—一年級(jí)語文班主任老師述職報(bào)告你在語文老師工作中有什么收獲嗎？寫一份語文老師述職報(bào)告來總結(jié)自己的工作，相信語文老師述職報(bào)告能給你帶來很大的幫忙。下面是為大家搜集有關(guān)于一班級(jí)語文班主任老師述職報(bào)告，期望你喜愛。一班級(jí)語文班主任老師述職報(bào)告1開學(xué)初，我仔細(xì)的備課，不但備孩子而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及孩子的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引孩子留意力的教學(xué)課件，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)。作為一名年輕的老師我仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)孩子的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。二班級(jí)孩子年齡小，理解力量有限，為了上好一節(jié)課，遇到難度大的題，我就特地準(zhǔn)備了大量的教具，細(xì)心的布置，使教孩子動(dòng)，不沉悶，授課時(shí)就成竹在胸了。并自己做了形象活潑的PPT，讓孩子能夠更簡(jiǎn)單的接受。上課時(shí)在孩子開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，在孩子心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)顯現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不容易否認(rèn)孩子的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給孩子。于是孩子都能自始自終心情昂揚(yáng)地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于孩子提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予肯定，讓孩子有時(shí)機(jī)說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不容易否認(rèn)孩子在仔細(xì)思索的根底上的答案。就這樣在我長(zhǎng)期的努力下孩子們慢慢喜愛上我的課了，有時(shí)分在校內(nèi)里遇到我，還大老遠(yuǎn)的跑過來甜甜的叫我：“品德老師好!”，那種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)往往讓我回味好長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)老師辛苦，當(dāng)?shù)桶嗉?jí)孩子的老師更是辛苦，這學(xué)期我教的是二班級(jí)品德，雖然我不是班主任，但在上課、下課時(shí)仍然會(huì)遇到很多問題，二班級(jí)孩子事情特別的多，芝麻大的小事都覺得天要塌下來了，都要跑過來要告知你。“老師，他拿了我的橡皮擦。”“老師，他打我。”“老師，他剛剛?cè)ズ蟛賵?chǎng)了。”這些聲響，不絕于耳。一堆的瑣事，縈繞在身旁。有時(shí)，真的想去躲避，逃脫這群小鬼，孩子當(dāng)然是要管的，不管就不聽話了。尤其是低班級(jí)孩子，剛走出家庭，將對(duì)父母的依靠轉(zhuǎn)移到老師身上來。因此，大事雖多，但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這里，就是對(duì)我的認(rèn)可，哪怕我不是班主任。最頭痛的就是孩子打架的問題了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先罵我的”。每每聽到這些，我都聽得云里霧里的，究竟是誰打誰，誰的錯(cuò)，都分不清晰，更不用說怎么去處理了。只說以后可別打架了，打架不能解決問題。這類事情處理多了，我也悟出了點(diǎn)點(diǎn)的方法。如今遇到此類事不僅僅是警告一下就了事。而是讓他們說明自己打架的動(dòng)機(jī)，這樣的話對(duì)方會(huì)有什么感受，假如別人對(duì)你這樣你會(huì)有什么感覺。讓孩子換位去思索，讓孩子自己熟悉到自己的錯(cuò)誤。這往往比我講的“以后不準(zhǔn)打架”效果要好是百倍。曾經(jīng)聽別人說過老師就是無償?shù)母冻觯性S多老師帶病仍然堅(jiān)持在教學(xué)崗位……就是在這樣的情況下，我們學(xué)校的全體老師，仍然是惺惺相惜、精誠(chéng)合作、無私奉獻(xiàn)，在喜悅流淌、幸福洋溢、工作歡樂的氣氛中快樂而杰出的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。回憶這學(xué)期我們的所做所為，我的心中除了感動(dòng)還是感動(dòng)，就是由于這些典范在我身邊讓我變得頑強(qiáng)，從今一雙隱性的翅膀伴著我不斷翱翔。有壓力才有動(dòng)力，我們學(xué)校規(guī)定是寫反思，寫隨想，也可以寫一個(gè)活動(dòng)的感受，可以寫教學(xué)過程中的一個(gè)小詳情，也可以寫好的教學(xué)設(shè)計(jì)……剛開頭沒有什么可寫的，但是經(jīng)過幾個(gè)月之后即使沒人要求話也說不完了。我在不斷的反思中進(jìn)步著，教學(xué)上有了肯定的提高，思想上也有了進(jìn)步。