2022年最新九年級物理教學工作總結范文5篇

當物理老師老師，你在寫一篇工作總結時是不是都能從中收獲不少的工作經歷呢！那么是不是一寫起來很是頭疼了？下面是我為大家整理的2022年最新九年級物理教學工作總結范文，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年最新九年級物理教學工作總結范文1

一年一度的中考又完畢了，今年我們取得了令大家滿足的好成果，回憶一學期的工作，有很多經歷和教訓值得總結。

一、教書

教書的過程不僅是傳授學問，更重要的是應付考試，這樣備、講、批、輔、改尤其重要，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，學生的時間和精力都是有限的，怎樣為學生著想，利于他們的身心安康，又能升學呢。

1、備課：探究課程標準，知道要求以及駕馭學問的程度；教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授學問的方法；依據學生狀況，確定課后作業內容。

2、批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業，適當檢查練習冊作業，多進展課前或課后小考，剛好反應。

3、輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內向，不擅長表達的學生主動問耐性聽，盡量照看到全體學生。

4、同學科團結協作，一起備課，一起探究布置學生作業，相互取長補短；同一組合團結協作，一起協助有問題學生，一起探究作業量，有共同的目標，同一個目的。

二、育人

我們是通過一本書、一個講臺，為國家，為社會、為每一個家庭，培育人才，我們是孩子們成長過程中，不行缺少的重要環節之一，在我們的課堂上，我們在傳授學問之外，還應怎么做呢。

1、愛學生：努力喜愛每一個學生，盡量先看到他們的優點；努力做到公允、同等；指責學生要針對缺點，不能懷有惡意；不能褻瀆學生的喜、怒、哀、樂；要能容納學生的差異；教師不能代替家長，管教學生要有分寸。

2、鼓舞比指責更好：中學生年齡小，閱歷少，學習的壓力大，每個孩子不管外表如何，其實內心都很脆弱，教師的表揚和鼓舞對他們很重要，有好幾位家長向我反應學生受到表揚后的心情，最典型的例子就是三年八班的夏士成同學，他的初中生活在初三起先也在初三完畢，該學生以體育特長生的身份被一中錄用，該學生始終在教師們的鼓舞中頑固拼搏，在他遇到困難的時候，失去信念的時候，教師的支持和鼓舞總能給他信念，直到最終。這樣的事例有許多，尤其在初三的后期，學生焦慮的心情更須要教師的協助，不管每次的考試好與壞，都不適合指責，是有針對性的指導協助，消退顧慮，增加信念。指責雖然能使學生變更學習看法，努力學習，但也簡單使學生在潛意識里失去自信，這一現象在報考中就表現出來了，也可能我們沒留意到。

3、德育：在課堂上，在學習中進展愛國、愛科學教育，做人的原那么，做個好公民的標準，詳細的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教賽過言教。

二、教科研：

市級教言活動既要參與又要謹慎聽，一是有指導作用，有必須的高度，二是有很多有價值的信息，今年的中考物理題最終一道題，就是上學期一次市教研活動中講過的一個優秀案例的改編，在總復習中我們做過重點練習，所以學生認為題不難。

四、學生的差異

多年的經歷告知我，女生的學習看法能漫長保持，學習看法多數謹慎，但學習物理的實力不如男生，男生的潛力特別大，只要根底不是很差，在最終的總復習中都會有很大的提高，因為考題都是考察學生實力，所以男生更有優勢，今年就是男生成果優秀的多，平常教學應多關注男生，抓住男生就能抓住升學率。

五、中考成果

物理取得了令人矚目的成果，優秀率全區其次，平均分第三，及格率第三，且與前面差異很小。

2022年最新九年級物理教學工作總結范文2

本學期我擔當九年級〔1〕、〔2〕兩個班的物理教學。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決聽從學校領導和教務處的管理和領導，工作謹慎扎實，任勞任怨，不斷求實創新，取得了必須的成果，現總結如下：

第一要讓學生切實學懂每個學問點。懂的標準是每個概念和規律你能答復出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的學問，要能說出它們的聯系和本質區分；能用學過的概念和規律分析解決一些詳細的物理問題。為了學懂，同學們必需做到以下三點：謹慎閱讀課本；謹慎聽講；理論聯系實際。課堂上，教師的講解一般會比課本更詳細更具體。謹慎聽講，一方面能更好的駕馭學問的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學生留意學習教師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維實力。

