2021年遼寧省營口市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件是()。

A.課程計劃B.學科課程標準C.教材D.教參

2.我國目前主要承擔普及九年義務教育責任的主體是（）

A．地方

B．中央

C．社會力量

D．學生家長

3.20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是（）。

A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權力》C.杜威的《民本主義與教育》D.贊可夫的《教學與發展》

4.同一班的學生，聽同一節課，每人對講課內容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有（）。

A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發性

5.俗話說:“人逢喜事精神爽。”這是哪一種情緒狀態?()。

A.激情B.心境C.應激D.熱情

6.情境教學法所屬的教學方法類型是（）。A.A.以實際訓練為主的B.以直觀感知為主的C.以情感陶冶為主的D.以探究活動為主的

7.程序性記憶和陳述性記憶是貯存在哪一種記憶中的兩種記憶方式?()。

A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.感覺記憶

8.人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現象是（）

A．人際吸引

B．人際交往

C．人際關系

D．人際互動

9.課外校外教育與課內教育共同之處在于：它們都是（）。

A.受課程計劃和學科課程標準規范的B.有目的、有計劃、有組織進行的C.師生共同參與的D.學生自愿選擇的

10.學生解答問題時，能做到“一題多解”，說明其下列哪種思維能力強（）

A.再現思維B.求同思維C.輻合思維D.發散思維

11.我國春秋末年出現的世界上第一部教育文獻是()

A．《論語》

B．《孟子》

C．《老子》

D．《學記》

12.

第

19

題

榮譽感、友誼感、革命人道主義情感屬于下列哪種情感？（）

13.工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質?（）

A.注意的分散B.注意的轉移C.注意的分配D.注意的廣度14.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天，這是因為早上和晚上所受的干擾屬于（）A.A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制15.心理學源于下列哪一門科學?()A.A.宗教B.歷史學C.哲學D.生理學

16.人腦把抽象出來的事物間共同的、本質的特征聯合（綜合）起來的過程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.綜合

17.個體在行為上聽從他人支配，接受他人指揮的心理現象是（）。

A.從眾B.服從C.順從D.暗示

18.班主任工作的中心環節是()。

A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.做好工作計劃和總結

19.心理學成為獨立的學科始于（）。

A.1789年B.1798年C.1879年D.1897年

20.操作技能的特點是（）

A.物質性、外顯性、展開性B.物質性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內隱性、簡縮性D.觀念性、內穩性、展開性二、填空題(20題)21.義務教育具有普遍性和_______的特點。

22.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

23.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

24.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

25._______是以學科為中心設計的課程。

26.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

27.制約課程的基本因素是______、______和學生。

28.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

29.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

30.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

31.思維的基本形式是_______、_______、_______。32.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

33.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

34.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

35.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

36.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

37.培養全面發展人的方法是________。

38.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

39.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

40.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。三、簡答題(5題)41.簡要說明意志與認識過程的關系。

42.課外校外教育有什么重要意義?

43.進行教學評價的主要原則有哪些?

44.簡述意志的定義及其特征。

45.簡要說明社會態度的作用。四、論述題(5題)46.家庭是孩子最早接觸的社會環境，兒童在家庭中生活時間最長，受到父母的影響最多。因此，心理學家認為“家庭是制造人類性格的工廠”。試根據上述觀點闡述家庭對兒童性格形成與發展的影響。

47.根據知覺規律，如何靈活運用直觀教學的方法?

48.聯系實際分析如何教會學生調節與控制情緒。

49.新一輪基礎教育改革的特點是什么?教師應如何應對?

50.論述氣質差異在實踐中的作用。

五、辨析題(5題)51.“激情”與“應激”是同一種情緒狀態，只是叫法不同罷了。

52.知覺的對象優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。

53.人對同一個目標同時產生兩種對立的動機斗爭是雙趨沖突。

54.思維的基本過程包括哪些環節?

55.一堂好課的標準就是學生的注意力集中并積極參與。

參考答案

1.A在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃(教學計劃)、學科課程標準(教學大綱)和教材。其中，課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。

2.A

3.B

4.A

5.B心境是一種微弱的，持續時間較長的，帶有彌散性的情緒狀態。“人逢喜事精神爽”說的就是這種情緒狀態。

6.C

7.C在長時記憶中儲存的信息原則上是分類處理的。認知心理學認為，人類的長期記憶中儲存著兩種不同的記憶：程序性記憶和陳述性記憶。

8.A

9.B該題考查的是課外校外教育的概念和對課堂教學的理解。考生學習課外校外教育的概念時，要掌握三點：第一，課外校外教育是課程計劃和學科課程標準以外的教育活動；第二，利用課余時間；第三，有目的、有計劃、有組織的教育活動。而課堂教學是按照課程計劃和學科課程標準的要求，利用課堂時間，對學生進行有目的、有計劃、有組織的教育活動。因此，它們的共同點是B。

