的本質聯系.比如，—5歲的孩子注視著阿姨給小嬰^熊奶，看到奶水從阿姨的乳房里流出來，他認真地問：“阿姨，那里面也有咖啡嗎？”故選D.2k【答案】A的爾長區郛翦般【解析】本題是對《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對教師角色的定位的相關內容的考查.教師是幼兒園教育活動的主要的組織和實施者，所以在《綱要》的第三部分“組織與實施”部分對教師的角色做出了規定.在該部分的第十條直接規定了教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者.所以，本題正確答案是A.至于選項中提到的“組織者”也是教師的角色之一，但是的爾長區郛翦般.【答案】D【解析】預防接種制度的內容之一是在進彳亍預防接種的過程中，保育員和醫務保健人員應相互配合，共同做好接種嬰幼J而登記和檢查工作，尤其應防止漏種、錯種或重復接種，保證接種任務的順利完成.對于沒有接種的嬰幼1次□因患病暫時不能接種的嬰幼兒，應登記在案，及阱卜種.故選D..【答案】Dojn【解析】陳鶴琴創立了“活教育”理論，一生致力于探索中國化、平民化、科學化的幼兒教育道路，在南京及我國有很大影響.張雪廣在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響，其"行為課程"理論成為我國幼J檄育中的F寶貴遺產.所以，20世紀30年代在我國幼教界陳鶴琴和張雪門有“南陳北張”之稱。故選D.ojn.【答案】B【解析】處于前運算階段（2—7歲）的兒童和上一階段的兒童相比，思維有了質的飛躍.這一階段兒童認知發展的主要特征表現為①出現了語詞或其他符號，開始出現表象和形象圖式02不能理解守恒原理，思維具有集中化，不可逆性和只重狀態的特點,③認為外界一切事物都是有生命的.④一切以自我為中心.指不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看到世界正如他自己所看到的一樣.比如兒童給母親送禮物.會選擇兒童自己喜歡的東西.故選B..【答案】C【解析】幼兒園教育活動內容特點：（1）幼兒園教育活動內容具有廣泛性和啟蒙性；（2）幼兒園教育活動內容具有綜合性和整體性；（3）幼兒園教育活動內容具有生活性和生成性.雖然幼兒園教育內容相對劃分為五個領域，不同領域又包含自身不同的內容，但這些內容是相互聯系的，構成—完整的整體.故選C..【答案】B【解析】這句話意在說明學生是千差萬別的，教師必須靈活地針對每個學生的特點，采用不同的教學方法，注重因材施教，體現了教師勞動的創造性.故選B..【答案】C【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分組織與實施指出：教育活動的組織與實施過程是教師創造弟13頁/（共20頁）性地開展工作的過程。教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行.A、B、D三項與題干不符.故本題選C.故選C..【答案】A【解析】直接"教"的方式是教師按照教育目的，直接麻育的內容傳遞給幼兒；而間接"教"的方式主要是通過環境中適當的終結，如利用環境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現象或事件的作用等，迂回的達到教育目的.故選A..【答案】A【解析】3歲幼兒思維，處于直觀行動思維階段.直觀行動思維，主要以直觀的、行動的方式進行.這種思維是在直接感知中進行的，思維不能離開直觀的事物，要緊緊依靠對事物的直接感知.而且，直觀行動思維是在實際行動中進行的，幼兒往往是先做后想.故選A..【答案】B【解析】美國心理學家哈洛關于恒河猴行為發展的實驗，即所謂早期隔離或剝奪實驗，此實驗證明了對心理發展有重大影響的因素是環境。.【答案】D【解析】幼兒的動作在5-6歲已經能完全和音樂一致，大部分幼兒會感覺音樂的基本節拍，可以隨節拍的快慢或漸快或漸慢地改變動作的速度.故選D..【答案】C【解析】水痘為自限性疾病，一般病后可獲得終身免疫，少數情況由于免疫力比較!氐，有可能二次發病，有時病毒以靜止狀態存留于神經節，多年后感染復發而出現帶狀皰疹.麻疹、風疹傳染性極強，病后有持久的免疫力.故選C..