做為年輕老師，我很珍惜每次聽課的時(shí)機(jī)，這個(gè)學(xué)期我上了一次公開課，我細(xì)心備課，設(shè)計(jì)教案，預(yù)設(shè)課堂中可能顯現(xiàn)的各種問題，把自己聽課的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的課堂，課后我還仔細(xì)聽取組內(nèi)老師好的建議，我想做為初涉小學(xué)的年輕老師，或許我的經(jīng)驗(yàn)還缺乏，我的成長(zhǎng)就來源于“借鑒”，借鑒是為了創(chuàng)新，借鑒是為了自己更好、更快的成長(zhǎng)為名師。一班級(jí)語文班主任老師述職報(bào)告2一、根本情況：述職人：XX，現(xiàn)任XX小學(xué)二班級(jí)語文老師。兼任五班級(jí)科學(xué)。一二班級(jí)體育。幼兒大班語言。為了總結(jié)得失，以利今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將近一年工作做個(gè)總結(jié)：二、思想方面仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，深入領(lǐng)悟十七大報(bào)告和的重要思想，關(guān)懷國(guó)家大事，熱愛忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛校如家，切實(shí)樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。三、教學(xué)工作方面本年度，我主要負(fù)責(zé)二班級(jí)的語文課。回憶起來，主要作了以下工作：在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解同學(xué)的實(shí)際情況通過鉆研教材、研討詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作方案，為整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。在教學(xué)的過程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，，仔細(xì)細(xì)致地研討教材，研討同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培育小同學(xué)制造力量”教學(xué)試驗(yàn)專題。主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革。主動(dòng)參與學(xué)區(qū)教研活動(dòng)及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。針對(duì)同學(xué)作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還實(shí)行了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了。而后，針對(duì)某些同學(xué)尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語，用正楷字寫評(píng)語，如：“你情愿把字寫好嗎？”“你進(jìn)步了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模擬我的評(píng)語的筆記一筆一畫寫出來的，這個(gè)意外給了我啟示，于是確定連續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅(jiān)持用正楷字寫評(píng)語，為同學(xué)做出典范。科學(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問面，由于同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)力量。我想，作為老師，學(xué)問面越廣，自己的感覺也好，同學(xué)對(duì)你的感覺也好。四、存在的問題。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無法比擬的歡愉。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，，我深感一位人民老師的責(zé)任，也深感一位人民老師的榮耀，成果屬于過去，將來才屬于自己，一年一度的述職，讓我更蘇醒地熟悉到了自己工作中的疏漏和失誤，腳踏實(shí)地地仔細(xì)反思后，發(fā)覺自己工作中還存在以下缺乏：1、缺乏進(jìn)取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識(shí)，但缺乏細(xì)致果敢的工作作風(fēng)，簡(jiǎn)單自我陶醉，且有很強(qiáng)的惰性，工作還不夠主動(dòng)、大膽，更談不上潛心鉆研。2、自身學(xué)習(xí)還不夠。我擔(dān)任二班級(jí)語文教學(xué)，理應(yīng)多充電，多學(xué)習(xí)，多汲取新的信息，但由于某些客觀上的原因（家務(wù)忙、工作重、壓力大），再加上主觀不夠努力，所以，業(yè)務(wù)水平進(jìn)步不快，教學(xué)工作也不能做得杰出加有特色。俗話說：“旁觀者清。”在座的老師就是我的一面鏡子，在鏡子里，我看到了自己的缺乏，我真誠(chéng)地期望在座的每一位老師能直言不諱地對(duì)我的工作提出珍貴看法和建議，使我前行的腳步邁得更扎實(shí)，謝謝!