中班音樂(lè)花貍虎教案反思1、中班音樂(lè)花貍虎教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型。2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)編花兒的各種造型。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、藍(lán)兩色花冠;紅、藍(lán)兩色標(biāo)記花;3(FALSH);教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)情境，激興趣。教師出示春天風(fēng)景的圖片：(點(diǎn)紅花)你是什么花?(點(diǎn)蘭花)你是什么花?花寶寶們，一起跳舞蹈。(二)動(dòng)作前置1師唱樂(lè)譜。2師唱樂(lè)譜。(三)看圖譜，學(xué)隊(duì)形。1、出示圖譜A：圖上有什么?(紅、蘭兩色花)它們是怎么排的?(間隔排)拍成了什么形狀?(圓圈)你們會(huì)不會(huì)看著圖譜站一下隊(duì)形?(幼兒站到圓圈上)2B：外走到了藍(lán)花前面。)一起學(xué)一學(xué)。(教師唱樂(lè)譜后加入音樂(lè)，反復(fù)練習(xí)。)3C：起學(xué)一學(xué)，并且面對(duì)面擺漂亮的花兒造型。(教師唱樂(lè)譜后加入音樂(lè)，反復(fù)練習(xí)。)(四)回憶動(dòng)作和隊(duì)形。1、一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。2活動(dòng)延伸：活動(dòng)反思：用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界，讓孩子意識(shí)到自己也是一朵花，開(kāi)始快樂(lè)地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(FALSH)，學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽(tīng)音樂(lè)完整舞蹈。用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的，然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好調(diào)整教學(xué)策略，就一定會(huì)取得良好效果的，幼兒的空間方位問(wèn)題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解。不足之處：變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長(zhǎng)，動(dòng)作創(chuàng)編過(guò)于單一。2、大班音樂(lè)花之舞教案反思活動(dòng)意圖：僅需要教師自身的舞蹈素養(yǎng)、調(diào)控能力，更需要孩子的紀(jì)律、樂(lè)感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合，而幼兒空間方位感的培養(yǎng)是難上加難?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。2、根據(jù)手腕花顏色，找出"S"隊(duì)形規(guī)律。3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。2、活動(dòng)前熟悉音樂(lè)，會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放音樂(lè)，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)作。24作。"，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作(見(jiàn)附圖一。面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。小花跳舞時(shí)什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?聽(tīng)教師唱曲譜練習(xí)動(dòng)作。幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二、五、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作，第三、四、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲，尋找"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見(jiàn)附圖二)學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作。請(qǐng)和第三位新朋友拍拍手，一起做開(kāi)花的動(dòng)作。4、完整表演《花之舞》。幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍?；顒?dòng)反思：為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣，教授的過(guò)程中采用動(dòng)作不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂(lè)也能獲得新的體驗(yàn)。孩子們非常喜歡參與活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)中能非常專注。讓幼兒通過(guò)圍著椅子“S”形轉(zhuǎn)，輕松地了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位，整個(gè)活動(dòng)也變得快樂(lè)而有趣。成功來(lái)自找到好的方法解決問(wèn)題。不足之處：幼兒對(duì)于左右方向的辨別，幼兒經(jīng)常會(huì)混淆。3、中班音樂(lè)花之舞教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型。2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)編花兒的各種造型?？磮D譜在單圈上交替行進(jìn)走;由單圈變雙圈。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、藍(lán)兩色花冠;紅、藍(lán)兩色標(biāo)記花;3張圖譜(FALSH);春天的花朵圖片。教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)情境，激興趣。教師出示春天風(fēng)景的圖片：(點(diǎn)紅花)你是什么花?(點(diǎn)蘭花)你是什么花?花寶寶們，一起跳舞蹈。(二)動(dòng)作前置1師唱樂(lè)譜。2師唱樂(lè)譜。(三)看圖譜，學(xué)隊(duì)形。1A：成了什么形狀?(圓圈)你們會(huì)不會(huì)看著圖譜站一下隊(duì)形?(幼兒站到圓圈上)2B：外走到了藍(lán)花前面。)一起學(xué)一學(xué)。(教師唱樂(lè)譜后加入音樂(lè)，反復(fù)練習(xí)。)3C：起學(xué)一學(xué)，并且面對(duì)面擺漂亮的花兒造型。(教師唱樂(lè)譜后加入音樂(lè)，反復(fù)練習(xí)。)(四)回憶動(dòng)作和隊(duì)形。1、一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。