【答案】C【解析】學前兒童心理發展發展具有不均衡性，表現在：（1）不同階段發展的不均衡；（2）不同方面發盡的不均衡；（3）不同學前兒童心理發展的不均衡。故選C..【答案】B【解析】空氣飛沫傳播是呼吸道傳染病的主要傳染方式，日常生活中應注意環境衛生，加強室內通風換氣，并宜采用濕式打掃。故選B..【答案】A【解析】本題強調教師在教育過程中要"循序漸進"，由淺入深，由易到難，由低級到高級都是在說明一個有順序，這是因為，兒童身心發展具有“順序性”，決定了他認識外界事物也要有一個順序.故選A..【答案】C【解析】鈉是重要的電解質，主要存在于細胞外液，對維持正常的血液和細胞外液的容量和滲透壓起著非常重要的作用.鈉攝入過多，血容量增大，導致高血壓.故選C..【答案】D【解析】教育目的從根本上規定了教育要培養什么樣的人.故選D..【答案】D【解析】《中華人民共和國教師法》第七條規定，"教師享有下列權利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品＜亍和學業成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓”.“不斷提高教育教弟14頁/（共20頁）學業務水平”是教師的義務。故選D..【答案】B【解析】幼兒入學后學習成為必須完成的任務，但由于幼兒園時期幼兒所需完成的任務性東西不多，他們一時難以確立這樣的任務意識，題中反映的現象就說明了這一點,所以，為避免這種問題，幼兒園應當注意培養幼兒的規則和任務意識，特別是在大班階段，以做好幼〃銜接工作.故選B..【答案】D【解析】幼兒的靚骨是由恥骨、坐骨等依靠軟骨相連而成，還沒有形成一個整體，骨盆也尚未定型，所以要避免幼兒從高處向硬的地面上跳，特別是女孩子，以免傷著骨盆的骨頭，影響未來骨盆的發育和成年后的生育功能.故選D..【答案】C【解析】注意分配的基本條件就是同時進行的兩種或幾種活動中至少有一種非常熟練，甚至達到自動化程度。如果幾種活動都不熟練，注意分配就很困難。注意還與注意對象刺激的強度、個人的興趣、控制力、意志力的強弱等因素有關.幼兒有意注意、自我控制力差，更缺乏必要的技能技巧，因此，幼兒注意的分配能力較差，常常顧此失彼.故選C..【答案】B【解析】兒童從2歲開始用簡單完整句進行表達.故選B..【答案】B【解析】集體活動一般是在教師直接指導下進行的活動，它的特點是全班幼在同一時間內做相同的事情，活動過程以教師的引導和組織為主。小組活動既可以是教師組織引導的活動，也可以是幼兒自發的活動，因此A不符合。個別活動是由一個教師面對一兩個幼兒進行指導，也可以是幼兒自發、自由活動，因此c、D不符合.故選B.故選B.44,【答案】D【解析】注意幼兒的腹部保暖是預防幼兒腹瀉的方法之一.故選D.45,【答案】D【解析】《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》"優化布局與辦園結構”部分中指出,“各地要把發展普惠性學前教育作為重點任務，結合本地實際，著力構建以普惠性資源為主體的辦園體系，堅決扭轉高收費民辦園占比偏高的局面”.故選D..【答案】B【解析】智力是指兒童認識周圍世界的能力的概念性特征.它主要包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等方面，其中思維能力是整個智力發展的核心部分.故選B..【答案】C【解析】個體智力的發展存在明顯的差異，智力的個體差異包括智力發展水平差異、智力類型差異和智力表現早晚差異.加德納就提出了多元智能理論人的智力結構中存在著八種相對獨立的智能.教師必須尊重個體智能的差異，確保教學的高效科口高質量.故選C..【答案】A【解析】保育員應做到合理地參加嬰幼兒的游戲，為孩子順利開展游戲提供支持，但要遵守以下注意事項：①保育員要樹立正確的角色意識，把參與教育嬰幼兒的活動看成是自己必須做好的工作，高度重視在參與嬰幼兒活動的過程中，對嬰幼兒的隨機教育，促進嬰幼兒的發展。◎呆育員在參與嬰幼兒活動時，不要急于干涉嬰幼兒的活動，要善于觀察嬰幼兒的活動情況，把握好介入嬰幼兒活動的時機，做出適時、適當的指導.③注意與教師和家長的溝通，對教育問題達成共識，對嬰幼兒提出一致的教育要求。故選A.49,【答案】A【解析】有規則游戲是指在游戲中有明確規則的游戲。這種游戲的規則可能是幼1法同商量制定的，如玩捉迷藏的游戲；也可能是為了完成特定的教育任務而由教育者規定規則的游戲，如"老狼老狼幾點了""我們都是木頭人”等.