10.D

11.DD

[解析]這四部著作都是教育學萌芽階段的著作，但只有《學記》是我國春秋末年出現的世界上第一部教育文獻。所以應選D。

12.D

13.C此題可以舉一反三，要了解每個注意品質的基本含義。

14.C

15.C1879年心理學家馮特在德國萊比錫大學創立第一個心理實驗室，它標志著心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學。

16.B

17.C應了解四種氣質類型的典型特征。

18.B組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任工作的目的和結果。

19.C1879年．德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創建了第一個心理學實驗室，開始對心理現象進行系統的實驗室研究，從此心理學從哲學中分化出來成為一門獨立的學科。

20.A

21.強制性強制性

22.先快后慢先快后慢

23.學生集體學生集體24.隨意運動克服內外困難

25.學科課程學科課程26.壬寅學制

27.社會知識社會知識

28.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

29.評比操行評定評比，操行評定

30.強化強化31.概念，判斷，推理32.德育內容，德育方法

33.制度文化

34.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

35.混合課混合課

36.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要37.教育與生產勞動相結合

38.社會問題社會問題

39.獨立性新穎性獨立性,新穎性40.穩定，統一

41.意志與認識過程有著密切的聯系。

(1)意志的產生是以認識過程為前提的，離開了認識過程，意志便不可能產生。

(2)意志對認識過程也有很大的影響。沒有意志努力，就不可能有認識過程，更不可能使認識過程深入和持久。

42.課外校外教育有利于學生開闊眼界，獲得新知識；課外校外教育是對青少年實施因材施教，發展個性特長的廣闊天地；課外校外教育有利于發展學生智力，培養各種能力，課外校外教育是進行德育的重要途徑。43.(1)客觀性。

(2)全面性。

(3)指導性。

(4)科學性。

教學評價是現在教學改革中突出的方面。答題時，要注意對幾條原則的含義進行解釋。

44.(1)意志是自覺地確定目的，并根據目的來支配和調節行動，克服內外部困難，實現預定目的的過程。

(2)意志的特征：

①意志行動具有明確的目的。

②隨意運動是意志行動的基礎。

③意志行動與克服困難相聯系。45.(1)社會態度與認知。社會態度作為心理準備狀態，一經形成就將影響到人們注意事物的方式及對事物的理解。(2)社會態度與行為。①社會態度與行為不一致。人的態度與人的行為有時候不相一致。可能恰恰相反。②社會態度與行為一致。運用正確的方法，確實了解人們的真實態度，通過態度來預測行為是可能的。(3)社會態度的記憶過濾效應。(4)社會態度的自我價值保護作用。(5)社會態度的激勵作用。

46.“家庭是制造人類性格的工廠”這一論斷，說明家庭對兒童性格形成與發展具有極為重要的影響。具體體現為：

(1)父母的教養態度：在專制型教養方式下長大的孩子，容易形成消極、順從、懦弱等性格特點；在放任型教育方式下長大的孩子，多表現出任性、獨立性差、自我中心等性格特點；在民主型教養方式下長大的孩子，容易形成活潑、自立、樂于合作等性格特點。

(2)家庭氛圍：家庭氛圍主要取決于家庭中的夫妻關系。如果夫妻關系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成開朗、活潑等性格特點；如果夫妻關系對立，孩子在家中缺乏安全感、情緒不穩定，則容易形成緊張、焦慮和不安等性格特點。

(3)家庭結構：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的溫暖和正常的教育，容易形成悲觀、孤僻等性格特征；完整家庭的孩子由于能得到父母的關愛，容易形成樂觀、開朗等性格特點。

(4)父母言行：父母是孩子學習的榜樣，孩子會經常模仿父母的言行，因此父母的言論和行為會潛移默化地影響孩子性格的發展。父母言行一致，孩子容易養成誠實等性格特點：父母言行不一則孩子容易養成說謊等特點。

47.(1)根據學習任務的性質，靈活運用各種直觀方式。根據學習任務的性質，正確地運用直觀性原則，可以激發學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內容的選擇性知覺，從而有助于學生對所學知識的領會、理解和掌握，提高教育、教學的質量。

(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。在教學中，教師應按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學生的感知效果。

(3)教會學生觀察的方法，養成良好的觀察習慣。引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察任務的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。教師應引導學生學會記錄并整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文；同時，還應引導學生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力，培養良好的觀察素養。

【解析】此題要聯系實際或舉例說明。

48.(1)知覺自己的情緒狀態。

(2)轉移自己的注意。

(3)合理宣泄負面情緒。

(4)主動運用語言調節與控制自己的情緒。聯系實際進行闡述。49.(1)與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區別就是不僅課程體系有了巨大調整，而且反映出教育思想的革命性變化，即通過課程改革促使教師的教育方式和學生的學習方式發生根本轉變，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。歸納起來，新課程改革具有以下顯著特點：①轉變教育功能，將素質教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內容標準和實施建議等方面全面體現“知識與技能、過程與方法以及情感態度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉移。②突破學科中心，加強學科整合并設置綜合課程。

50.(1)氣質無好壞之分，但影響活動效率。

(2)氣質類型差異可作為職業選擇的一種依據。

(3)了解氣質類型可調節人的身心健