2活動(dòng)延伸：活動(dòng)反思：用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界，讓孩子意識(shí)到自己也是一朵花，開(kāi)始快樂(lè)地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(FALSH)，學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽(tīng)音樂(lè)完整舞蹈。用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的，然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好調(diào)整教學(xué)策略，就一定會(huì)取得良好效果的，幼兒的空間方位問(wèn)題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解。不足之處：變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長(zhǎng)，動(dòng)作創(chuàng)編過(guò)于單一。4、中班音樂(lè)活動(dòng)花貍虎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看舞蹈動(dòng)作，掌握樂(lè)曲的基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲《花貍虎》伴奏。2、引導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂(lè)創(chuàng)編過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣，同伴間學(xué)會(huì)合作與交流。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、打擊樂(lè)器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。2、音樂(lè)圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題一想它是怎樣找到好朋友的?1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。提問(wèn)：花貍虎是怎樣找到好朋友的?2、舞蹈結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感想。通過(guò)討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過(guò)程(走――跑――找到朋友快樂(lè)的歡呼――好朋友一起出去玩)，同時(shí)幼兒了解了樂(lè)曲的基本節(jié)奏型。3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。二、觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢(shì)討論配器。師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢(shì)動(dòng)作。1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作。師生討論結(jié)果：走――拍腿，跑――拍肩，歡呼――跺腳，好朋友一起走――拍手。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢(shì)動(dòng)作。2、看老師指揮，分組做聲勢(shì)動(dòng)作。師：小樂(lè)器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂(lè)器怎樣來(lái)演奏?3、教師出示樂(lè)器，集體討論樂(lè)器的配置方案。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會(huì)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起小樂(lè)器，看老師指揮演奏一遍。4、演奏階段。(1)看教師指揮，幼兒用小樂(lè)器分組進(jìn)行演奏。練習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，相互配合。對(duì)在演奏過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題教師及時(shí)給予解決，注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。師：我們用最漂亮的表情，最好聽(tīng)的樂(lè)聲再來(lái)演奏一遍。(2)教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂(lè)器合奏練習(xí)。師：小朋友，當(dāng)我們?cè)谀睢昂吣囊恢Ш吣膢哈那一支哈”，表示快樂(lè)歡呼聲的地方還可以怎樣敲?(3)引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。幼兒討論，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。(4)師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進(jìn)行演奏。師：這次我們交換樂(lè)器，再換一種新的節(jié)奏來(lái)演奏。(5)交換樂(lè)器，進(jìn)行演奏。(6)孩子當(dāng)指揮演奏一遍。(7)學(xué)演奏家站起來(lái)演奏一遍。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽(tīng)的樂(lè)聲中玩的更高興了，花貍虎想請(qǐng)小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請(qǐng)嗎?(接受)好，我們一起出發(fā)吧。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作下場(chǎng))活動(dòng)反思：學(xué)理念。本著幼兒在前教師在后的教學(xué)思路，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極起成長(zhǎng)!5、中班社會(huì)東北虎的眼淚教案反思目標(biāo)：使幼兒學(xué)會(huì)同情和關(guān)心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。⒉事先排好木偶表演。三、活動(dòng)過(guò)程：⒈引導(dǎo)幼兒分段看木偶表演，并思考，教師分段提問(wèn)：表演講了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時(shí)是怎么做的?⒉請(qǐng)幼兒教小動(dòng)物并模仿小動(dòng)物，幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。⒊引導(dǎo)幼兒討論：(1)你喜歡哪些小動(dòng)物?為什么?(2)學(xué)習(xí)他們什么呢?我們應(yīng)該怎樣關(guān)心別人?我們還可以在什么時(shí)候關(guān)心別人?⒋教師總結(jié)。⒌設(shè)置情景，請(qǐng)幼兒關(guān)心、幫助