音樂游戲、智力游戲、體育游戲三種屬于這類游戲.故選A.50,【答案】A【解析】教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質量和對兒童成長發展的不同效果。一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現在：①創設游戲環境；②Jg導f口促進游戲的開展；③觀察和評估游戲.故選A.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分.51,【答案】AB【解析】一般而言，創造性與個性二者之間具有互為因果的關系.高創造性者一般具有以下個性特征：（1）有幽默感；（2）有抱負和強烈的動機；（3）能夠容忍模糊與錯誤；（4）喜歡幻想；（5）具有強烈的好奇心；（6）具有獨立性.其中具有強烈的好奇心表現為：不斷地提出問題，有濃厚的認識興趣，喜歡獵奇，喜歡嘗試新奇的方法來探究問題，不怕失敗。故選AB..【答案】ABCD【解析】在炎熱季節，大量出汗后或吃得太咸、患病期間等情況下，都應及時給嬰幼卜充足夠的水分.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學前教育對社會的期望功能包括：經濟功能、政治功能、文化功能和家庭功能.故選ABCD..【答案】ABC【解析】影響學前兒童發展的客觀因素主要是遺傳因素。環境和教育是影響兒童發展的社會因素.故選ABC..【答案】ABCD【解析】學校或者其他教育機構在創辦教育過程中，必須得享有一定的權利以保證其教育得以順利進行下去，答案中的選項都是它們依法享有的權利.故選ABCD..【答案】AC【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出"幼兒園應為學前兒童提供健康、豐富的生活和活動環境".故選AC..【答案】ABD【解析】幼兒園教學活動的特點：（I）生活性和啟蒙性。教師應該注意幼兒園教學活動生活性和啟蒙性的特點，通過教學活動豐富幼兒的有益經驗，引導幼獲得粗淺知識，開拓幼兒的視野.（2）活動性與參與性。教師應該多調動幼兒的積極性，讓幼兒主動參與到活動中，引導幼兒認識事物，獲得直接經驗。（3）游戲性與情境性。離開了游戲性和情境性，幼兒園的教學活動就容易〃浮化.注意:傳授知識不是幼兒園教學的主要任務，所以其不具有知識性的特點.總體來說，學前兒童教學活動由于受學前兒童身心發展特點制約，與中小學教學活動相比，有它自身的特點，具體來說表現為主體性、參與性、游戲性、情境性、生活性、活動性、啟蒙性、直觀性、整合性和靈活多樣性。故選ABD..【答案】ABD【解析】兒童的活動除了日常生活活動外，主要有游戲、學習和勞動三種基本形式.故選ABD..【答案】AD【解析】炎熱的夏季，在早操后和午睡起床后讓嬰幼兒飲用綠豆湯或酸梅湯，可以起到防暑降溫的作用.故選AD..【答案】ACD【解析】幼J的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的.A、C、D三項是對3歲以前的嬰幼兒語言發展的有效促進策略.B項運用非言語交流并不能促進幼兒的語言發展.故選ACD..【答案】BCD【解析】自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關系，尤其是人我關系的意識。個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。（1）生理自我是自我意識最原始的形態。（2）兒童在3歲以后，自我意識的發展進入社會自我階段.（3）心理自我是在青春期開始發展和形成的.故選BCD..【答案】ABCD【解析】學前兒童心理學的年齡范圍：兒童心理的發展是指從初生到成熟時期（一般指0“8歲）心理的發展。而從初生到進入〃浮之前是廣義的學前時期（0-6歲）.學前兒童心理學的研究對象是在這個年齡范圍內的兒童心理的發展。學前兒童心理學的研究對象包括以下三個方面：（1）個體4：、理的發生；（2）學前兒童心理發展的一般規律；（3）學前時期心理過程和個性的發展.故選ABCD..【答案】ABCD的爾長區郛翦般【解析】學前兒童心理發展的基本規律包括：（1）學前兒童心理發展的趨勢，即發展的方向、順序；（2）學前兒童心理發展的年齡階窗口年齡特征；（3）學前兒童的個別差異；（4）影響學前兒童心理發展的因素及其起作用的規律等四個方面。