一班級(jí)語文班主任老師述職報(bào)告3敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的同事們：大家好!光陰如梭。轉(zhuǎn)瞬就快放寒假了!開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下我成為二（2（班班主任兼語文老師。我與孩子們一起度過了許多美妙的日子。是語文滋潤(rùn)我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的夢(mèng)想，是語文點(diǎn)燃我噴涌的激情，是語文喚醒我陶醉的才智。我平凡的生命，由于語文而精彩!”我不是名師，于千萬人之中一般的再不能一般。然而，仍然是語文滋潤(rùn)了我粗糙的感覺，喚醒了我陶醉的才智。我很慶幸，在不會(huì)選擇的時(shí)分，命運(yùn)使然，做了一個(gè)“孩子王”。我很慶幸，我的工作雖然辛苦，但是，我與孩子們一起游覽在課堂，在他們的眼中，我讀到了我的重要。老師，這個(gè)天底下最光芒的職業(yè)，只有真正理解了，才會(huì)熱愛。才會(huì)心為之所動(dòng)，情為之所牽。由于，老師的任務(wù)是崇高的，承載著教育的責(zé)任。教育的契機(jī)在每一個(gè)當(dāng)下。作為一個(gè)青年老師，從剛開頭走向講臺(tái)的稚嫩，到如今的慢慢成熟，讓我懂得學(xué)校是一個(gè)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。就像浪花永遠(yuǎn)不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波!對(duì)于我來說，學(xué)校的培育、領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫忙是我人生的饋贈(zèng)!因此，我首先想談?wù)勎业男穆暋卸鳌Ｔ诮衲晔路莸臅r(shí)分，我有幸參與了區(qū)上小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽。競(jìng)賽之前，王校長(zhǎng)，張校長(zhǎng)，張主任，祁主任與老師們賜予我莫大的支持!還有已退休的教研室主任王武禎老先生對(duì)我的課的悉心指導(dǎo)，四校李曉燕老師對(duì)我真誠(chéng)的建議，詳細(xì)到參賽穿什么衣服，梳什么發(fā)型。這些都讓我感動(dòng)不已!從他們身上，我看到了他們完善人格的表達(dá)，他們對(duì)教育的真誠(chéng)將對(duì)我產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響!我記得有一次，王老先生評(píng)完我的課后，我將他送至教學(xué)樓前，看著他遠(yuǎn)去的背影，我突然覺得他很高大，是一個(gè)真正為白銀的教育付出心血的人。在競(jìng)賽前一天，狄老師為我做好了上課用的頭飾特地送到我家附近的公交車站，看著她匆忙的身影來，匆忙的身影去，我不明白用什么來形容我的心情。后來又遇到一個(gè)同事，她對(duì)我做了一個(gè)成功的手勢(shì)，那一刻，雖然還沒有開頭競(jìng)賽，但我明白我已收獲。那天的天氣有些冷，我一路感動(dòng)地走回家，由于收獲了暖和。所以，我滿懷感謝。我與學(xué)校，我們是一體的。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開團(tuán)隊(duì)的支持與幫忙。學(xué)校是一片純凈的天空，讓我們學(xué)會(huì)翱翔!這讓我想到“學(xué)習(xí)”。“習(xí)”字最初的意思是一群鳥兒在天上飛。很美妙的畫面。我們的同學(xué)要像鳥兒一樣逍遙自在翱翔于晴空。那么飛得更高的應(yīng)當(dāng)是他們的班主任，由于教育的本質(zhì)是引領(lǐng)，是“上所施，下所效”。所以，再談?wù)劙嘀魅喂ぷ鳌０嘀魅蔚墓ぷ鲃诼刀脂嵥椤Ｈ欢€是有幾件小事深深地留在了我的心里。開學(xué)初，盡管我對(duì)這班同學(xué)有所了解，但是許多問題還是接踵而來!比方二班級(jí)孩子不會(huì)掃地拖地，中隊(duì)長(zhǎng)頑皮不遵守紀(jì)律，個(gè)別孩子不寫作業(yè)，不交作業(yè)，上課時(shí)也有孩子偷偷地吃零食面對(duì)這種狀況，我只好一個(gè)問題一個(gè)問題去解決。利用班會(huì)課、早自習(xí)對(duì)他們進(jìn)行教育。努力造就一個(gè)互相尊重的班集體，使每個(gè)孩子獲得更多的心靈的感受，懂得我們是一個(gè)大家庭。既然我們?cè)谝黄穑鸵獙W(xué)會(huì)相互尊重，相互幫忙。既然我們?cè)谝黄穑鸵獙W(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)清掃衛(wèi)生。于是，關(guān)于衛(wèi)生問題，第一周，第二周的時(shí)分，經(jīng)常是我?guī)е麄兏阈l(wèi)生，我們一塊擦側(cè)樓梯，一塊拖教室。除此之外，還要善意的提示他們擦窗臺(tái)，給花澆水。期中考試之前，我們班沒有得過一次衛(wèi)生“流淌紅旗”。然而，在之后的幾周里，我們班幾次連續(xù)得到了“流淌紅旗”。孩子們非常快樂。我對(duì)他們說：“流淌紅旗代表著榮譽(yù)，榮譽(yù)來之不易。我們每一位同學(xué)都付出了努力，用辛勤的勞動(dòng)換來了這面流淌紅旗。你們是我的驕傲。”