其次，學習物理，要駕馭物理學科特有的思維方式。中學的物理規律并不多，但物理現象和過程卻千變萬化。只駕馭了根本概念和規律是不夠的，還必需駕馭科學的思維方式。如假設法，志向化法，等效替代法等等。駕馭了科學的思維方法，才能提高推理實力，分析綜合實力，把困難的問題分解為簡潔問題的實力，敏捷地運用所學學問去解決物理問題。

第三，要即時復習穩固所學學問。對課堂上剛學過的新學問，課后必須要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進展回憶，并與大腦里已有的相近的舊學問進展比照，看看是否有沖突，否那么說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思索，重新看書學習。在弄懂所學學問的根底上，要即時完成作業。

詳細做法：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

①謹慎鉆研教材，了解教材的構造，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

④組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學物理的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

許多學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏，加強師生溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。做好課后輔導工作，還要留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

第四，閱讀適量的課外書籍，豐富學問，開闊視野。實踐說明，物理成果優秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學到許多奇妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。

教學課堂的改革對物理老師也提出了更高的要求。

要成為一個優秀的物理老師，除了具有良好的師德之外，還必需具有先進的教育思想；較高的專業學問水平；較強的教育教學實力。

要提高學生的素養，必需要求老師有較高的素養，提高教育教學水平的關鍵是老師的學術水平及對專業學問的駕馭，還要作到一個“活”字，要精通專業學問，首先必需學好書本學問，學好書本學問不是靠死記硬背，而是要在理解的根底上敏捷駕馭，才能把書本的學問變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達出來，老師只有把學問學活才可能把學問教活，把難以理解的物理概念和規律用通俗易懂的語言表述出來。

教學過程要充分發揮老師的主導作用和學生的主體作用這一教學和諧統一的根本教學規律，課堂上在老師的啟發、引導、指導下學生動腦、動手、動口地學。教學手段指的是老師用以運載學問傳遞教學信息的物質媒介。如課堂演示試驗，電化教學等，在運用他們時必須要做好充分打算；運用時選擇恰當時機；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。

老師工作主要是通過老師的語言來實現的，語言表達水平的凹凸，干脆影響著工作的效果，物理教學駕馭語言藝術的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語言，使學生在最短的時間內，對物理問題理解得最清楚、最充分，表此時此刻老師大量的精確的、適時的運用豐富的文學語言中的譬如、夸大、擬人等手法，以不失科學性為前提，限度地提高教學語言的趣味性和啟發性。老師的語言要精確科學、標準標準，不管是講解概念、規律、原理，還是運用專業術語，語言表達都要符合各門學科的科學性要求，做到精確無誤，完整周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要擅長用通俗易懂的語言，精確地再現抽象的概念。老師語言還要有啟發性，有幽默感，注意輕重緩急。

總之，本學期在教學方面，我既留意了提高課堂教學效率，又留意了做好教育教學教研工作。今后我我將接著努力工作，以不斷提高自己的教育教學實力。

2022年最新九年級物理教學工作總結范文3

本學期，我由初二調至初三教學，從剛接手時師生相互間的不夠適應到漸漸相識到相互融洽，比擬順當地完成了本學期的教學工作。回憶半年來的教學，作出如下總結：

一、課堂教學上注意學生的主體參加物理學問與技能的學習，考察對象在學生上

學生能否充分利用所學解決實際問題是物理教學的干脆問題。只有學生能行，教師的教學才是對的，不是教師教得“好”，學生就能行。本學期我充分利用課堂教學，探究教材，探究考點、探究學情，細心備課，引導學生全員參加課堂學習，課堂氣氛活潑，學生學生的參加度高。

二、課堂教學上注意物理思維的造就

學生學習的不僅僅是學問與技能，在物理課堂教學中，我始終注意學生物理思維的造就，讓學生學會自己學習、學會自己分析、學會自己整合、學會自己處理各種實際問題，實踐證明，經過長期的有的放矢，學生的物理思維實力有了很大的提高，遇到煩難問題敢于挑戰。

三、課堂教學中注意教學的實效性

為了做到有效的課堂教學，我堅持謹慎備課，在備課時我總是思索以下三個問題：這節課要落實什么?你準備怎么落實?這么做能有效落實嗎?為了做到這些有效性，我堅持六探究：探究教材、探究考點、探究學情、探究學法指導、探究例題設置、探究教法。精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，使物理教學真正落到實處。

