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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——中學師德培訓心得體及總結師德師風心得體會
一、閱讀和斟酌并駕
聽了講座,我確認了理應多讀哲學,多讀文學類的書。其實哲學類的書是關于世界觀的書,他對我們的處事是有指導意義的,同樣地它對我們了解人們為什么如此處事也會有至關重要的意義。講座中提到了哲學類書中的——《西方哲學史》。這也是我們中國人所較少了解的,理應是會一些東西值得我們去借鑒。同樣還有文學類的書,由于文學類的書,是關乎人生和情感。它在好多程度上會滋養我們的靈魂。我對比西方文學的書籍,由于它對人性的思量和查看。
接下去這個學期理應是好好閱讀的一個學年,閱讀讓我們更加明白自己的不夠和局限,也能更好地提升自己的閱讀和斟酌才能。
二、愛心和聰慧齊驅
金艷慧老師提到老師要有慈悲心,贊美心。
我想擁有一顆愛心是輕易的,但擁有一顆聰慧的心去表達愛心卻是難的。聰慧的心讓我們的愛心能夠不傷害人,反而是造就人。
因此教導者需要愛心和聰慧,愛心為首,但表達務必要擁有聰慧。譬如雪中送炭可以讓人一生銘刻,而錦上添花未必就有這個效果了。
金老師在其次個自己的案例中呈現了她在適合的時間說適合的話,做最好的引導。她的表達在我看來是融入了聰慧,從而讓愛心的表達更有效果。
我也贊同贊美在教導中贊美和賞識的意義。我想它對那些缺乏自信者的意義是大的。然而我們在另一方面也需要“勇于管教”(一本書的名字)來做平衡。獨生子女在當下是多的,我們需要對他們有嚴肅的指導,由于家庭往往是太慣著他們了。以免有時他們會過度自我、自私。
教導是一種需要平衡聰慧的藝術,沒有固定的模式,因人而異。但我們可以去摸索教導的共性。
讓閱讀和斟酌并駕、愛心和聰慧齊驅。
德培訓總結
xx年8月25日開頭,我們通過視頻舉行了師德培訓,雖然只有短短的5天,但是豐富的學習內容,生動多樣的學習方式,還是讓我從中學到了好多的東西。無論是鄭局長樸實、案例典型而生動的言語描述報告,還是最美教師們的那些感人事跡與精彩演講,都給我留下了深刻的印象,一次又一次地撥動了我心底深處的那根弦,激發了想做得更好、要做得更好的內驅力和原動力。經過這5天的精神洗禮之后,我又回過頭來,留心的閱讀了鄭局長的講話,那些生動而典型的事例,顯得更加充實,紛紛躍然于紙上。雖然鄭局長一再強調這不是他的專題報告,而是他自己的所思、所想,但我覺得他這是立足于實際的斟酌,想得恰到好處。有時候,往往在想,現在我們每年都在講師德,道師魂,鑄師品,可每年還是有那么多師德敗壞的事例呢?那么問題出在哪里呢?我想,僅僅靠這樣的師德培訓去變更那些教師的個人品質,是相當困難的,甚至是難以完成的。那么這樣的培訓,還有什么意義呢?這些年來,一向在渾渾噩噩中,采納、完成著這樣的培訓,直到這次,聽了鄭局長的講座之后,我才猛然覺得,我們的師德培訓最需要什么東西——責任與情感。
這兩年來,在我們這樣的平凡的教導崗位上,走出了像張麗莉那樣不平凡的老師,她是師德的楷模,但我們不成能要求每個老師都做到這樣。假設全民性質的師德培訓都是以這么高度的“師魂”去要求每個教師,就會讓師德培訓處于虛空的位置,反而不利于師德培訓精神的落實,所以,這次聽了鄭局長的報告之后,我有一種重新啟程,更加實在之感,可能這是他立足于實際,又能從師德的根基啟程,旁征博引地通過大量案例舉行闡述與分析,更加震撼。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的學識中攝取
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