中班音樂教案有只小燕子教案反思1、中班音樂教案有只小燕子教案反思活動目標：學會歌曲并注意唱好附點節奏和休止符。嘗試自己創編歌曲，感受創編的樂趣。感受助人的快樂。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點：活動準備：活動過程：一、謎語導入。師：今天老師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么?二、講述故事內容，理解歌曲。媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)欣賞、理解歌曲內容么事情呢?我們再來仔細聽一遍。(教師清唱)小燕子又做了什么事情呢?小結：原來歌曲唱了一個感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會飛，真著急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長大了，已經做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。三、學唱歌曲。學唱歌曲第一段：有節奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節奏的來念(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點跟唱結束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)四、表演歌曲師：歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動作來表演!活動反思：我以謎語形式導入，當我念出謎面時，小朋友很快就能根據燕子的外貌特征和本領猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導幼兒進一步觀察，并結合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗，增加對燕子的認識。接著我根據歌詞的內容，編了一個好聽的故事。幼兒對故事內容很感興趣，也很受感動。然后，我利用了圖譜教學，把歌詞用圖片的形式表現出來，幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時，我只稍微做了點提示，孩子就會了。而且當我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學會了。幼兒學會主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現，以大小來確定拍數，簡單易懂。弱起的節奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學習副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點。在學習歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學中，前面幾個環節都還不錯，特別是在學唱兩段歌詞環節時，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學副歌“嚕嚕嚕~”時，幼兒對空拍的掌握不佳，歌唱時容易混亂?？偨Y原因在于讓幼兒唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學會了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會真心感謝你。2、大班音樂活動教案：小燕子教案(附教學反思)教學目標：感受歌曲優美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。A--B--A個完整的情節，提高幼兒表達表現美的能力。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：磁帶及錄音機。自己制作的“鳥衣”。教學過程：1.猜小燕子謎語。謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。二、學習歌曲《小燕子》欣賞歌曲(1)引導幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?(2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。(3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。三、根據樂曲師幼共同編制一個完整的情節。四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演?；顒臃此迹哼@兩周我進行了歌曲《小燕子》的教學，現把教學情況做一下總結。第一周我先進行了歌詞和歌曲節拍的教學。對于智障孩子來說，歌詞的記憶是教學的重點，因為如果歌詞記不住的話，唱歌就無從說起了。歌詞很長的歌曲，對于這些孩子來說確實是有點難度的?！缎⊙嘧印愤@首歌，是一首經典兒歌，他歌詞，旋律都很優美，我們的學生也很喜歡這首歌。因為學生以前也經常聽到的這首兒歌，所以學生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對學生來說沒有太大的問題。經過說唱歌詞，跟唱，學生們基本都掌握了。但在學習第二段歌詞時，問題出現了，他們在唱時，唱起第一句后，總是不自覺的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經過一周的學習還是記不住，總是混淆。這可能與學生的智力情況有很大的關系。握的很好。但有些學生，節奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復訓練后，效果一般，這還需要以后的教學中，堅持長期的訓練。3、小班音樂活動教案：小燕子教案(附教學反思)活動背景：春暖花開、萬物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏淡的甜味和清香呢!野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽!《小燕子》這首歌曲是一首傳統經典的歌曲，旋律十分優美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發的是對春天的熱愛。如何透過這優美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此，我們進行了實踐研究，我帶領幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發現和感受美麗的春天?；顒幽繕耍焊惺芨枨鷥灻赖男?，并嘗試用各種動作來表現。在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發對春天的熱愛。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌夯脽粢惶讏鼍安贾茫毫鴹l、桃花、小河、草地等活動過程：1.提問引起幼兒的興趣——聽，誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)2.欣賞音樂燈，播放音樂)——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導幼兒用語言講述)——從色彩、形態等方面講述，運用一些優美的詞語或句子。3.嘗試創編動作(通過動作來感受)——小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情(動作)呢?——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲)——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲)——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)活動反思：活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導?；顒又袆撛O的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場實物的布在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升。可以再進一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。幼兒注意到動作的優美性。4、中班音樂活動教案：有只小燕子教案(附教學反思)活動目標：學會歌曲并注意唱好附點節奏和休止符。嘗試自己創編歌曲，感受創編的樂趣。感受助人的快樂。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點：活動準備：活動過程：一、謎語導入。師：今天老師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么?二、講述故事內容，理解歌曲。媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)欣賞、理解歌曲內容么事情呢?我們再來仔細聽一遍。(教師清唱)小燕子又做了什么事情呢?表示感謝。三、學唱歌曲。學唱歌曲第一段：有節奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節奏的來念(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點跟唱結束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)四、表演歌曲師：歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動作來表演!活動反思：我以謎語形式導入，當我念出謎面時，小朋友很快就能根據燕子的外貌特征和本領猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導幼兒進一步觀察，并結合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗，增加對燕子的認識。接著我根據歌詞的內容，編了一個好聽的故事。幼兒對故事內容很感興趣，也很受感動。然后，我利用了圖譜教學，把歌詞用圖片的形式表現出來，幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時，我只稍微做了點提示，孩子就會了。而且當我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學會了。幼兒學會主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現，以大小來確定拍數，簡單易懂。弱起的節奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學習副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點。在學習歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學中，前面幾個環節都還不錯，特別是在學唱兩段歌詞環節時，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學副歌“嚕嚕嚕~”時，幼兒對空拍的掌握不佳，歌唱時容易混亂?？偨Y原因在于讓幼兒唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學會了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會真心感謝你。5、中班音樂活動教案：小燕子教案活動目標并能用歌聲表達內心的感受。感受音區域中低的位置，分辨音的高低。能按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張?；顒优c指導：在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。感知音的高中低。就起床了，高聲叫著：大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。歌曲：《小燕子》趣。子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白：②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。(5)復習歌曲：《多愉快》。提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的情緒演唱?？衫妙I唱，分組唱的形式練習。律動：《翹翹板》膊按節奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。幼兒自由結合分二人一組按音樂的節奏上下的動。落的感受。舞蹈：《快樂舞》幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好?！靶∨笥言谕媛N翹板時的心情是什么樣的?”“非常快樂”“好，那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。6、中班音樂有只小燕子教案反思活動目標：學會歌曲并注意唱好附點節奏和休止符。嘗試自己創編歌曲，感受創編的樂趣。感受助人的快樂。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動重難點：活動準備：活動過程：一、謎語導入。師：今天老師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么?二、講述故事內容，理解歌曲。媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)欣賞、理解歌曲內容么事情呢?我們再來仔細聽一遍。(教師清唱)小燕子又做了什么事情呢?小結：原來歌曲唱了一個感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會飛，真著急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長大了，已經做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。三、學唱歌曲。學唱歌曲第一段：有節奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節奏的來念(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點跟唱結束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)四、表演歌曲師：歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動作來表演!活動反思：我以謎語形式導入，當我念出謎面時，小朋友很快就能根據燕子的外貌特征和本領猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導幼兒進一步觀察，并結合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗，增加對燕子的認識。接著我根據歌詞的內容，編了一個好聽的故事。幼兒對故事內容很感興趣，也很受感動。然后，我利用了圖譜教學，把歌詞用圖片的形式表現出來，幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時，我只稍微做了點提示，孩子就會了。而且當我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學會了。幼兒