我很喜愛對(duì)孩子們說：“你是我的驕傲。”這樣的評(píng)價(jià)語他們聽了很快樂。孩子的心美妙純凈，當(dāng)他們覺得自己是老師的驕傲的時(shí)分，非常開心，學(xué)習(xí)、做事的勁頭就更足了。第二件小事是演講競(jìng)賽中顯現(xiàn)的小插曲。學(xué)校要進(jìn)行演講競(jìng)賽，為了表達(dá)公正、公正的原則，我讓每個(gè)孩子都準(zhǔn)備稿件，在班上進(jìn)行演講競(jìng)賽。第一次競(jìng)賽后，選出了四位小選手。第二次競(jìng)賽又淘汰了一個(gè)。可是，被淘汰的孩子很難受，低著頭一句話也不說。為了不讓孩子的心靈受到損害，我對(duì)孩子們進(jìn)行開導(dǎo)。于是我對(duì)孩子們說，和別人比永遠(yuǎn)都是一種淺薄的比，只有自己與自己的比擬才是真正的教量。只有自己贏了自己，才是成功者。我們班江明軒就問：“老師，自己和自己怎么比呢？”正好那幾天我們學(xué)習(xí)了《第三只小凳子》，于是我就跟他說：“就像愛因斯坦的第三只小凳子雖然不好看，但是永遠(yuǎn)比第二只小凳子做得好。那樣就是自己跟自己比。人生中，自己才是最大的敵人，只有贏得了自己的人才是真正的勇士。”同學(xué)們聽懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就說：“不信，問問剛剛的小選手，你自己是不是贏了自己？”他說：“是的，我一次比一次背誦的好。”我說：“今日雖然落選了，但是你贏了自己，就是最棒的自己。雖然退出了，仍然要為自己鼓掌，由于你贏了自己。”教室里響起了掌聲，我看到那個(gè)孩子笑了。英國(guó)聞名教育家斯賓塞曾說：當(dāng)孩子失利的時(shí)分，告知他——一切都可以重來；當(dāng)孩子遭受不公的時(shí)分告知他——這不是你的錯(cuò)；當(dāng)孩子悲觀的時(shí)分，告知他——你已經(jīng)開頭走向勝利了；當(dāng)孩子怨恨時(shí)，告知他——每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)，寬容一些，對(duì)大家都有好處。所以，讓每個(gè)孩子歡樂的生活、學(xué)習(xí)是我始終努力的方向。給他們一個(gè)健康的心靈是我最美妙的愿望。我期望給他們真誠(chéng)、暖和撫慰孩子幼小的心靈，用接納、寬容賜予他們安全和信念。最終再說說我參與培訓(xùn)的一些感悟。上班將近十年了，大大小小的培訓(xùn)不明白參與了多少場(chǎng)。但是十二月八號(hào)，九號(hào)兩天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。我們傾聽了三位全國(guó)優(yōu)秀班主任的班主任管理策略。王文英主講的“酸甜苦辣咸——直逼心扉的五把利劍”，令我?guī)锥蠕弧Ｋ且晃灰话愕呐裕盟膼蹎拘蚜送瑢W(xué)沉睡的良知，曾把同學(xué)從死亡線上拉了回來，用她的愛暖和了同學(xué)由于失去家庭的冰冷生活。她的同學(xué)在結(jié)婚的時(shí)分請(qǐng)老師做主婚人，同學(xué)的孩子誕生的時(shí)分請(qǐng)老師第一個(gè)抱抱。同學(xué)的爺爺去世后她和同學(xué)一塊跪靈堂她是同學(xué)的知心大姐，是孩子們失去家的暖和之后的精神依靠。她曾將一個(gè)失去父母的孩子領(lǐng)到教室門口，輕輕對(duì)他說：“孩子，到家了。”還有許多許多我不明白的，發(fā)生在王文英老師身上的故事。我所明白的就是在山西，有這樣一位像媽媽，像姐姐、像哥們的老師存在著，用她的愛影響著她的同學(xué)，甚至影響著我們。生活中，她喜愛舞蹈，喜愛彈鋼琴、喜愛毛衣編織，喜愛服裝設(shè)計(jì)。她愛美，愛生活。或許是她太另類，她的裝束，她的發(fā)型給她的教同學(xué)涯帶來許多她不能承受的負(fù)面影響。她自己說：“那是凄涼的，含淚的微笑。”然而她勝利了，許多人都認(rèn)為她是一口氣。她說不是，由于她超越了那些困難與挫折。她像是一位哲人淡然地面對(duì)，她說她再也不會(huì)由于外在的東西而苦痛了。由于一個(gè)人的“心相”才是完善至善。她學(xué)會(huì)了對(duì)過去受傷的那個(gè)她說聲：“你還好嗎？”對(duì)如今的她賜予自信的微笑，活在當(dāng)下。對(duì)將來的她滿懷期望，期望用自己微薄的力量為教育事業(yè)帶去一縷春風(fēng)。我很賞識(shí)她。由于她并不漂亮，卻用完善的人格詮釋了生活的看法。她說，一個(gè)老師對(duì)同學(xué)的教育是在每一個(gè)教育的契機(jī)里，用人格的魅力去影響孩子們對(duì)一個(gè)事物的評(píng)判。她的孩子們?cè)谒砩蠈W(xué)會(huì)的是頑強(qiáng)，感恩。她的每一次的畢業(yè)典禮上她都穿著最漂亮的婚紗隆重出席。由于她說：“孩子們畢業(yè)對(duì)于她來說，就像女兒出嫁，兒子娶媳婦，她就是最漂亮的媽媽。”由于被她深深感動(dòng)，在征得她同意之后，我拍了她的照片，又與她合了一張影。我并不是追星族，但是我覺得她用才智的光線照亮了我們前行的路。一班級(jí)語文班主任老師述職報(bào)告4一、根本情況馬主任，男，1957年2月誕生，1975年3月參與工作，1980年7月畢業(yè)于臨夏師范學(xué)校。20XX年6月于蘭州高校漢語言專業(yè)函授畢業(yè)，大專學(xué)歷；20XX年12月取得小學(xué)高級(jí)老師任職資格。20XX年轉(zhuǎn)為中學(xué)一級(jí)老師，現(xiàn)中學(xué)一級(jí)老師任教育局教研室兼職教研員，教齡36年，任中級(jí)職稱18年。