四、物理教學中注意物理情感、試驗看法、物理價值的教育

愛好是最好的教師，讓學生獲得變被動學習為主動學習的動機有多種途徑，物理教學中能注意物理情感、物理價值的教育，有助于學生自覺學習物理。由于我留意這方面的教育，大批學生學習物理的愛好很濃，而且也相互感染，省了不少做個別心理輔導的工作。

五、注意物理雙基教學、雙基訓練

根底學問、根底技能，不打好根底，如何提高?教學中、訓練里我時刻提示自己注意雙基，再說，此時此刻考察的內容雖然范圍較廣，但深度較淺。根本概念的理解、根本公式的識記與運用、根底常識的了解，時刻落實進展中。

六、充分利用多媒體提高課堂效率

七、注意與學生的情感溝通，讓師生間從心底里能相互諒解、相互敬重、相互愛惜，“親其師”才能“信其道

本學期的物理教學在課堂紀律的組織上，學生作業的查改上、教學反思與改革上都存在缺乏，今后要揚長補短，使自己成為名師。

2022年最新九年級物理教學工作總結范文4

本學期我擔當九三、九四兩個班的物理教學工作，在教研組的組織下，我們對九年級物理復習工作制定了打算，遵照打算我們對物理學科進展全面的、有針對性的、有效的復習。現總結如下：

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面表達“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：

1.突出根底性。中考題特殊注意考察學生的根底學問和根本技能，并將根本學問與根本技能放在真實、生動、詳細的情景下進展考察，使多個學問點融合在一起，要求學生敏捷運用所學學問進展分析、解答。

2.注意考察學生的情感、看法、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考察學生相識世界和理解世界的實力。

3.注意科學探究，注意過程與方法。

4.注意考察學生處理和表達信息的實力。中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學學問，選擇適當的方法，對題給信息進展處理、分析、綜合。

5.關注社會熱點問題。中考題特殊關注環保、能源、可持續開展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調開展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

6.注意學科滲透和綜合。考題都比擬注意物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注意不同學科學問內在融合與滲透，特殊是人文思想的滲透。

7.注意開發和利用外鄉資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習打算、上復習研討課、專題復習、復習反思等進展全面的、有針對性的、有效的復習。

二、采納三輪復習法，螺旋往復的提升復習效果

我們依據中考命題的特點，將中考復習分成以下三個階段：

第一輪復習：回來課本，夯實根底。考題要求學生能在詳細事實中，分辨出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發覺物理學問點、探究物理學問的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考察學生對根本測量儀器的運用、相識和駕馭，對根本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解。

(1)對根本物理概念物理規律的理解。

(2)留意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，經常采納的有“限制變量法”還有“類比法”、“試驗法”、“推理法”、“歸納法”、“視察法”等。

(3)留意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技開展的實例等)。(4)留意教材中各種試驗的原理、探究方法和過程。

其次輪復習：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就須要我們把前后學問聯系起來，使前后所學的學問相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織學問網絡，自己總結，強化學科學問的橫向聯系去協助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、開展思維，提高分析問題和綜合應用的實力。我們還可以把多個學問點鏈接在某一詳細的事例或事務上來，從而到達協助記憶和理解、熬煉分析問題和解決問題的實力的目的。

第三輪復習：以綜合模擬為主，進展適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不行缺少的最終一環。這一階段的復習主要是為增加考生自主學習的實力、獲得信息的實力、實際操作的實力、正確決策的實力、應用所學學問解決實際問題的實力、洞察實力及締造實力。通過練、評、反思剛好發覺問題，插漏補缺。

三、激發愛好和調整心態，穩步提升復習效果

初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“復習疲憊綜合癥”。在復習課上要踴躍創設一些與教學內容親密相關的問題情境吸引學生的留意力，激發學生的復習愛好。特殊在最終沖刺階段要留意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，開心復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最正確學習和復習水平。

總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認謹慎真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關系，留意變更學科本位觀念，既關注社會熱點，也關注中考動向，科學規劃，穩步推動，取的了志向的成果。

2022年最新九年級物理教學工作總結范文5

時間過得真快，轉瞬已經期末。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回憶一下這半年的工作。