本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學師德培訓心得體及總結師德師風心得體會

一、閱讀和斟酌并駕

聽了講座，我確認了理應多讀哲學，多讀文學類的書。其實哲學類的書是關于世界觀的書，他對我們的處事是有指導意義的，同樣地它對我們了解人們為什么如此處事也會有至關重要的意義。講座中提到了哲學類書中的——《西方哲學史》。這也是我們中國人所較少了解的，理應是會一些東西值得我們去借鑒。同樣還有文學類的書，由于文學類的書，是關乎人生和情感。它在好多程度上會滋養我們的靈魂。我對比西方文學的書籍，由于它對人性的思量和查看。

接下去這個學期理應是好好閱讀的一個學年，閱讀讓我們更加明白自己的不夠和局限，也能更好地提升自己的閱讀和斟酌才能。

二、愛心和聰慧齊驅

金艷慧老師提到老師要有慈悲心，贊美心。

我想擁有一顆愛心是輕易的，但擁有一顆聰慧的心去表達愛心卻是難的。聰慧的心讓我們的愛心能夠不傷害人，反而是造就人。

因此教導者需要愛心和聰慧，愛心為首，但表達務必要擁有聰慧。譬如雪中送炭可以讓人一生銘刻，而錦上添花未必就有這個效果了。

金老師在其次個自己的案例中呈現了她在適合的時間說適合的話，做最好的引導。她的表達在我看來是融入了聰慧，從而讓愛心的表達更有效果。

我也贊同贊美在教導中贊美和賞識的意義。我想它對那些缺乏自信者的意義是大的。然而我們在另一方面也需要“勇于管教”（一本書的名字）來做平衡。獨生子女在當下是多的，我們需要對他們有嚴肅的指導，由于家庭往往是太慣著他們了。以免有時他們會過度自我、自私。

教導是一種需要平衡聰慧的藝術，沒有固定的模式，因人而異。但我們可以去摸索教導的共性。

讓閱讀和斟酌并駕、愛心和聰慧齊驅。

德培訓總結

xx年8月25日開頭，我們通過視頻舉行了師德培訓，雖然只有短短的5天，但是豐富的學習內容，生動多樣的學習方式，還是讓我從中學到了好多的東西。無論是鄭局長樸實、案例典型而生動的言語描述報告，還是最美教師們的那些感人事跡與精彩演講，都給我留下了深刻的印象，一次又一次地撥動了我心底深處的那根弦，激發了想做得更好、要做得更好的內驅力和原動力。經過這5天的精神洗禮之后，我又回過頭來，留心的閱讀了鄭局長的講話，那些生動而典型的事例，顯得更加充實，紛紛躍然于紙上。雖然鄭局長一再強調這不是他的專題報告，而是他自己的所思、所想，但我覺得他這是立足于實際的斟酌，想得恰到好處。有時候，往往在想，現在我們每年都在講師德，道師魂，鑄師品，可每年還是有那么多師德敗壞的事例呢？那么問題出在哪里呢？我想，僅僅靠這樣的師德培訓去變更那些教師的個人品質，是相當困難的，甚至是難以完成的。那么這樣的培訓，還有什么意義呢？這些年來，一向在渾渾噩噩中，采納、完成著這樣的培訓，直到這次，聽了鄭局長的講座之后，我才猛然覺得，我們的師德培訓最需要什么東西——責任與情感。

這兩年來，在我們這樣的平凡的教導崗位上，走出了像張麗莉那樣不平凡的老師，她是師德的楷模，但我們不成能要求每個老師都做到這樣。假設全民性質的師德培訓都是以這么高度的“師魂”去要求每個教師，就會讓師德培訓處于虛空的位置，反而不利于師德培訓精神的落實，所以，這次聽了鄭局長的報告之后，我有一種重新啟程，更加實在之感，可能這是他立足于實際，又能從師德的根基啟程，旁征博引地通過大量案例舉行闡述與分析，更加震撼。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學識中攝取