兒童心理發展的基本規律是學前兒童教育的依據，并應為學前兒童心理發展創設良好環境和教育條件，教育起主導作用，教育應在兒童發展前面引導發展，所以，教育既要適應的爾長區郛翦般.【答案】AD【解析】保育員在分發餐具時應注意將碗擺放在正對椅子的桌面上，盤子放在碗的前面，即盤和碗要前后放置為避免污染，勺子或筷子不要直接放在桌子上，而應該放在盤子上.故選AD..【答案】ABCojn【解析】幼兒的教育離不開家庭，其原因是：（I）家庭是幼兒成長最自然的生態環境.幼11/身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料.家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態環境，擔負著養育幼兒的重大責任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要.（2）家庭是人的第一所學校.父母對孩子的態度給幼兒以后對社會的態度奠定了基礎。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經驗、形成自己的行為習慣、發展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育,幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎上展開，否則教育效果不佳.（3）家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯系使家長具有別人難以替代的優勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現在：家長的參與極有利于幼兒的發展；家長是教師最好的合作者；家長本身是幼兒園寶貴的教育資源.D選項幼兒園有家長委員會不是幼兒教育離不開家庭的原因.故選ABC.ojn.【答案】ABCD【解析】在幼兒游戲活動的過程中，教師不僅是觀察者、記錄者，而且還應該是幼兒游戲的參與者和干預者.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程.（1）幼兒園教育活動的特點：生活性、啟蒙性、整合性、靈活性（活動性）、趣味性、動態性.（2）幼兒園教育活動基本類型：①從幼兒園教育活動的結構出發，分為學科領域結構的教育活動（語言、數學、科學、音樂、美術和體育活動）和主題單元結構的教育活動兩大類.②從幼兒園教育活動的特征出發，分為生活活動、游戲活動、學習活動.③從幼兒園教育活動的內容領域出發，分為健康領域教育活動、語言、科學、社會、藝術五弟17頁/（共20頁）大類.④從幼兒園教育活動的性質出發，分為兒童自主生成的教育活動和有教師預先設置的教育活動兩類。⑤從幼兒園教育活動的組織形式出發，分為集體活動、區角活動、個別活動.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒審美特點包括：（1）情緒性：幼兒審美與情緒密切相關.當幼）1^身體舒服、有安全感，情緒積極愉快時，就會產生美感.相反，就會產生反感.（2）膚淺性：幼J屠歡表面化和膚淺性的事物，對內在美、復雜美把握不好.比如幼兒喜歡顏色鮮艷、形象鮮明的畫，喜歡節奏明快的音樂.（3）彳錮）性：幼兒一般通過感知、交往和操作活動得到美感.幼兒喜歡在看一看、聽一聽、聞一聞、摸T等活動中蝴美.（4）泛靈性幼兒認為世間一切事物，都有生命和意識，如認為太陽躲進云層里,是因為太陽想睡覺了.故本題選ABCD.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園一日活動主要環節包括接待幼兒入園、早操、教育活動、間隙活動（包括飲水）、自由游戲活動、盥洗、進餐、睡眠、午點、離園、晚間活動.故選ABCD..【答案】AB【解析】幼兒的結腸壁薄，升結腸和直腸與腹后壁的固定較差，因此嬰幼容易發生腸套疊和脫肛.故選AB.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯誤【解析】遺傳素質主要是指那些與生俱來的有機體的構造形態、感官和神經系統等方面的解剖生理