擔(dān)任學(xué)區(qū)區(qū)長(zhǎng)及中心小學(xué)校長(zhǎng)期間，工作中取得了很好的成果，贏得了同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。20XX年2月調(diào)入廣河六中任語文教學(xué)，擔(dān)任班主任。20XX年9月調(diào)入廣河五中擔(dān)任語文教學(xué)。20XX年、20XX年先后兩次被教育局評(píng)為先進(jìn)工作者。符合評(píng)任中學(xué)高級(jí)老師有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)高級(jí)語文老師資格。二、個(gè)人述職。（一）教學(xué)教研工作1、任職以來，在學(xué)區(qū)工作期間，帶著全學(xué)區(qū)廣闊老師主動(dòng)推行新課程改革，首先自己帶頭參與新課程培訓(xùn)，不斷增加對(duì)新課程的熟悉、增加業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深化鉆研教材，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)研討。同時(shí)，帶著學(xué)區(qū)骨干老師深化課堂，如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力把自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教師的課堂教學(xué)中表達(dá)，進(jìn)行了不懈的努力和探究，總結(jié)實(shí)施課堂教學(xué)改革中勝利的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)推廣，讓廣闊老師主動(dòng)接受應(yīng)用。在應(yīng)用的過程中我們不斷改進(jìn)，完善。通過幾年的課堂實(shí)踐，我學(xué)區(qū)廣闊老師的課堂教學(xué)根本上將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處，轉(zhuǎn)變了老師角色。由課堂的“主宰”向“非主宰”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，老師成為課堂的組織者，引導(dǎo)者，評(píng)判者，角色發(fā)生了顯著改變，老師在教學(xué)中重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的探究設(shè)計(jì)。多用鼓勵(lì)性語言，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。全學(xué)區(qū)涌現(xiàn)出了馬莉等優(yōu)秀老師二十幾名，教學(xué)成果不斷提高，得到了社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)和大力支持。有位政協(xié)委員在全縣政協(xié)會(huì)議上對(duì)我學(xué)區(qū)教育工作充足肯定，全縣對(duì)我本人的工作評(píng)價(jià)是扎實(shí)、仔細(xì)、細(xì)致，培育了一大批教學(xué)新秀和骨干老師，為廣河教育做了力所能及的奉獻(xiàn)。20XX年2月調(diào)入縣六中，擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作時(shí)。我把課堂教學(xué)作為教學(xué)研討的試驗(yàn)室。為了實(shí)施好新課程，上好初中語文課。一是主動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確同學(xué)在初中三年的學(xué)習(xí)中必需學(xué)會(huì)和把握的學(xué)問。二是仔細(xì)鉆研教材，了解把握教材的編排體系，把握課本各單元的重點(diǎn)內(nèi)容。三是為了備好課，我主動(dòng)的和同級(jí)語文老師一起仔細(xì)研討備課，主動(dòng)參與備課組活動(dòng)。盡量做到備課切近同學(xué)實(shí)際。照顧同學(xué)。使每一個(gè)同學(xué)在課堂上有肯定收獲為前提。仔細(xì)設(shè)計(jì)教案。充足表達(dá)同學(xué)的主體地位，把自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式應(yīng)用在課堂教學(xué)中。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，緊緊圍繞學(xué)問與技能，如何采納良好的教學(xué)方法，使教學(xué)過程將學(xué)問與技能充足得到訓(xùn)練，使同學(xué)把一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)得好、記得牢，以此進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。四是仔細(xì)上好課。我在課堂上堅(jiān)持啟發(fā)式、研討性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，一直把同學(xué)的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上。依據(jù)每個(gè)同學(xué)各自的愛好、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的力量的不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求在任現(xiàn)職期間，六中我所任班的語文成果均排在班級(jí)前中學(xué)高級(jí)老師述職報(bào)告列，超出縣平均水平，20XX年度，20XX年度縣教育局先后兩次被評(píng)為先進(jìn)工作者。20XX年調(diào)入廣河五中，仍然擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作，一如既往的開展工作，得到了同志們的認(rèn)可，也得到了同學(xué)的擁護(hù)。（二）班主任工作我深深意識(shí)到，教育的過程是制造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的老師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待同學(xué)坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)懷而不驕縱、信任而不包庇，因此在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素養(yǎng)方面探究德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，言傳身教。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)懷他們，使同學(xué)覺得老師既是一個(gè)值得敬愛的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的好友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看、教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫忙他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法、激勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)、向他們分析學(xué)問素養(yǎng)與成才的關(guān)系、引導(dǎo)他們關(guān)懷集體、確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用等等，做過細(xì)的思想工作。無論在課堂上，還是在課外，我都始終奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在激勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕獲勝利與歡樂的時(shí)機(jī)。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了一些成果，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)有了很大轉(zhuǎn)變。在過去的五年，通過自己的勤奮努力，不斷進(jìn)取，我的工作取得了肯定成果，20XX-20XX、20XX-20XX、20XX-20XX、20XX-20XX年度考核中連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀。以上是我任現(xiàn)職以來在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成果，但還存在教學(xué)工作深度不夠等缺乏的地方，這將是我今后不斷完善的方面。述職人：XXX年X月X日一班級(jí)語文班主任老師述職報(bào)告5我20XX畢業(yè)于東北師范高校中文系，參與工作以來，始終擔(dān)任高中的語文教學(xué)工作。20XX年轉(zhuǎn)正，被評(píng)為中學(xué)二級(jí)老師。20XX年晉升為中學(xué)一級(jí)老師。20XX-20XX年在北校區(qū)常態(tài)部任語文老師，04年開頭擔(dān)任班主任工作，20XX至今在雙語任語文老師及班主任工作。回憶七年來的教同學(xué)涯，有許多的收獲。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)缺乏，把今后的工作做得更好，現(xiàn)將各方面的工作總結(jié)如下：在思想政治方面身為老師，為人師表，我深深熟悉到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。七年來，在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)懷全體同學(xué)，對(duì)同學(xué)的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫忙同學(xué)樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，為了做好同學(xué)的思想工作，我常常放棄自己的休息時(shí)間和同學(xué)談心；工作中，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽從集體利益。在同學(xué)和同事心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。在教育教學(xué)方面在教學(xué)方